紅色文化在文化建設(shè)中的實踐
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了紅色文化在文化建設(shè)中的實踐范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
從社會現(xiàn)實方面來看，我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，社會結(jié)構(gòu)正發(fā)生著深刻的變化，思想文化也在經(jīng)歷著激烈的震蕩，各種新出現(xiàn)的事物對傳統(tǒng)思想產(chǎn)生了極大的沖擊，加上互聯(lián)網(wǎng)對不良信息的快速、大面積的傳播，這些都對高職在校學生的思想信念產(chǎn)生了很大的負面影響，導(dǎo)致了在一部分高職學生中出現(xiàn)信仰缺失、個人主義和功利主義盛行的情況。基于此，在高職校園加強紅色文化教育以確立社會主義文化的主導(dǎo)地位是勢在必行的；從當前高職教育的現(xiàn)狀來看，目前我國的高職教育在教學上大多偏重于專業(yè)能力教育，而對校園文化建設(shè)特別是紅色文化教育的重視程度是不夠的。筆者認為，為了促進高職校園文化建設(shè)和學生綜合素質(zhì)的全面提升及經(jīng)典文化的發(fā)展，在高職校園加強紅色文化教育是十分有益的；從高職學生自身的情況來看，現(xiàn)今的高職學生都是“80后”、“90后”，他們對于舊社會的苦難和革命的艱難沒有切身的感受和直觀的體驗，紅色文化在他們眼里和其他的歷史沒有區(qū)別。高職學生正處于樂于接受和思考新事物和新思想的時期，但他們對于各種不良思潮卻缺乏相應(yīng)的辨別和抵制能力。因此在高職校園加強紅色文化教育以幫助高職學生樹立正確的思想信念是極其必要的。
二、關(guān)于用紅色文化充實高職校園文化建設(shè)的措施分析
1.通過思想政治理論課來加強紅色文化教育。紅色文化集中體現(xiàn)了社會主義核心價值觀，與高職學校思想政治理論課在思想上是高度一致的，同時，紅色文化本身就是高職學校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)的本源性的課程資源，因此，高職學校的思想政治理論課教師應(yīng)在思想政治教育課的教學過程中把紅色文化作為重要的教學內(nèi)容來講授。這就要求我們的教師自己能夠加強對紅色文化的學習和理解，能夠積極地、主動地、創(chuàng)造性地利用紅色文化教學資源，能夠?qū)崿F(xiàn)紅色文化與先進文化、紅色革命理論與黨的先進性理論、紅色革命道路與中國特色社會主義道路、紅色革命精神與改革開放的時代精神等之間的融會貫通，能實現(xiàn)紅色文化的歷史教育意義和現(xiàn)實教學意義的有機結(jié)合。在具體的教學實踐中，教師可以采取理論講授、課堂討論、專題講座、影片播放等方式把紅色文化教育有效地滲透和融入到思想政治理論課的教學中去，讓學生對紅色文化形成形象的、深入的理解，從而增強紅色文化的吸引力與感染力。
2.通過各種形式來傳播紅色文化。為了加強紅色文化教育，筆者認為可以從高職學生的心身發(fā)展規(guī)律出發(fā)通過開展各種活動，采取各種形式來讓高職學生受到紅色文化的熏陶，筆者在長期致力于紅色文化教育的過程總結(jié)出以下幾種傳播紅色文化的形式以供大家參考：（1）開展“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”活動（以下簡稱“唱讀講傳”活動）。通過“唱讀講傳”活動不僅可以在使學生的校園文化生活得到豐富的同時提升學生的思想素質(zhì)，更重要的是可以通過這種形式把社會主義核心價值體系根植于學生的思想意識之中，并進而讓學生們在行為中體現(xiàn)出來，從而達到紅色教育的目的。（2）以重要紀念日和重大節(jié)慶日為契機來進行有針對性的教育活動，使學生在了解紅色歷史的同時增強對國家和社會的責任感。（3）充分利用紅色文化教育實踐基地。學校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，定期組織學生去紅色文化教育實踐基地參觀學習，并制定相關(guān)制度和計劃使紅色文化教育的社會實踐成為學校教學的常規(guī)內(nèi)容之一。也可以在條件允許的情況下組織學生參觀革命圣地，讓學生們對革命精神的偉大意義和深刻內(nèi)涵形成切身的感受。（4）組織“三下鄉(xiāng)”實踐活動。讓學生有機會把理論所學用于社會實踐，增強紅色文化在高職學生身上的外化能力。
3.充分利用新的媒介來加強紅色文化的傳播。高職學校不僅應(yīng)充分利用校園廣播、校報、學報等校園媒介來加強紅色文化的宣傳，更應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)這種新的媒介來對紅色文化進行宣傳。互聯(lián)網(wǎng)被稱為第四媒介，具有信息傳播速度快、信息傳播量大、信息傳播方式多樣、可及時互動等多方面的優(yōu)勢，是青年學生們所樂于接受的信息傳播媒介，對青年學生有著巨大的影響力。學?？梢蚤_發(fā)和建立集趣味性、知識性、思想性、服務(wù)性為一體的紅色網(wǎng)站，通過互聯(lián)網(wǎng)宣傳主流輿論，搶占網(wǎng)絡(luò)制高點，讓格調(diào)高雅、健康向上的紅色文化形成對低俗惡搞的網(wǎng)絡(luò)草根文化的有力抵制。在滿足學生們精神需求的同時形成對學生價值取向的正面引導(dǎo)，使學生的思想道德素質(zhì)和是非辨別能力得到提升。
4.實現(xiàn)紅色文化內(nèi)容的創(chuàng)新。紅色文化必須實現(xiàn)與時俱進，這既是時展的需要，也是紅色文化自身發(fā)展的需要，更是實現(xiàn)紅色文化與時代精神相結(jié)合的需要。實現(xiàn)紅色文化內(nèi)容的創(chuàng)新應(yīng)遵循“三貼近”原則，即：貼近時代、貼近生活、貼近人性。因此，我們應(yīng)深入挖掘紅色文化的豐富內(nèi)涵，找準革命精神與時代精神的結(jié)合點，用時代精神來詮釋紅色文化，賦予紅色文化以新的時代精神（如新時期的抗震救災(zāi)精神、航天精神、北京志愿精神等）。同時，我們也應(yīng)從高職學生的生活特點和他們所關(guān)心的事物出發(fā)，找到切入點，將紅色文化融入其中，讓他們產(chǎn)生對紅色文化的深刻共鳴，使他們在潛移默化中接納和認同紅色文化，從而實現(xiàn)紅色文化的教育和指導(dǎo)作用。
三、總結(jié)
總之，我們要深刻認識到紅色文化在高職校園文化建設(shè)中的地位與作用，充分認識到在高職校園加強紅色文化教育的必要性，綜合采用上述各種措施來用紅色文化充實高職校園文化建設(shè)，讓紅色文化在高職校園文化中生根發(fā)芽，成為提升校園文化，構(gòu)建和諧社會的思想保證和智力支持。
作者：陳昉 陳炳霞 單位：青島港灣職業(yè)技術(shù)學院
