談體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)的運(yùn)用

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摘要：現(xiàn)在體育舞蹈受到了人們的廣泛關(guān)注，體育舞蹈有效的融合了音樂(lè)、舞蹈和體育的精華，所以所牽連的教學(xué)內(nèi)容也比較多.本文主要對(duì)體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)起到的作用、運(yùn)用策略等方面進(jìn)行研究，探討了音樂(lè)在體育舞蹈教學(xué)中的具體運(yùn)用.

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；教學(xué)方法；音樂(lè)；基本動(dòng)作

隨著人們的物質(zhì)文化水平不斷提升，人們對(duì)于體育舞蹈的積極性也在逐漸增加.而體育舞蹈具有健身、競(jìng)技和娛樂(lè)的特點(diǎn)，則更好的體現(xiàn)出了體育舞蹈的精髓.在體育舞蹈教學(xué)的過(guò)程中有效的融入音樂(lè)，不但能夠增加舞蹈的創(chuàng)新力，還可以讓人們感官享受.本文主要對(duì)音樂(lè)和舞蹈之間的聯(lián)系進(jìn)行分析，對(duì)于音樂(lè)中的成分、韻律和節(jié)拍等內(nèi)容進(jìn)行研究，深入分析該因素在體育舞蹈教學(xué)中的實(shí)際使用狀況.

1體育舞蹈與音樂(lè)之間的聯(lián)系

大家都知道，舞蹈和音樂(lè)是相互融合的，不可分離.體育舞蹈一方面可以用來(lái)健身，另一方面還可以進(jìn)行情感和美感的傳遞.其中的舞蹈動(dòng)作要保持連貫性和持續(xù)性，所以就需要以音樂(lè)節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音調(diào)等內(nèi)容為基礎(chǔ).體育舞蹈的本源就是以舞蹈為基礎(chǔ)，為了更好的展現(xiàn)出體育舞蹈的獨(dú)特魅力，還需要音樂(lè)的有效幫助.其中音樂(lè)優(yōu)雅的旋律、輕快的節(jié)奏和節(jié)拍的轉(zhuǎn)化都展現(xiàn)出了音樂(lè)的獨(dú)特美感.在體育舞動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都離不開(kāi)音樂(lè)的幫助.隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化，能夠有效的把握舞蹈的動(dòng)作、速度和展示效果，從而展現(xiàn)出體育舞蹈的獨(dú)特魅力.在體育舞蹈中融入音樂(lè)和一般的舞蹈音樂(lè)相比還是存在一些不同，在體育舞蹈中需要音樂(lè)具備一定的節(jié)奏性.比如，可以在原本的音樂(lè)中增加適當(dāng)?shù)囊舴麅?nèi)容，并且和正拍進(jìn)行有效的融合，這樣就能夠保證旋律的承接性，有效的控制音樂(lè)的節(jié)奏，從而更好的體現(xiàn)出音樂(lè)舞蹈中的美感.

2音樂(lè)在體育舞蹈教學(xué)中的實(shí)際價(jià)值

2.1音樂(lè)能夠調(diào)動(dòng)感官和情感

在體育舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，老師要指導(dǎo)學(xué)生選用適當(dāng)?shù)囊魳?lè)背景，對(duì)音樂(lè)的節(jié)拍進(jìn)行掌握，并且做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)音樂(lè)所傳遞的感情，而且運(yùn)用語(yǔ)言把這種情感和體育舞蹈動(dòng)作融合起來(lái).通過(guò)這種教學(xué)模式可以讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中記憶相關(guān)的舞蹈動(dòng)作，以音樂(lè)為基礎(chǔ)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，從而保證舞蹈動(dòng)作的連貫性.在記憶舞蹈動(dòng)作的時(shí)候可以以音樂(lè)的旋律和節(jié)拍為基礎(chǔ)，這樣不但可以保證舞蹈動(dòng)作的流暢性和整齊性，還可以幫助他們進(jìn)行動(dòng)作和技巧鞏固和強(qiáng)化.這樣音樂(lè)也能夠更好的被記憶，并且有利于體育舞蹈教學(xué)的進(jìn)行.

2.2音樂(lè)能夠表達(dá)舞蹈表現(xiàn)力

實(shí)際上，體育舞蹈中所傳遞的情感和動(dòng)機(jī)是相互融合的，主要是通過(guò)人的肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái).所以，體育舞蹈的展現(xiàn)力不單單局限于舞蹈者的舞蹈動(dòng)作，還體現(xiàn)在舞蹈者對(duì)音樂(lè)的合理使用.舞蹈者利用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行情感的表達(dá)，讓自己能夠深入的感受到舞蹈所要傳遞的意境，從而把觀(guān)眾帶入到相應(yīng)的氛圍中去.在體育舞蹈教學(xué)的時(shí)候，老師要把音樂(lè)和體育舞蹈進(jìn)行結(jié)合，從而營(yíng)造出濃烈的體育舞蹈氛圍，讓舞蹈人員和觀(guān)賞者之間進(jìn)行情感的交流.而且，舞蹈人員能夠隨著音樂(lè)節(jié)奏的不斷轉(zhuǎn)化，有效的展現(xiàn)出體育舞蹈的獨(dú)特魅力，吸引觀(guān)賞者的注意力.

2.3音樂(lè)可以加強(qiáng)舞蹈動(dòng)作的構(gòu)建

音樂(lè)能夠產(chǎn)生情感的共鳴，而且音樂(lè)對(duì)人類(lèi)的神經(jīng)系統(tǒng)也有影響.在音樂(lè)中，跟隨節(jié)奏和韻律的不同，可以很好的傳遞出體育舞蹈所要表達(dá)的情感因素.所以在對(duì)體育舞蹈進(jìn)行動(dòng)作設(shè)計(jì)的時(shí)候，設(shè)計(jì)者需要選用符合實(shí)際情況的音樂(lè)，而且根據(jù)音樂(lè)的具體風(fēng)格和節(jié)拍來(lái)調(diào)整舞蹈動(dòng)作.當(dāng)然音樂(lè)風(fēng)格的選用需要以體育舞蹈的實(shí)際情況為基準(zhǔn).比如，廣場(chǎng)舞主要是以健身和娛樂(lè)為主，該舞蹈的動(dòng)作幅度比較小、大部分的動(dòng)作都是重復(fù)的.所以這種舞蹈具有一定的動(dòng)感、節(jié)奏比較歡快.

2.4音樂(lè)可以加強(qiáng)人們對(duì)舞蹈動(dòng)作的認(rèn)識(shí)

實(shí)際上，人們的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)是緊密相聯(lián)的.這就表明音樂(lè)對(duì)人具有刺激效用.在體育舞蹈中融入音樂(lè)，不但可以對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)，還可以加強(qiáng)舞蹈人員對(duì)舞蹈動(dòng)作的認(rèn)識(shí).所以在體育舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，老師可以利用音樂(lè)對(duì)舞蹈背景進(jìn)行渲染，融合音樂(lè)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶能力，從而讓學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)奏，完成流暢的舞蹈動(dòng)作.

3體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)的運(yùn)用策略

3.1有效的培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

在進(jìn)行體育舞蹈學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng).老師在教學(xué)體育舞蹈的時(shí)候，可以先進(jìn)行體育舞蹈音樂(lè)的專(zhuān)題講座.讓學(xué)生掌握體育舞蹈音樂(lè)的組織構(gòu)造和相應(yīng)的理論知識(shí)，使得學(xué)生能夠?qū)w育舞蹈知識(shí)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí).在學(xué)習(xí)體育舞蹈的時(shí)候，老師還要對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、速度和韻律等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，為學(xué)生后期的體育舞蹈學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).通過(guò)不斷強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，從而保證體育舞蹈教學(xué)工作的順利進(jìn)行.

3.2利用舞蹈音樂(lè)來(lái)幫助學(xué)生準(zhǔn)確的掌握體育舞蹈的音樂(lè)韻律

對(duì)于舞蹈節(jié)奏的掌握是舞蹈順利完成的關(guān)鍵所在，體育舞蹈也是這樣.老師在教學(xué)的時(shí)候不能對(duì)所有的舞蹈節(jié)奏進(jìn)行分析，所以在教學(xué)的時(shí)候需要對(duì)重難點(diǎn)的舞蹈節(jié)奏進(jìn)行講解，等到學(xué)生掌握基本的舞蹈節(jié)奏之后，再把音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作融合起來(lái)，不斷的加強(qiáng)練習(xí)，從而更好的掌握多種體育舞蹈的音樂(lè)節(jié)奏.

3.3利用音樂(lè)來(lái)加強(qiáng)基本動(dòng)作練習(xí)

在體育舞蹈教學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的基本動(dòng)作進(jìn)行強(qiáng)化也是必不可少的內(nèi)容之一，強(qiáng)化學(xué)生的基本舞蹈動(dòng)作，能夠有效的提升舞蹈動(dòng)作的水平.老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)脑黾雍腕w育舞蹈教學(xué)相融合的基本動(dòng)作訓(xùn)練，通過(guò)組合訓(xùn)練的模式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的基本動(dòng)作.比如老師可以使用《梁?！愤@樣的音樂(lè)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的延展性，使用《土耳其進(jìn)行曲》來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的足尖步、滾動(dòng)步練習(xí).

3.4利用音樂(lè)使學(xué)生感受到音樂(lè)的速度變化

體育舞蹈的順利進(jìn)行離不開(kāi)舞者對(duì)音樂(lè)速度的準(zhǔn)確把握.所以老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)音樂(lè)速度的變化規(guī)律、音樂(lè)速度的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的解釋.在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的時(shí)候，老師還可以使用自主探究的方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生理解和把握舞蹈音樂(lè)的速度變化，對(duì)其中的規(guī)律性進(jìn)行充分的掌握，從而保證學(xué)生舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)速度的和諧統(tǒng)一性.針對(duì)具有較高難度的舞蹈動(dòng)作，老師首先可以根據(jù)基本的節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)，等到學(xué)生熟悉舞蹈動(dòng)作之后再逐漸加快速度，并且保證動(dòng)作的規(guī)范性，使得學(xué)生能夠更好的把握難度較高的舞蹈動(dòng)作.

4音樂(lè)運(yùn)用在體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

4.1掌握有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)

音樂(lè)和體育舞蹈是相通的，所以為了把兩者有效的融合起來(lái)，更好的體現(xiàn)出體育舞蹈的價(jià)值所在.第一要掌握音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，對(duì)音樂(lè)的背景和情感因素進(jìn)行分析，然后在體育舞蹈中加入音樂(lè)要素，這樣更利于舞蹈情感的傳遞.實(shí)際上，為了更好的凸顯出體育舞蹈的藝術(shù)性，展現(xiàn)出體育舞蹈的價(jià)值，就需要對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，并且掌握相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，從而更好的表達(dá)體育舞蹈中的情感、同時(shí)，我們還要明白，不同的民族和區(qū)域?qū)σ魳?lè)的認(rèn)知也存在不同，相應(yīng)的利用音樂(lè)進(jìn)行情感傳遞的模式也不盡一樣.所以我們需要根據(jù)音樂(lè)的特征和價(jià)值，選擇合理的、能夠展現(xiàn)不同區(qū)域特色的音樂(lè)，并且充分的了解和把握各種音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、情感和意境，優(yōu)秀的舞蹈者可以使用音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體育舞蹈的核心精神.

4.2選用適當(dāng)?shù)奈璧敢魳?lè)

體育舞蹈的選擇需要以音樂(lè)為基礎(chǔ)，但是也不是所有的音樂(lè)都適合進(jìn)行體育舞蹈.因此在體育舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要根據(jù)實(shí)際的狀況來(lái)進(jìn)行合理的選擇.例如倫巴舞中，背景音樂(lè)的速度以穩(wěn)定為基礎(chǔ)，節(jié)奏比較快，從而讓人們感受到了舞蹈所要傳遞的情感因素.還有迪斯科這種舞蹈，在使用音樂(lè)時(shí)，大多以豪情、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)為基礎(chǔ).在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體育舞蹈所產(chǎn)生的獨(dú)特美感也具有其獨(dú)一無(wú)二的特色，這樣可以和觀(guān)賞者的心靈產(chǎn)生共鳴.把音樂(lè)和舞蹈融合起來(lái)，使用適當(dāng)?shù)囊魳?lè)背景，有效的展現(xiàn)出舞蹈的精華所在，使得人們能夠感同身受.在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，體育舞蹈的類(lèi)型多種多樣，為了更好的掌握音樂(lè)的節(jié)奏變化、速度變化和動(dòng)作變化，老師就需要把這些知識(shí)全面的介紹給學(xué)生，在講解不同舞步種類(lèi)的時(shí)候，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，從而使得學(xué)生能夠輕松自如的控制舞蹈動(dòng)作和節(jié)奏.

4.3保證音樂(lè)與動(dòng)作節(jié)奏的一致性

因?yàn)轶w育舞蹈的類(lèi)型多種多樣，對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏的選擇也不大一樣.所以在選擇體育舞蹈音樂(lè)的過(guò)程中，需要把音樂(lè)的節(jié)奏性和體育舞蹈的節(jié)奏性進(jìn)行綜合考慮.第一，在音樂(lè)的整體節(jié)拍中需要突出舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏性，比如在華爾茲中，在3/4的動(dòng)作節(jié)奏中為主要表現(xiàn)階段；探戈舞在2/4或者4/4的動(dòng)作節(jié)奏中為主要表現(xiàn)階段，再融入相應(yīng)的曲調(diào).根據(jù)體育舞蹈的動(dòng)作，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可以讓學(xué)生先對(duì)音樂(lè)有個(gè)整體的印象，然后讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏性和韻律性，從而更好的掌握節(jié)拍.在學(xué)生充分把握音樂(lè)的節(jié)奏和節(jié)拍后，就可以進(jìn)行體育舞蹈的肢體動(dòng)作練習(xí)，只有通過(guò)這種教學(xué)模式才能讓學(xué)生感受到舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)之間的密切聯(lián)系，從而保證舞蹈和肢體動(dòng)作的和諧統(tǒng)一.

5綜合

通過(guò)上面的分析發(fā)現(xiàn)，體育舞蹈和音樂(lè)之間的關(guān)系十分緊密，體育舞蹈需要音樂(lè)的支持，在體育舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，需要根據(jù)體育舞蹈的實(shí)際狀況和所構(gòu)建的情境氛圍，選用合理的音樂(lè)背景，并且使用科學(xué)的教學(xué)方式，使得音樂(lè)能夠?yàn)轶w育舞蹈教學(xué)進(jìn)行正確的指引，并且有效的促進(jìn)舞蹈教學(xué)的順利進(jìn)行，最后完美的展現(xiàn)出體育舞蹈的價(jià)值和魅力.

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作者:蘇曉敏 單位:滁州學(xué)院體育學(xué)院