少兒舞蹈教學中孩子表現(xiàn)力的培養(yǎng)

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摘要：

舞蹈學習作為學生學習的重要一部分越來越受到學生和家長的注意，但是在當前的舞蹈教學中還存在一定的問題，本文先闡述了在舞蹈教學中現(xiàn)狀并分析了其中的影響因素，最后提出了提升表現(xiàn)力的措施，以便更好的促進舞蹈能力的提升。

關鍵詞：表現(xiàn)力；舞蹈教學

一、引言

在舞蹈教學過程中培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力是其重要的內容，通過舞蹈者在肢體上的表演能夠表達出文化所有的內涵并有一定的情感。

二、舞蹈教學的現(xiàn)狀

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，舞蹈教學在教學過程中越來越受到一定的重視，舞蹈教學在教學中占有的地位也越來越重要。在當今的教育中，讓學生在學習中重視舞蹈教學是一個重要的課題在當前的教育中，只有有條件的學生才會選擇舞蹈這個專業(yè)。在平時的教學過程中，如何讓學生意識到舞蹈教育的重要性，并提高學生在舞蹈藝術方面的才能是重要的努力方向。在當前的舞蹈教學中主要存在以下現(xiàn)狀。第一，舞蹈教學規(guī)模的擴張速度過快。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，舞蹈教育作為藝術教育的一種，并不被很多家長所認可。雖然很多學校都開展了舞蹈藝術這個藝術學習，通過開展舞蹈藝術一方面促進了舞蹈教育的發(fā)展，另一方面也造成了舞蹈教師的缺乏和學生基礎的差異，從而在一定程度上造成了舞蹈藝術教學質量的下降。[1]第二，舞蹈專業(yè)內容涉及太廣。舞蹈專業(yè)在發(fā)展過程中為了更好的適應社會經(jīng)濟的發(fā)展需求，在內容設置上涉及的越來越廣泛，在以前的舞蹈教學中會涉及到民族舞蹈以及芭蕾舞為主。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及西方新的思想的進入，舞蹈教育就添加了新的元素。另外，隨著交叉專業(yè)的發(fā)展，在舞蹈教育中不斷的添加新的元素，從而增加了舞蹈教學的廣泛性。[2]第三，舞蹈教學年齡太過低齡。在舞蹈教學過程中，學生自身的身體特征存在一定的特征，舞蹈教學在生源問題上年齡處在偏小的狀態(tài)，在中國的教育中，很多家庭都比較喜歡讓自己的孩子在比較下的年齡就去送去學習舞蹈進行專業(yè)的訓練。隨著社會的進步以及學生在心理上越發(fā)的早熟，很多學齡前的兒童就被送到舞蹈學校進行學習舞蹈，很多很小的孩子都步入到學習舞蹈的行列。學習舞蹈學生年齡的低齡化，這就使得舞蹈教學不但負責教授舞蹈知識，還要負責孩子的心理問題。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)就是舞蹈教育越來越市場化的結果，我國舞蹈教育的規(guī)模的擴展，但是師資隊伍卻還是跟不上，這就造成了不良的現(xiàn)象。[3]

三、在舞蹈教學中影響表現(xiàn)力的發(fā)揮的因素

在舞蹈教學中舞蹈表現(xiàn)力的發(fā)揮是對舞蹈內涵的一個準確認識，表現(xiàn)力的發(fā)揮主要受到以下因素的影響。第一，學生自身的因素。在舞蹈教學中舞蹈表現(xiàn)力的發(fā)揮與學生本身的條件有關，學生的身體條件是否合適學習舞蹈以及自己對舞蹈的認識都影響到對舞蹈學習的效果。在我國舞蹈教學中，很多舞蹈家都在舞蹈教學中有突出的表現(xiàn)。學生對舞蹈的認識也在一定程度上影響著對舞蹈的學習效果，如果學生本身對舞蹈沒有太多的熱情，即使教師對學生施加再大的壓力，學生也不會對舞蹈學習提起多大的興趣。如果學生本身對舞蹈就有強烈的興趣，那么在學習過程中就會產生比較好的學習效果。第二，外部因素的影響。外部環(huán)境的影響主要是兩個部分，一個是家庭環(huán)境的影響，一個是學校環(huán)境的影響，良好的家庭條件首先是家長能夠對舞蹈教育有一定的重視，會給學生學習舞蹈提供一定的學習時間和空間，在一定程度上有利于學生學習舞蹈。另外，學校環(huán)境方面，學生心理還不夠成熟，在學習過程中不能很好的進行自我約束，這就導致學生在學習舞蹈方面存在一定的限制性，在學校教育中會根據(jù)學生的情況為學生設置一定的教學理念，這對學生學習舞蹈教學起到一定的督促作用。

四、在舞蹈教學中增強舞蹈表現(xiàn)力的措施

第一，培養(yǎng)學生對舞蹈的學習興趣。學習任何事務，興趣都是最好的老師，在舞蹈教學中也是，只有先提起學生對舞蹈的學習興趣，學生在學習的過程中才能具有最好的動力。為此，在舞蹈教學中加教師要加強對學生學習興趣的培養(yǎng)，學生正是出于對事務好奇的年齡，讓學生對舞蹈產生強烈的學習興趣，就可以讓學生更好的學習舞蹈。為此，教師在教學過程中，可以通過讓學生對舞蹈的教學內容以及教學方法等來引起學生對學習舞蹈的興趣，讓學生更好的融入到舞蹈的教學中，從而更好的發(fā)揮舞蹈的表現(xiàn)力。第二，加強師資隊伍的建設。在我國舞蹈教學中存在著教師隊伍不足的現(xiàn)狀，舞蹈師資隊伍不管是在素質上還是在數(shù)量上都還是存在不足，為此，要改善這種狀況。一方面在舞蹈硬件的配備上，學校應加大資金的投入力度，舞蹈藝術教學的擴張不能單純的考慮利益的收入，還要更多的考慮到培養(yǎng)的生源質量。另外，要加強對教師的培訓，提升教師的素質，讓教師提升自身舞蹈的專業(yè)素質，并將自身的專業(yè)技能教授給學生，讓學生學習到舞蹈教學的重要性，讓學生意識到第三，采用新的教學方法。在新的教學形式下，教師要想提升學生對舞蹈的學習興趣，需要在教學過程中不斷的采用新的教學方法，能夠根據(jù)新課改的要求在舞蹈教學中不斷的采取創(chuàng)新的教學方法。要意識到在舞蹈教學中是為了培養(yǎng)高素質的人才，讓學生在舞蹈學習的過程中能夠將音樂和舞蹈結合到一起，讓學生更好的掌握舞蹈教學的含義。在教學方法中，教師要注重改變傳統(tǒng)的教學方法，讓學生能夠真正成為學習的主人，讓學生在學習舞蹈的過程中真正提升其舞蹈能力。

五、結束語

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，舞蹈教學越來越受到重視，但是在舞蹈教學中還是存在一定的問題，這就需要教師在教學過程中不斷的探索提升學生表現(xiàn)力的方法，以便提升學生的舞蹈技能

參考文獻：

[1]王印英.論高師舞蹈教學中舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].藝海,2012(10):132-135.

[2]陳楚文.淺談中小學舞蹈教學中舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].商業(yè)文化(下半月),2011(08):260.

[3]杜娟.淺談高校舞蹈教學中如何培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力[J].鴨綠江(下半月版),2014（11）:200.

[4]李躍亞,王曉杰.如何在舞蹈教學中培養(yǎng)少兒的節(jié)奏感[J].戲劇之家,2015（06）:196-197.

作者：李丹 單位：吉林市青少年宮