新媒體與高校舞蹈教學(xué)融合分析

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摘要：隨著科技的發(fā)展，新媒體給高校舞蹈教學(xué)帶來了新的發(fā)展契機(jī)，推動舞蹈專業(yè)教學(xué)的發(fā)展，文章通過重點研究新媒體對高校舞蹈教學(xué)的影響，以目前高校舞蹈教學(xué)存在的問題為依托，詳細(xì)探討了新媒體與高校舞蹈教學(xué)的融合應(yīng)用策略，進(jìn)而真正提升高校舞蹈教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：新媒體；舞蹈教學(xué)；應(yīng)用策略

目前，以QQ、微信、短視頻等載體為主的新媒體快速發(fā)展，我們已進(jìn)入新媒體時代。新媒體時代的到來給高校舞蹈教學(xué)帶來了機(jī)遇。為進(jìn)一步提高舞蹈教學(xué)效果，將新媒體與高校舞蹈教學(xué)相融合，不但符合新媒體時展需求，也是高校舞蹈教學(xué)改革與創(chuàng)新的必然需求。因此，高校舞蹈教師在高校舞蹈教學(xué)過程中，有必要充分運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢，結(jié)合時展和學(xué)生需求來更新舞蹈教學(xué)方式，不斷提高舞蹈教學(xué)效果。

一、新媒體對我國高校舞蹈教學(xué)的積極影響

1.有助于激發(fā)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)采用教師親身示范的展示手段，教學(xué)方法單一，學(xué)生很難立刻領(lǐng)會和掌握舞蹈動作和細(xì)節(jié)，而將新媒體與高校舞蹈教學(xué)相融合，轉(zhuǎn)變舞蹈展示手段，運(yùn)用視頻、圖畫等方式將舞蹈動作生動形象地展示給學(xué)生，給學(xué)生帶來新鮮的感官刺激，使學(xué)生覺得舞蹈教學(xué)內(nèi)容更直觀、更有趣、更形象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，有助于提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)效果。例如，教師在教授某個少數(shù)民族的舞蹈時，可以先讓學(xué)生觀看舞蹈視頻，使其產(chǎn)生獨特的視聽感受，深入了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情，進(jìn)而對少數(shù)民族的舞蹈產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。2.有助于豐富學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的途徑。新媒體為高校舞蹈教學(xué)提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，且其查看便捷，下載方便。新媒體時代，大學(xué)生幾乎每個人都擁有手機(jī)，可以隨時隨地下載自己想看的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)自己想學(xué)的各種知識等，不受空間與時間限制，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活提供便利的服務(wù)。傳統(tǒng)的“言傳身教”的舞蹈教學(xué)模式雖然也具有直觀性，但近年來舞蹈發(fā)展快速，其內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展，舞蹈教師的專業(yè)技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上網(wǎng)絡(luò)更新的速度，長此以往，學(xué)生會覺得乏味。相比之下，將新媒體與舞蹈教學(xué)相融合，不但能讓大學(xué)生擺脫對教師、對課堂的過度依賴，還能夠豐富學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的途徑。因此，將新媒體引入高校舞蹈教學(xué)之中，不但能彌補(bǔ)舞蹈教師個人專業(yè)技能的不足，也能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)相長。3.有助于滿足學(xué)生不同的舞蹈需求。舞蹈種類繁多，有舒緩抒情的，有熱情奔放的，每個學(xué)生對舞蹈的興趣不同，需求不同，表現(xiàn)出不同的舞蹈傾向。然而高校舞蹈教學(xué)時間有限，教師的舞蹈專業(yè)技能也無法滿足每一位學(xué)生的舞蹈需求。為此，將新媒體與高校舞蹈教學(xué)相融合勢在必行。新媒體為學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈提供平臺，一方面，學(xué)生可利用業(yè)余時間上網(wǎng)查詢自己喜歡、感興趣的舞蹈教學(xué)視頻，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)舞蹈知識；另一方面，學(xué)生還可以在專業(yè)網(wǎng)站上針對某些舞蹈知識進(jìn)行交流與討論，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)深度，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。這樣既提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，又能滿足其個性化需求。

二、新媒體背景下高校舞蹈課堂教學(xué)存在的問題

1.舞蹈教學(xué)內(nèi)容與時代脫節(jié)。新媒體時代，舞蹈形式不斷更新與變化，但是很多高校的舞蹈教學(xué)內(nèi)容卻與時代脫節(jié)，仍然沿用傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致舞蹈教育不符合社會實際發(fā)展需求。此外，舞蹈教學(xué)很少傳授舞蹈精神，大部分舞蹈教師很少介紹舞蹈思想和與時代相關(guān)的新的舞蹈形式。出現(xiàn)這種狀況的原因是舞蹈教師不重視結(jié)合新媒體來更新教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而導(dǎo)致舞蹈教學(xué)內(nèi)容滯后，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性大大降低。2.舞蹈教學(xué)方法相對單一。新媒體時代，高校舞蹈教師應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷完善自己的教學(xué)方法，充分運(yùn)用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢來輔助舞蹈課堂教學(xué)。但目前許多高校舞蹈教師仍然采用口述和親身示范的方式來進(jìn)行舞蹈教學(xué)，這種單一的舞蹈教學(xué)方法雖然也能讓學(xué)生在短時間內(nèi)學(xué)會舞蹈知識，但是時間一久，學(xué)生會覺得枯燥無味，失去對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而導(dǎo)致舞蹈教學(xué)效率很低。此外，有些教師雖然在舞蹈教學(xué)過程中運(yùn)用了新媒體，但是僅停留在表面，只是簡單運(yùn)用一下，主要還是以教師口述和動作示范為主，學(xué)生很少參與其中，導(dǎo)致學(xué)生不能真正理解和掌握舞蹈精髓，學(xué)習(xí)效果很難提高。3.高校舞蹈教師的信息化素質(zhì)不高。高校舞蹈教師大部分具有專業(yè)的舞蹈技能和舞蹈知識，但是他們自身的信息化素質(zhì)不高，缺少正確的信息化教學(xué)意識，不能很好地將新媒體技術(shù)與舞蹈教學(xué)相融合。有些舞蹈教師盲目運(yùn)用新媒體技術(shù)，未結(jié)合舞蹈教學(xué)重點和學(xué)生實際需求，而是將下載的舞蹈網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源未進(jìn)行整合就傳授給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生很難把握教學(xué)重點，更不能掌握舞蹈動作的細(xì)節(jié)，教學(xué)效果不但沒有提高反而降低。此外，很多舞蹈教師缺少舞蹈實踐經(jīng)驗，而高校沒有定期對舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn)，導(dǎo)致教師的舞蹈教學(xué)水平和信息技術(shù)能力不易提高，很難指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)時展需求。

三、新媒體在高校舞蹈教學(xué)中的融合應(yīng)用策略

1.運(yùn)用新媒體完善舞蹈教材內(nèi)容體系。舞蹈是一門實踐性很強(qiáng)的課程，而教材內(nèi)容體系是進(jìn)行舞蹈教學(xué)的主要載體。為有效推進(jìn)實踐教學(xué)，必須科學(xué)地完善舞蹈教材內(nèi)容體系。教學(xué)內(nèi)容在編訂之前必須結(jié)合社會對舞蹈人才的需求、國際上舞蹈教學(xué)的走向等，進(jìn)而甄選出適合我國高校舞蹈教育教學(xué)的教材內(nèi)容。新媒體時代的到來，使得大學(xué)生獲取信息和傳遞信息不再僅僅依賴課堂教學(xué)，因此，高校在完善舞蹈教材內(nèi)容體系時，需要以甄選的內(nèi)容為重點，并添加自學(xué)內(nèi)容，這樣不但能滿足學(xué)生需求，還能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另外，教師應(yīng)積極運(yùn)用新媒體技術(shù)來搜索與舞蹈教學(xué)相關(guān)的視頻資料、新聞、圖片、文字或網(wǎng)址鏈接等，以此來更新自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以運(yùn)用不同的新媒體媒介形式，如抖音短視頻、圖文媒介等方式，來靈活展示舞蹈教學(xué)內(nèi)容，有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。2.注重課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合。高校舞蹈課堂教學(xué)時間有限，可充分運(yùn)用課外時間來進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)。新媒體可使學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)舞蹈知識，拓寬舞蹈教學(xué)的教學(xué)空間，因此，教師可有效運(yùn)用新媒體技術(shù)，將本周所學(xué)舞蹈課堂教學(xué)影像資料上傳至微信、QQ群、BBS論壇等網(wǎng)絡(luò)共享平臺。一方面，學(xué)生可以查看自己的學(xué)練效果，且能夠針對自己的不足，充分運(yùn)用課外時間進(jìn)行彌補(bǔ)。另一方面，教師和學(xué)生能夠留言或者交流，進(jìn)而互相促進(jìn)。此外，舞蹈教師可以運(yùn)用新媒體技術(shù)將與舞蹈教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)鏈接傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)微信公眾號，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識的信息途徑，使學(xué)生課下也能接觸、學(xué)習(xí)舞蹈，并能督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)舞蹈，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.培養(yǎng)舞蹈教師的新媒體素養(yǎng)。高校舞蹈教師對于舞蹈教學(xué)效率的提高起關(guān)鍵作用。新媒體時代，高校舞蹈教師應(yīng)緊跟時展，在舞蹈教學(xué)過程中注重新媒體技術(shù)的運(yùn)用。一方面，樹立新媒體意識。高校應(yīng)定期邀請一些信息技術(shù)人員來學(xué)校對舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助教師樹立新媒體意識，使其學(xué)習(xí)多種新媒介的信息服務(wù)功能，豐富其自身的新媒體知識，鍛煉教師運(yùn)用新媒體的能力，不斷提高其新媒體素養(yǎng)。另一方面，高校舞蹈教師應(yīng)合理運(yùn)用新媒體技術(shù)，注重結(jié)合舞蹈教學(xué)重點、難點內(nèi)容來重新整合下載的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進(jìn)而實現(xiàn)舞蹈教學(xué)內(nèi)容與新媒體的完美融合，提高教學(xué)效果。

總的來說，新媒體時代，高校對舞蹈教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，必須牢牢抓住這個機(jī)遇，充分運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢，不斷完善舞蹈教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方式，提高舞蹈教師的教學(xué)水平，實現(xiàn)新媒體與舞蹈教學(xué)的完美融合，進(jìn)而使舞蹈教學(xué)邁向一個新的臺階。

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作者:梁琳 單位:桂林師范高等專科學(xué)校