高校舞蹈教學(xué)的改革及發(fā)展

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【摘要】處在當(dāng)前的教育發(fā)展形勢下，高校的舞蹈教學(xué)改革工作的開展就要注重創(chuàng)新，為學(xué)生提供新的學(xué)習(xí)模式，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的高效化學(xué)習(xí)?；诖耍疚南染托滦蝿菹碌母咝Ｎ璧附虒W(xué)存在的問題進(jìn)行闡述，然后就教學(xué)改革的措施和發(fā)展進(jìn)行探究，希望能從理論層面進(jìn)行深化探究，為高校舞蹈教學(xué)改革提供有益的發(fā)展思路。

【關(guān)鍵詞】新形勢；舞蹈教學(xué)；改革發(fā)展

一、新形勢下的高校舞蹈教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)意義。高校是舞蹈教學(xué)的重要陣地，是培養(yǎng)舞蹈人才的重要途徑，通過專業(yè)化的舞蹈課程的開設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，才能有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平[1]。舞蹈專業(yè)和其他的專業(yè)都是組成高校教育體系的重要內(nèi)容，也是提升學(xué)生藝術(shù)技能的重要途徑，通過舞蹈教學(xué)就能不斷提升學(xué)生舞蹈技術(shù)水平以及藝術(shù)水平，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，有利于學(xué)生保持優(yōu)美體態(tài)，提高學(xué)生素質(zhì)。（二）教學(xué)問題。一是教師資源力量有待加強(qiáng)。從高校的舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中師資力量薄弱問題是比較突出的，缺乏專業(yè)化的舞蹈教師作為支撐，這就必然會影響舞蹈教學(xué)的整體質(zhì)量和效率。在實際的教學(xué)當(dāng)中，由于受到教師的年齡以及專業(yè)素質(zhì)等各方面因素的影響，這就使得在具體的教學(xué)當(dāng)中存在著一些不足，如不能科學(xué)地進(jìn)行舞蹈指導(dǎo)，專業(yè)教學(xué)水平還有待提升[2]。二是學(xué)生主體性和基礎(chǔ)性不強(qiáng)。新的教育發(fā)展形勢下，要注重從整體上提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，只有這樣才能真正有助于學(xué)生專業(yè)舞蹈知識的學(xué)習(xí)。但從實際現(xiàn)狀來看，舞蹈教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生的主體性沒有充分體現(xiàn)出來，學(xué)生的基礎(chǔ)能力比較薄弱，給舞蹈教學(xué)增添了很大的難度，這就必然會影響舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。三是舞蹈教學(xué)沒有注重綜合性發(fā)展。在實際教學(xué)過程中，忽視對學(xué)生進(jìn)行舞蹈文化內(nèi)涵的引導(dǎo)，舞蹈課程沒有和其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，從而造成教學(xué)效率低下的問題[3]。教學(xué)當(dāng)中沒有從深層次的角度進(jìn)行考慮和理解舞蹈內(nèi)涵，不注重將其和心理學(xué)以及美學(xué)等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這就必然會造成教學(xué)效率低下的問題。四是教學(xué)方式比較僵化。要想提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量水平，就需要采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，這樣才能真正有助于提升教學(xué)質(zhì)量。但從實際教學(xué)情況來看，舞蹈教學(xué)的方式比較僵化，缺乏創(chuàng)新性，沒有從創(chuàng)新角度出發(fā)展開舞蹈教學(xué)，忽視教學(xué)方式的科學(xué)性以及循序漸進(jìn)的創(chuàng)新應(yīng)用。舞蹈教學(xué)中所運(yùn)用的設(shè)備不先進(jìn)，沒有和學(xué)生實際學(xué)習(xí)的需求緊密結(jié)合起來，這些都會影響舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

二、新形勢下的高校舞蹈教學(xué)改革的措施和發(fā)展

（一）新形勢下的高校舞蹈教學(xué)改革的措施。面對新的發(fā)展形勢，高校的舞蹈教學(xué)就要注重從多方面加以創(chuàng)新和優(yōu)化，通過深化改革才能真正提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。其一，師資力量的強(qiáng)化。舞蹈教學(xué)的發(fā)展過程中，要注重從師資力量的強(qiáng)化方面著手落實，加強(qiáng)師資力量才能為開展高質(zhì)量的舞蹈教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。教師是舞蹈教學(xué)的根本，所以提高師資力量就顯得比較重要。舞蹈教師資源的建設(shè)需要從多方面進(jìn)行考慮，如在教師的選拔過程中就要充分注重選擇有能力以及高素質(zhì)和專業(yè)化的舞蹈教師，所選拔的舞蹈教師和實際舞蹈教學(xué)的要求要能相契合，只有這樣才能真正有助于舞蹈教學(xué)活動的高效開展[4]。另外，要注重教師隊伍的后期建設(shè)工作，注重組織教師進(jìn)行開展專業(yè)化的培訓(xùn)工作，多種方式共同實施，如通過聘請講師到校講座，以及組織教師進(jìn)行交流，從而提高師資力量。其二，注重學(xué)生差異化和主體性。高校的舞蹈教學(xué)工作要能和當(dāng)前的新課程改革發(fā)展要求緊密結(jié)合起來，注重方法的綜合性應(yīng)用。在舞蹈教學(xué)中，要將學(xué)生的主體地位突出出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并尊重學(xué)生在課堂中的差異性，保障舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)當(dāng)中按照因材施教的原則，對學(xué)生進(jìn)行簡單測試后來了解學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上開展舞蹈教學(xué)活動，才能真正有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣能讓舞蹈基礎(chǔ)比較好的學(xué)生帶動基礎(chǔ)比較差的學(xué)生。夯實學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)，為提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效率起到積極促進(jìn)作用。其三，提升舞蹈教學(xué)的綜合性發(fā)展水平。舞蹈教學(xué)活動的開展要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在實際學(xué)習(xí)當(dāng)中能綜合性發(fā)展，這樣才能真正有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。舞蹈教學(xué)當(dāng)中課程安排少的問題突出，所以在實際教學(xué)當(dāng)中就為了能完成工作任務(wù)而進(jìn)行縮減上課內(nèi)容，這對舞蹈教學(xué)發(fā)展有著諸多不利影響[5]。所有要增加舞蹈教學(xué)課程的課時，注重綜合性知識的融入，在舞蹈講解當(dāng)中能融入其他的知識內(nèi)容，如將美學(xué)的知識點和舞蹈教學(xué)進(jìn)行緊密融合，讓學(xué)生對舞蹈的美有更多的認(rèn)識。還要通過課余時間對學(xué)生進(jìn)行積極培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。其四，創(chuàng)新教學(xué)的方法。高校舞蹈教學(xué)當(dāng)中對教學(xué)方法的應(yīng)用是比較重要的，采用科學(xué)的教學(xué)方法才能真正有助于促進(jìn)學(xué)生的高質(zhì)量學(xué)習(xí)。所以教師在舞蹈教學(xué)中要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為中心采用多樣化的教學(xué)方法，改善教學(xué)的現(xiàn)狀。教學(xué)方法是多樣的，選擇學(xué)生比較喜歡的類型加以應(yīng)用，這是促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)的重要舉措。將多媒體技術(shù)和舞蹈教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合就顯得比較重要，這是提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量水平的重要教學(xué)方法。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的進(jìn)度進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，和學(xué)生實際學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密結(jié)合起來，這樣就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識的主動性。如在舞蹈動作的教學(xué)中，對于一些比較復(fù)雜的舞蹈動作的講授，需要采用多媒體技術(shù)，將標(biāo)準(zhǔn)的動作呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生依照標(biāo)準(zhǔn)動作進(jìn)行練習(xí)，能夠滿足學(xué)生的需求。（二）新形勢下的高校舞蹈教學(xué)發(fā)展。新形勢下的高校舞蹈教學(xué)發(fā)展要和當(dāng)前新的教學(xué)改革的要求相契合，教學(xué)的改革能夠積極拓寬受眾面，將學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)作為目標(biāo)，能夠和舞蹈藝術(shù)教學(xué)緊密結(jié)合起來，將教育的受眾面積極拓寬。再者，舞蹈教學(xué)發(fā)展中，要注重提升軟實力，也就是學(xué)生的藝術(shù)觀賞力以及品評力等，這些都是舞蹈教學(xué)當(dāng)中的一些軟實力內(nèi)容，是提升學(xué)生舞蹈綜合素質(zhì)的必要教學(xué)內(nèi)容。在實際的教學(xué)當(dāng)中就要對此充分重視，注重教學(xué)和改革發(fā)展兩者之間的關(guān)系[6]。另外，舞蹈教學(xué)的發(fā)展要注重向著標(biāo)準(zhǔn)化的方向邁進(jìn)，在實際教學(xué)當(dāng)中能夠完善舞蹈課程教學(xué)內(nèi)容，從多角度進(jìn)行分析，完善教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從整體上促進(jìn)教學(xué)的良好發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，新的發(fā)展形勢下創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的模式，是提高教學(xué)質(zhì)量水平的重要舉措，從多角度進(jìn)行完善。本文對舞蹈教學(xué)的改革發(fā)展進(jìn)行了闡述探究，能從一定程度上有助于促進(jìn)舞蹈教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生高效化的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海革.淺析新形勢下高校舞蹈教學(xué)改革與發(fā)展[J].教育教學(xué)論壇，2018,(47):109-110.

[2]吳慧玲.新形勢下高校舞蹈教學(xué)的改革和發(fā)展——關(guān)于舞蹈教學(xué)的幾點思考[J].北方音樂，2018,38(20):220+225.

[3]趙倩雯.新形勢下高校舞蹈教學(xué)的改革和發(fā)展——關(guān)于舞蹈教學(xué)的幾點思考[J].戲劇之家，2018,(29):177.

[4]姚琳.新形勢下高校舞蹈教學(xué)的改革與發(fā)展[J].藝術(shù)教育，2018,(17):108-109.

作者：趙丹 單位：衡水學(xué)院