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摘要:音樂(lè)獨(dú)特的節(jié)奏能夠?qū)w育舞蹈在風(fēng)格、動(dòng)作以及結(jié)構(gòu)等方面產(chǎn)生影響,在舞動(dòng)教學(xué)中有著重要作用。在實(shí)際教學(xué)中,需要將兩者有機(jī)融合在一起,才能夠使學(xué)生更加深刻地理解舞蹈內(nèi)涵,感受其藝術(shù)魅力。
關(guān)鍵詞:體育舞蹈;教學(xué);音樂(lè)
舞蹈與音樂(lè)之間的聯(lián)系十分緊密,對(duì)于高校的體育舞蹈教學(xué),需要對(duì)音樂(lè)作用加以重視,并對(duì)其積極應(yīng)用,對(duì)音樂(lè)選擇原則加以把握,并與體育舞蹈教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,使其能夠相互促進(jìn)相互發(fā)展,為體育舞蹈增添活力。通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的沖擊,使觀眾能夠享受其中。
1.1激發(fā)舞者靈感
在進(jìn)行體育舞蹈練習(xí)時(shí),舞者可以按照音樂(lè)的節(jié)奏以及旋律,與肢體動(dòng)作相配合,使舞者想象力得到充分調(diào)動(dòng),進(jìn)而激發(fā)舞者靈感,使其將舞蹈動(dòng)作更加完美地表現(xiàn)出來(lái),給人們帶來(lái)視覺(jué)上的享受。舞者的靈感以及想象力能夠被音樂(lè)激發(fā)的主要原因在于,人類大腦中樞與聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)在聲音刺激,能夠產(chǎn)生心理反應(yīng),并且反應(yīng)具備規(guī)律性以及指向性,因此,在不同聲音條件下,舞者心理反應(yīng)也會(huì)存在一定差異?;诖朔N反應(yīng),舞者在進(jìn)行體育舞蹈練習(xí)時(shí),能夠產(chǎn)生無(wú)盡的聯(lián)想,使心靈情境能夠?qū)崿F(xiàn)情景交融的狀態(tài),進(jìn)而在練習(xí)中領(lǐng)悟舞蹈深遠(yuǎn)的意境以及內(nèi)在涵義。體育舞蹈屬于一項(xiàng)通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)內(nèi)在情感的舞蹈藝術(shù)形式,其練習(xí)訓(xùn)練也是情感與動(dòng)作有機(jī)融合的過(guò)程。
1.2提升舞蹈表現(xiàn)力
對(duì)于體育舞蹈,其最大魅力在于將舞蹈動(dòng)作與情感有機(jī)結(jié)合在一起,達(dá)到身心統(tǒng)一的目的。而肢體動(dòng)作能否使情感得到充分表達(dá),主要在于舞者自身表現(xiàn)力。有一些因素會(huì)對(duì)表現(xiàn)力造成影響,音樂(lè)是其中最為重要的影響因素。在體育舞蹈中有機(jī)融合音樂(lè),能夠使舞者的情懷得到充分表達(dá),最重要的是能夠?qū)⒂^眾引入舞蹈意境中,使其在舞蹈交流中感受舞者想要表達(dá)的情感。對(duì)于一名優(yōu)秀的舞者,其能夠?qū)崿F(xiàn)音樂(lè)和舞動(dòng)的有機(jī)整合,使舞者與觀眾產(chǎn)生思想默契與情感共鳴。因此,在舞蹈教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生在音樂(lè)節(jié)奏把握方面加以培養(yǎng),使其能夠隨著音樂(lè)曲調(diào)發(fā)現(xiàn)舞蹈意境,進(jìn)而提升舞蹈表現(xiàn)力。
1.3幫助舞者設(shè)計(jì)、組織舞蹈動(dòng)作
人們的中樞神經(jīng)系統(tǒng)能夠被音樂(lè)所影響,促使音樂(lè)節(jié)拍在快慢變化以及韻律變化中,均會(huì)對(duì)舞者的思想以及情感等產(chǎn)生影響,使其創(chuàng)作靈感得到充分激發(fā),進(jìn)而使舞蹈動(dòng)作更加豐富以及優(yōu)美。正因如此,體育舞蹈一般是按照所選音樂(lè),設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作,而非根據(jù)舞蹈動(dòng)作選擇音樂(lè)。比如,福建民間樂(lè)曲《采茶撲蝶》,其優(yōu)美的旋律能夠使人感受到喜慶、輕快以及活潑的氛圍,能夠促進(jìn)在舞蹈編排中,編選、設(shè)計(jì)一些與音樂(lè)有著緊密聯(lián)系的舞蹈動(dòng)作,以表達(dá)舞蹈意境。體育舞蹈也是根據(jù)其喜歡、需要的音樂(lè)風(fēng)格加以創(chuàng)作。另外,體育舞蹈不僅服從于音樂(lè),其對(duì)音樂(lè)也具有一定選擇性。比如,在英式探戈的擺頭頓足動(dòng)作中,所需音樂(lè)應(yīng)該具備鏗鏘有力的特點(diǎn),只有這樣才能夠?qū)⑽璧缚犊?、豪邁的精神表達(dá)出來(lái)。
1.4音樂(lè)能夠使舞蹈動(dòng)作更加協(xié)調(diào)
音樂(lè)能夠幫助舞者對(duì)動(dòng)作進(jìn)行有效控制,使其更加協(xié)調(diào)。特別對(duì)初學(xué)者來(lái)講,在剛剛學(xué)習(xí)的時(shí)候,對(duì)于一些動(dòng)作要領(lǐng)無(wú)法進(jìn)行很好的掌握,在發(fā)力時(shí)機(jī)以及動(dòng)作力度等方面均不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。而音樂(lè)節(jié)拍、韻律與舞蹈動(dòng)作能夠有效實(shí)現(xiàn)配合,在學(xué)生練習(xí)時(shí)兩者是同時(shí)開(kāi)展的,合理的音樂(lè)刺激,能夠幫助學(xué)生逐漸掌握發(fā)力時(shí)機(jī),對(duì)動(dòng)作進(jìn)行有效控制。同時(shí),體育舞蹈屬于群體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有著較高的要求,要求不同舞者之間能夠默契地完成所有舞蹈動(dòng)作,要求其能夠在力量、速度、動(dòng)作以及技術(shù)等方面實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。但是在實(shí)際操作中,由于學(xué)生個(gè)體之間存在差異,在動(dòng)作完成方面不協(xié)調(diào)現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生,對(duì)舞蹈整體美感以及表現(xiàn)力造成影響。在這時(shí)教師借助音樂(lè)指導(dǎo),能夠幫助學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生時(shí)間慣性,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)動(dòng)作統(tǒng)一。
1.5體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)的應(yīng)用策略
1.5.1舞者需要了解樂(lè)理知識(shí)
對(duì)于體育舞蹈以及音樂(lè)而言,其藝術(shù)特性均相對(duì)獨(dú)立,要想使兩者完美、準(zhǔn)確地融合在一起,需要舞者具備一定的樂(lè)理知識(shí)。進(jìn)而對(duì)音樂(lè)旋律與節(jié)奏進(jìn)行充分把握,對(duì)音樂(lè)背景加以了解,使舞者在進(jìn)行練習(xí)過(guò)程中,更加深入地體會(huì)音樂(lè)意境,將舞蹈完美地展現(xiàn)給觀眾,使其感受到體育舞蹈獨(dú)有的魅力。在不同的民族以及地域中,其音樂(lè)特色存在一定差異,表達(dá)的思想情感也會(huì)存在一定差異。因此,對(duì)這些內(nèi)涵以及特性進(jìn)行充分了解,就能夠合理選擇相應(yīng)的音樂(lè)。另外,要想使樂(lè)感得到充分培養(yǎng),更加深刻地領(lǐng)悟音樂(lè),需要吸收風(fēng)格迥異的音。全面、深入了解各個(gè)音樂(lè)的背景、意境、旋律以及節(jié)奏。在開(kāi)展舞蹈教學(xué)時(shí),教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)掌握方面加以引導(dǎo),使學(xué)生能夠借助優(yōu)美的音樂(lè),并通過(guò)肢體語(yǔ)言,使觀眾更加了解體育舞蹈健美的一面。
1.5.2突出音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)
體育舞蹈主要是以音樂(lè)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作,因此,在挑選音樂(lè)時(shí),應(yīng)該對(duì)舞蹈種類進(jìn)行明確。音樂(lè)不同其特點(diǎn)就會(huì)存在差異,在速度以及節(jié)拍等方面均有所體現(xiàn)。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),對(duì)所有音樂(lè)進(jìn)行詳細(xì)講解是非常不現(xiàn)實(shí)的,因此,需要重點(diǎn)講解基本舞步音樂(lè)節(jié)奏,保證所有學(xué)生均能夠?qū)ζ溥M(jìn)行充分掌握,并通過(guò)反復(fù)練習(xí),尋找各個(gè)音樂(lè)之間存在的內(nèi)在聯(lián)系,達(dá)到舉一反三的目的。對(duì)于基本舞步音樂(lè)節(jié)奏而言,是存在一定規(guī)律的,在國(guó)際社會(huì)中,對(duì)體育舞蹈常用的音樂(lè)節(jié)拍以及速度等進(jìn)行了規(guī)定。比如,華爾茲舞,其音樂(lè)節(jié)拍為3/4拍,其速度為每分鐘29小節(jié)左右,在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),需要讓學(xué)生掌握節(jié)拍節(jié)奏,之后學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
1.5.3強(qiáng)化基本動(dòng)作的組合訓(xùn)練
體育舞蹈有著豐富的種類,對(duì)于不同舞蹈之間所選用的音樂(lè)也較為豐富。在進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生借助基本動(dòng)作,對(duì)所有音樂(lè)風(fēng)格意識(shí)加以表現(xiàn),另外,需要對(duì)與音樂(lè)匹配動(dòng)作的聯(lián)系進(jìn)行強(qiáng)化,進(jìn)而提升舞蹈動(dòng)作的整體質(zhì)量。比如,在進(jìn)行滾動(dòng)步以及足尖步練習(xí)時(shí),教師可以為學(xué)生播放土耳其進(jìn)行曲以及卡門(mén)序曲等音樂(lè),這兩種音樂(lè),優(yōu)美舒緩、節(jié)奏緩慢,能夠促進(jìn)學(xué)生伸展練習(xí)的效果。
2.體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)應(yīng)用的注意事項(xiàng)
2.1保證音樂(lè)與舞蹈滿足一致性原則
音樂(lè)能夠使神經(jīng)系統(tǒng)更加興奮,使人們的聯(lián)想更加豐富,這樣能夠有效刺進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生舞蹈創(chuàng)作靈感。因此,在進(jìn)行舞蹈選擇時(shí),需要保證音樂(lè)風(fēng)格能夠與舞蹈風(fēng)格達(dá)到一致,這是選擇音樂(lè)時(shí)所要遵循的基本原則。若是與這一原則相悖,所選音樂(lè)與整體舞蹈動(dòng)作完全不一致,那么,舞蹈與音樂(lè)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合,在進(jìn)而表演,就會(huì)使觀眾產(chǎn)生一種不協(xié)調(diào)的感覺(jué)。在迪斯科中,其有著較強(qiáng)的動(dòng)作節(jié)奏感,整套舞蹈動(dòng)作充滿韻律,使人產(chǎn)生極強(qiáng)的代入感,因此,在篩選音樂(lè)時(shí),就需要對(duì)節(jié)奏十分分明的音樂(lè)加以考慮。若是選擇節(jié)奏緩慢、優(yōu)美的音樂(lè),那么,其舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏就會(huì)非常不協(xié)調(diào)。
2.2音樂(lè)要與舞蹈動(dòng)作適應(yīng)
對(duì)于舞蹈種類不同,那么其動(dòng)作節(jié)奏就會(huì)存在差異。在挑選音樂(lè)時(shí),應(yīng)該將舞蹈動(dòng)作節(jié)奏作為主要標(biāo)準(zhǔn),保證所選音樂(lè)的節(jié)奏與動(dòng)作節(jié)奏相適應(yīng)。音樂(lè)節(jié)拍在一定程度上能夠反映音樂(lè)節(jié)奏,因此,對(duì)于音樂(lè)節(jié)應(yīng)該加以關(guān)注,保證音樂(lè)與舞蹈能夠?qū)崿F(xiàn)同一。比如,在狐步舞中,其基本節(jié)奏為慢/快/慢,因此,在挑選音樂(lè)時(shí),主要考慮4/4拍音樂(lè)。
2.3音樂(lè)需要能夠使舞蹈精華得到充分突出
對(duì)于體育舞蹈其靈魂就是音樂(lè),音樂(lè)選擇質(zhì)量對(duì)舞蹈表演效果有著直接影響。優(yōu)秀的音樂(lè)作品能夠讓觀眾產(chǎn)生共鳴,使其感受到體育舞蹈的美并享受其中。因此,在遴選音樂(lè)時(shí),需要保證其能夠?qū)⑽璧妇A部分展現(xiàn)給觀眾,使其能夠提升舞蹈表演效果,實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與舞蹈的配合,進(jìn)而使動(dòng)作與動(dòng)作之間能夠?qū)崿F(xiàn)完美銜接。需要音樂(lè)節(jié)奏與音樂(lè)旋律加以重視,保證音樂(lè)與舞蹈之間能夠?qū)崿F(xiàn)相互表現(xiàn)、襯托的目的,同時(shí)借助音樂(lè),使舞蹈精華部分展現(xiàn)給觀眾,進(jìn)而使其產(chǎn)生情感共鳴,為觀眾展現(xiàn)舞蹈的真正魅力。
3結(jié)語(yǔ):
綜上所述,體育舞蹈具有一定運(yùn)動(dòng)性,能夠起到強(qiáng)身健體的作用,而音樂(lè)能夠滿足觀眾以及舞者的審美要求,將舞蹈魅力全部展現(xiàn)給觀眾。音樂(lè)通過(guò)其韻律與節(jié)拍使舞者對(duì)舞蹈的想象力以及熱情全部激發(fā)出來(lái)。而體育舞蹈以其肢體動(dòng)作,將音樂(lè)情感以及意境展現(xiàn)給觀眾,兩者相互促進(jìn)相互發(fā)展。
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作者:肖鵬 單位:南京大學(xué)體育部
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