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摘要:隨著時展,當(dāng)前人們越來越關(guān)注教育質(zhì)量及教育水平,但是由于當(dāng)前時代中,理論型人才已經(jīng)不再缺失,從而讓許多大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。在這種情況下,我國提倡進(jìn)行專業(yè)教學(xué),因此建設(shè)了大量職業(yè)院校,這些院校能夠提供專業(yè)技能學(xué)習(xí),讓學(xué)生畢業(yè)后帶有技能進(jìn)入社會。但是目前來看,我國大部分高職院校舞蹈教學(xué)都存在一定問題,因此需要采用多元化教學(xué)模式,才能保證高職院校發(fā)展。本文就從多元化教學(xué)對于高職舞蹈教學(xué)的重要性入手,全面進(jìn)行高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法內(nèi)容分析。
關(guān)鍵詞:高職舞蹈教學(xué);多元化教學(xué);教學(xué)方法分析
一、多元化教學(xué)對于高職舞蹈教學(xué)的重要性
(一)多元化教學(xué)能夠最大程度保證高職舞蹈教學(xué)對于學(xué)生的吸引力
在多元化教學(xué)對于高職舞蹈教學(xué)的重要性中,第一項(xiàng)內(nèi)容就是多元化教學(xué)能夠最大程度保證高職舞蹈教學(xué)對于學(xué)生的吸引力。在我國大部分高職院校中,舞蹈教學(xué)都是采用傳統(tǒng)方式。其傳統(tǒng)方式有著兩個特點(diǎn):首先是內(nèi)容固定死板。在高職院校舞蹈教學(xué)中,其本身都是按照專業(yè)技能進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,然后根據(jù)專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,進(jìn)行固定舞蹈內(nèi)容編排。這樣導(dǎo)致許多學(xué)生認(rèn)為課堂沒有吸引力,課堂壓力過大,不能健康快樂學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前高職院校需要改進(jìn)之處。其次是教學(xué)方法過于固定。大部分高職院校中,其教學(xué)方法都是疲勞訓(xùn)練法,通過讓學(xué)生大量訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生個人能力,這種方法存在一定問題,而且很容易導(dǎo)致學(xué)生受傷。但是多元化教學(xué)不同,其本身內(nèi)容較為靈活,而且老師教學(xué)也較為靈活,能夠最大程度調(diào)動學(xué)生興趣,從而更好學(xué)習(xí)舞蹈課程。
(二)多元化教學(xué)能夠最大程度保證高職舞蹈教學(xué)對于學(xué)生的塑造力
在多元化教學(xué)對于高職舞蹈教學(xué)的重要性中,第二項(xiàng)內(nèi)容就是多元化教學(xué)能夠最大程度保證高職舞蹈教學(xué)對于學(xué)生的塑造力。不同學(xué)生有著不同性格特點(diǎn),其個人素質(zhì)也有所不同,因此,對于學(xué)生進(jìn)行教育,要按照學(xué)生個人水平能力進(jìn)行,這樣才能確保學(xué)生有著個人能力提升,同時具有獨(dú)特特色。這對于學(xué)生成長而言極為重要。同時,舞蹈專業(yè)也不應(yīng)該是死板的,每一個舞蹈家都有自己獨(dú)特風(fēng)格,因此舞蹈課程也要讓學(xué)生塑造自己課程。這是當(dāng)前多元化教學(xué)模式可以做到的,能真正提升學(xué)生素質(zhì)。
二、高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法內(nèi)容分析
(一)高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法中存在的具體問題
1.高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法不能引起高職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面關(guān)注
在高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法中存在的具體問題中,第一項(xiàng)內(nèi)容是高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法不能引起高職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面關(guān)注。在我國大部分高職院校中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都過于關(guān)注教學(xué)成績,因高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法分析此忽略了教學(xué)方式。在這種情況下,高職院校中想要進(jìn)行多元化舞蹈教學(xué),就會存在一定問題。因?yàn)楹芏喔呗氃盒nI(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這種多元化舞蹈教學(xué)在一定程度上會分散學(xué)生注意力,讓學(xué)生更加自我,不能較好完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)。所以,很多高職院校禁止了多元化教學(xué)方案。
2.高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法高職學(xué)校教師人員難以全面應(yīng)用
在高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法中存在的具體問題中,第二項(xiàng)內(nèi)容是高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法高職學(xué)校教師人員難以全面應(yīng)用。多元化教學(xué)模式是需要老師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容制定,但是在我國大部分高職院校中,老師個人能力水平有限,很難與學(xué)生完成密切狗溝通,并且難以為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案。這樣就導(dǎo)致我國大部分高職院校中,雖然提倡過多元化教學(xué)方針,但是在實(shí)際應(yīng)用中,存在一定問題,難以真正做到多元化教育教學(xué),從而出現(xiàn)高職院校舞蹈教育推廣多元化教學(xué)困難的局面。
3.高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法高職學(xué)校在校學(xué)生難以全面配合
在高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法中存在的具體問題中,第三項(xiàng)內(nèi)容是高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法高職學(xué)校在校學(xué)生難以全面配合。在高職院校中,其本身生源在一定程度上就存在問題。這是因?yàn)槲覈嗣窀雨P(guān)注科學(xué)類學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,一般科學(xué)類學(xué)科學(xué)習(xí)存在問題的學(xué)生方才進(jìn)入到職業(yè)學(xué)校進(jìn)行興趣類專業(yè)學(xué)習(xí)。在這種情況下,高職院校學(xué)生本身成績較差,素質(zhì)較低,難以配合學(xué)校教育教學(xué)改革,甚至在一定程度上存在對學(xué)生教育教學(xué)改革反感情況。
4.高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法高職學(xué)校設(shè)備層面難以全面建設(shè)
在高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法中存在的具體問題中,第四項(xiàng)內(nèi)容是高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法高職學(xué)校設(shè)備層面難以全面建設(shè)。想要完成多元化教學(xué),學(xué)校需要擁有足夠的教育教學(xué)設(shè)施,然而我國大部分高職院校中資金相當(dāng)有限,不能較好完成教育教學(xué)設(shè)施引入和建設(shè)。這樣就造成,我國大部分高職院校舞蹈教學(xué)中是,雖然想要進(jìn)行多元化教學(xué)改革,但是卻沒有足夠教育教學(xué)設(shè)施可供使用,因此導(dǎo)致多元化教學(xué)改革被一再推遲,這是需要注意的。
(二)高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法中具體問題的解決策略
1.改變高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法不能引起高職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面關(guān)注的情況
在高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法中具體問題的解決策略中,第一項(xiàng)內(nèi)容是改變高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法不能引起高職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面關(guān)注的情況。想要讓高職院校中領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注高職院校舞蹈多元化教學(xué)改革,其主要還是需要讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真正了解多元化教學(xué)。這就需要我國教育部門為高職院校領(lǐng)導(dǎo)提供統(tǒng)一學(xué)習(xí)機(jī)會,這樣才能確保我國高職院校中領(lǐng)導(dǎo)層面能夠了解多元化教學(xué)內(nèi)容,從而更清晰的認(rèn)識多元化教學(xué)好處和意義。這對于高職院校建設(shè)而言至關(guān)重要。
2.改善高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法高職學(xué)校教師人員難以全面應(yīng)用的情況
在高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法中具體問題的解決策略中,第二項(xiàng)內(nèi)容是改善高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法高職學(xué)校教師人員難以全面應(yīng)用的情況,其主要辦法就是讓老師進(jìn)行多元化教育教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。我國當(dāng)前大部分學(xué)校中都沒有全面推行多元化教學(xué),因此參考意義不大。這需要我國高職院校老師能夠?qū)W習(xí)國外經(jīng)驗(yàn),并將國外經(jīng)驗(yàn)根據(jù)本校具體情況,學(xué)生個人情況等進(jìn)行全面改進(jìn),才能創(chuàng)造出適合自己學(xué)校的多元化教育教學(xué)方案。
3.改善高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法高職學(xué)校在校學(xué)生難以全面配合的情況
在高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法中具體問題的解決策略中,第三項(xiàng)內(nèi)容是改善高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法高職學(xué)校在校學(xué)生難以全面配合的情況。學(xué)生不配合主要源于學(xué)生本身對于教學(xué)內(nèi)容興趣不夠。因此多元化教學(xué)中就需要以興趣為基礎(chǔ),讓學(xué)生更快愛上自己所學(xué)內(nèi)容,才能保證學(xué)生用戶學(xué)科教育教學(xué)方式改革。但是需要注意,教育教學(xué)改革核心在于增強(qiáng)教育教學(xué)效果,而不是單純強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。這樣才能保證教育教學(xué)效果。
4.改變高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法高職學(xué)校設(shè)備層面難以全面建設(shè)的情況
在高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法中具體問題的解決策略中,第四項(xiàng)內(nèi)容是改變高職舞蹈教學(xué)多元化教學(xué)方法高職學(xué)校設(shè)備層面難以全面建設(shè)的情況。想要提升學(xué)校建設(shè)程度,那么需要學(xué)校能設(shè)立多元化教學(xué)專項(xiàng)基金,這樣才能保證多元化教學(xué)建設(shè)資金不被其他資金內(nèi)容所侵占。這對于多元化教學(xué)改革極為重要。同時,學(xué)校也可以申請政府補(bǔ)助,讓政府幫助學(xué)校建設(shè)好多元化教學(xué)內(nèi)容。
三、結(jié)語
高職院校中,舞蹈專業(yè)是一個較為重要的分支,其主要原因在于,當(dāng)前社會中,家長都希望孩子能夠具備如跳舞等專業(yè)技能。因此舞蹈專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后,就業(yè)前景非常好。在這種情況下,我國大部分高職院校都在積極建設(shè)舞蹈專業(yè),但是,這種建設(shè)流于形式,不能真正做到提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量,造成學(xué)生畢業(yè)后專業(yè)技能不扎實(shí)局面。這就需要高職院校能夠積極改進(jìn)教學(xué)模式,促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展,從而保證學(xué)校教育教學(xué)水平提高。在這種情況下,本文提出上述內(nèi)容,希望能讓我國高職院校更好完成教育教學(xué)建設(shè)。
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作者:李佳 單位:閩江師范高等專科學(xué)校