高校體育文化建設思考(3篇)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校體育文化建設思考(3篇)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

第一篇：高校體育課程上升為國家體育文化的思考

摘要：高校體育課程是一門體育鍛煉的學科，是最基本的體育運動的形式，而國家體育文化則是一種全民運動的理念，全民參與體育活動的一種愛好運動，隨著時代的發(fā)展，體育運動越來越受歡迎，影響力也越來越大，奧林匹克運動、殘奧會、冬奧會、世界杯、以及大學運動聯(lián)賽等，體育運動象征著一種文化，一定程度上體現(xiàn)了一個國家的綜合實力，一個強大的國家一定有著強大的體育文化：它從內(nèi)部展示著一個國家的體育精神，一個國家對體育事業(yè)的重視。那我們從世界杯、美國籃球職業(yè)聯(lián)賽、中國乒乓等三個方面闡述體育文化的影響。

關鍵詞：體育文化；奧運會；世界杯；美職籃；乒乓外交

1世界杯的歷程和風靡全球

中國唐代出現(xiàn)的蹴鞠，被確定是足球的起源，現(xiàn)代足球起源于英國，隨后風靡世界。1896年雅典奧運會，足球被列為正式比賽項目，丹麥成為奧運會第一個足球冠軍，1928年阿姆斯特丹奧運會，足球比賽已無法持續(xù)。1928年奧運會結(jié)束后，F(xiàn)IFA召開代表會議，一致通過決議，舉行四年一次的世界足球錦標賽，1956年，F(xiàn)IFA在盧森堡召開會議上，決定為“雷米特杯賽”，用來表彰前國際足聯(lián)主席雷米特為足球運動所作出的成就。在赫爾辛基會議上決定更名為“世界足球錦標賽—雷米特杯”，簡稱世界杯。每隔4年的世界杯，球迷會感覺時間易逝，對足球的熱愛沒有減少，其瘋狂的熱情讓人感到，從羅納爾多，到貝克漢姆，從齊達內(nèi)，到梅西。一代代足球明星在人們腦子里留下深刻的印象，球迷是用來記憶這些美好的時光，他們會在聊天中，進行足球比賽中經(jīng)常談論到他們的名字。我不是一個足球迷，但是我的的確確能感受到球迷的這份熱情，我雖然不太理解球迷熬著夜到凌晨看CCTV－5的賽事直播，為了看一場比賽請假不去上班，甚至有些公司給員工福利放假看賽事直播。這些足以證明，足球賽事有著強大的文化，讓廣大球迷從心底里去熱愛它，他們把這種熱愛投入到工作和生活中，永遠是那樣年輕和充滿著激情，足球以一種團隊協(xié)作的一項體育運動改變和人們生活和娛樂方式。熱愛足球，是一種強大的自豪感和對星球的尊重。球迷會選擇在周末，聚在一起，進行一次足球比賽，用來交流足球運動愛好，享受比賽，同事鍛煉了身體。

2美國職業(yè)聯(lián)賽NBA后起之秀

體育運動比賽涵蓋面很廣，我們經(jīng)常談到的是很受歡迎的具體項目，接下來，我要為大家介紹美職籃NBA的由來：1891年，美國人詹姆斯．奈史密斯博士，為了給學生找到一個冬季體育鍛煉的方式，用2只破籃筐和一個破足球創(chuàng)造了籃球運動，是NBA的起源，NBA成立于1946年6月6日，成立時叫BAA，即全美籃球協(xié)會，1946年4月6日，由美國波士頓花園老板沃爾特．阿．布朗發(fā)起成立了“美國籃球協(xié)會（英文簡稱BAA）”1949年，在布朗的努力下，美國兩大籃球組織BAA和NBL合并為“NBA”。NBA形成對美國籃球業(yè)的壟斷。隨著時間的推移，美職籃影響力越來越大，從邁克爾．喬丹，到科比．布萊恩特，從鄧肯到詹姆斯，很多人是是看著他們的比賽長大的，這些球星成了青少年的偶像，籃球也成了很多人的一種體育愛好，國內(nèi)社區(qū)會設立籃球場，很多喜歡打球的學生，青年會聚在一起打比賽，籃球，球服，運動球鞋隨著人們的需求銷售量近年來直線上升，籃球所帶來的運動品牌是不可忽視的，例如耐克、阿迪達斯幾乎壟斷了球星的用鞋提供，極大地促進了運動鞋、球服的銷售量。這里面體現(xiàn)的是一種籃球經(jīng)濟效應，它日益改變著我們的生活娛樂方式。人們學習體育明星堅持不懈的努力精神，對比賽執(zhí)著的精神，體育比賽是靠實力去證明自己的價值，很多球員訓練的十分辛苦，一是對比賽的熱愛，二是籃球比賽很殘酷，需要更高的水準和技術，這要求著球員具備著更好技能?；@球運動對硬件設施要求很低，只需要一個場地，一個籃球架，一個籃球，加上幾個參與者，比賽人數(shù)可多可少，人們通過比賽獲得樂趣，籃球比賽也是學校體育課學生喜歡的一項運動，很多小學生就會拍籃球，到了初中高中，籃球打得相當不錯的?；@球運動形成了一種文化，普遍被大家所接受和熱愛，對籃球運動的傳播是世界性的。

3中國乒乓球的起源及其傳播

1904年12月乒乓球運動從日本傳入中國。開始是由上海四馬路一家文具店的老板王道平從日本購回10套乒乓球器材，并在店內(nèi)作表演，于是買乒乓球、打乒乓球的人逐漸增多，各大城市也先后推廣了這項活動。從20世紀初到20世紀50年代，中國國內(nèi)震蕩不定，乒乓球的發(fā)展停滯不前。一直到20世紀50年代，中國把乒乓球確定為國球之后，發(fā)展迅速。先后涌現(xiàn)出了如孔令輝、劉國梁、鄧亞萍、馬琳、張怡寧等眾多世界冠軍。這些乒乓球員通過自己的創(chuàng)新打發(fā)，改變了人們對乒乓球的認識，讓乒乓賽事變得有味道，人們對乒乓球的關注度越來越高，很多國家重點培養(yǎng)乒乓球運動員，隨著時間的推移，對乒乓球熱愛的人越來越多，它也有自己獨特的文化，乒乓球曾作為著名政治外交，稱為“乒乓外交”，通過中美兩國乒乓球隊的友好往來，不僅推動了中美兩國關系正?；倪M程，也加速了新中國走向世界的步伐。中國向全世界人民展示了自己的乒乓技術和文化。每個學校都建設了乒乓球桌，在校學生經(jīng)常利用課外時間進行乒乓球比賽，形成小組比賽，在中國，不論是小孩還是成年人，幾乎每個人都會打乒乓球，有的技術相當棒，這種從小受到國球的影響，人們便是深深地喜歡上了這項運動。可見，體育事業(yè)的發(fā)展如火如荼，一個強大的國家體育事業(yè)一定會辦的很好，投資建設體育館，運動場所，通過體育文化的渲染，發(fā)展全民運動變得有實際操作。通過體育運動事業(yè)增加國民的身體素質(zhì)。作為體育老師，我有責任把體育課程上好，讓學生掌握一些體育活動所需的技能，我們?nèi)チ私馑臍v史，文化，你就會熱愛它，把體育運動當做自己的愛好，在增強自己的身體素質(zhì)的時候享受快樂。

參考文獻

［1］周洪林．《世界杯的由來》［J］．當代世界，2006．7

［2］黃福華《NBA發(fā)展史研究》［J］．蘇州大學，2009．3

［3］袁輝．田穎《乒乓球運動的發(fā)展歷程》［J］．山西大同大學學報，2012．6

作者：李遠 單位：重慶市大足中學

第二篇：高校體育文化中武術文化的建設與發(fā)展研究

摘要：本文首先分析了武術文化的特征和內(nèi)涵，然后闡述了對武術文化的深刻理解，最后探討了建設武術文化的途徑，以期進一步促進國內(nèi)高校武術文化的發(fā)展，提升校園體育文化的氛圍，為構(gòu)建和諧校園以及培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的新世紀人才貢獻力量。

關鍵詞：高校；體育文化；武術文化；構(gòu)建；發(fā)展

校園文化不僅是一種精神和氛圍，更代表了學校的靈魂，發(fā)揮著展示學校精神文明、凝聚人心的重要作用。作為校園文化中重要的一份子，武術文化建設備受矚目，它是體育文化的重要分支，在培養(yǎng)學生精神潛質(zhì)、提高學生體質(zhì)中扮演著重要的角色，積極、向上的武術文化在學生養(yǎng)成良好品質(zhì)中發(fā)揮著不可替代的作用，對學生視野的開闊、傳承古老的中華武術上具有深遠的意義。

1高校校園武術文化的內(nèi)涵和特征

在高校這個特殊的環(huán)境中，學生和老師依托體育的行為規(guī)范養(yǎng)成了校園武術文化。它是群體性競技活動創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富總和。武術文化是一種亞文化形態(tài)，在高校等教育校園中根植，具有突出的校園色彩特征。武術文化并非一成不變，而是隨著上述各要素的改變而轉(zhuǎn)變，形成具有多元化、動態(tài)化的文化形態(tài)，其不僅具有鮮明的體育文化特色，有獨具個性色彩。由此可知，對校園武術文化這一校園體育文化中的亞文化進行科學的培育并積極地引導具有重要的現(xiàn)實意義。

2武術文化的精髓

武術是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，同時它也是獨具中華特色的一項體育競技項目，深入地研究武術的發(fā)展歷程我們會發(fā)現(xiàn)它和我國傳統(tǒng)的哲學思想——“天人合一”相吻合，在中國道家哲學中占據(jù)獨特的地位，富有深刻的哲理。武術鍛煉是體育文化的外在表現(xiàn)形式之一，集鍛身養(yǎng)神、調(diào)生養(yǎng)性于一體，以創(chuàng)造統(tǒng)一和諧的價值觀、社會觀、道德觀為目標。由此可知，有很多值得我們發(fā)揚光大的優(yōu)秀民族精神、品德。

3校園體育文化中武術文化的作用及意義

3.1培養(yǎng)學生終生體育意識

高校校園并非天生就具有鮮明主題的武術文化氛圍，需要教師和學生一起培養(yǎng)、共同營造、盡心維護，唯有此，才有望形成集鮮明特色、豐富內(nèi)涵、具有較強吸引力的體育文化。事實上，培養(yǎng)并營造校園武術文化的過程就是積極傳播和發(fā)展武術文化的過程。通過凝聚武術文化的精神，在高校校園中形成武術文化市場，造就校園武術文化的氛圍，培養(yǎng)其靈魂、強化其凝聚力、吸引力。文化熱點的增加，其市場就會越大。連點成線、線動成面，促進高校武術文化氛圍進一步豐富，越來越多的學生會被這種強烈的文化氛圍所吸引并積極投入其中，感受博大精深的武術魅力，在武術鍛煉的熏陶下自覺地參與體育鍛煉，長此以往養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，最終樹立終生體育的意識。

3.2豐富課外群體活動氛圍

最近幾年，國內(nèi)在致力于教育教學改革的同時也在深化體育改革，不斷提高學校中體育教學的地位，學生對體育鍛煉的需求、對健康的渴望日趨強烈，這讓學校體育教學具有廣闊的市場，越發(fā)顯現(xiàn)活力，這無疑是一股強大的促進校園文化建設的重要力量，在促使其快速發(fā)展、壯大。作為弘揚我國傳統(tǒng)文化的有利手段和工具，武術理所當然在有知識和文化最高殿堂的高校中占據(jù)重要并積極的地位。所以，深入地培養(yǎng)和建設校園武術文化，豐富校園體育文化，是促使學校養(yǎng)成健康、積極武術文化的重要措施和手段。

3.3構(gòu)推動校園武術活動中單項的建設

在不同形式的體育項目中深入的挖掘集趣味性、參與性、民族性為一體的項目，充分地發(fā)揮其文化內(nèi)涵，是營造并培養(yǎng)校園體育文化的關鍵。武術作為中國古老的健身形式，不僅具有廣闊的市場，更獨具中華文化，挖掘并創(chuàng)造新穎形式并具豐富內(nèi)涵的武術活動形式，活動的組織和開展便更容易，樹立武術文化的“品牌”，豐富武術活動的興趣性和參與性，有利地促進校園體育文化的發(fā)展和壯大。

4校園體育文化中武術文化的引導和培育

4.1把握正確的政治方向，樹立正確的指導思想

作為社會科學，校園武術文化必須堅持馬克思基本原理，樹立正確的社會主義大方向，堅持理論和實際并重。要想在發(fā)展道路上更健康，必須確立正取的政治方向。不僅如此，作為一種體育文化和體育文化現(xiàn)象，武術文化在建設的過程中必須有正確的體育教育思想作為指導，保證武術文化活動貫徹“健康第一”的理念和展現(xiàn)新的體育氣象。

4.2堅持結(jié)合武術課堂教學和課外群體活動

在校園武術文化形成的過程中其影響因素主要來自3個方面：家庭、學生個體以及社會，校園武術文化是以校園教育為環(huán)境的文化現(xiàn)象，因此必須適應學校教書育人的教育教學理念，服務于學校的體育教育。這就要求高校武術文化在形式和內(nèi)容上應該和高校武術課程以及課外活動相適應，豐富其血肉，提升其靈魂。

4.3緊密結(jié)合學校的體育人群特質(zhì)以及學校的實際情況

學生是教學活動的主體，在整體的文化傾向性中以學生為主體的體育特質(zhì)淋漓盡致的反映，在對高校校園武術文化進行發(fā)掘并培育的同時，對這一點要充分地考慮并加以利用。不僅如此，還要和學校的實際情況相適應，充分發(fā)揮學校的軟、硬件，打造活動的空間、營造活動的氛圍，提升高校校園武術文化的建設水平。

5校園體育文化中武術文化的創(chuàng)新

5.1武術文化要和融合校園文化

武術之所以在國內(nèi)經(jīng)久不衰，從古流傳至今和其文化特性具有很大的關系，任何一種文化的發(fā)展和繼承，和教育密不可分，要想擴大武術的影響力，必須在國內(nèi)正式教育體系中將其納入，建立新中國后，為了讓這一寶貴的文化遺產(chǎn)更好地繼承和發(fā)展，很多高校體育教學體系都把武術納入專選課。進入新世紀后，國內(nèi)武術運動獲得深入的發(fā)展，很多學校不僅完成規(guī)定的教學內(nèi)容，還成立專門的協(xié)會、社團等，在高校從事武術教學的人員以學生的實際需求為導向，認清高校中武術文化的著手點，使用校園媒體深入地宣傳，利用諸如晚會表演、武術競技等多種多樣的形式把武術的文化價值以及健身價值向全校的師生展示；在武術協(xié)會、武術教學的輔助下，致力于武術文化傳播骨干的培養(yǎng)，擴容校園的傳播團隊；充分利用早操課余時間，組建不同形式、風格迥異的武術鍛煉和表演活動，擴大武術的影響力，吸引更多的師生參與其中，打造獨具本校特色的武術項目，邀請武術界知名人士進駐校園，開展廣泛的宣傳和指導，不僅讓教師和學生吸收優(yōu)秀的武術文化，更發(fā)揚武術文化。

5.2拓展武術文化的自新渠道和途徑

一種文化如果沒有了追求“新”的動力，那么其很可能就此沒落。事物要想向前方發(fā)展，就不能因循守舊、抱殘守缺，事物發(fā)展的正道只有一種——求新。武術，作為一種文化形態(tài)存在于社以及校園中，顯然也無法擺脫這種準則。武術作為一種文化形式在學校中存在，如今卻有發(fā)展成為純粹技術的趨勢，在演練套路和賽手比賽中，他們確實給我們帶來美的感受，然而武術所獨具的文化內(nèi)涵卻日漸萎縮，和我們漸行漸遠，致使套路在僅僅追求美的道路上越走越遠，經(jīng)過長時間的發(fā)展，殊不知武術中“武”的內(nèi)涵還能保留幾許。面對武術在發(fā)展過程中面臨的困難，我們不僅僅把武術保留在技術層面。因此，要想促進武術的發(fā)展，必須深入其文化層面，對武術文化進行深入的思考，上文中論述的求新也就意味著文化的求新。作為高校中從事武術教育教學的教師，以及武術教育教學的受眾——學生，要強化武術文化的創(chuàng)新渠道，擴展其途徑，以便于更好地在高校中營造武術文化氛圍。

5.3把握歷史機遇

進入新世紀后，武術文化的發(fā)展既有挑戰(zhàn)又有機遇。國內(nèi)順利舉辦國際性賽事為武術文化的發(fā)展和傳播奠定了平臺基礎，在全國范圍內(nèi)掀起一場全民健身熱潮，所以我們要以此為突破口，讓高校在校生日益增長的體育文化需求得到滿足，對其優(yōu)秀的內(nèi)涵充分的挖掘，努力發(fā)揮自身具有的和諧功能。服務于社會主義的發(fā)展、進入、繁榮，在構(gòu)建校園體育文化的過程中努力完善自身。

6結(jié)語

文化是一種力量、影響更是一種情懷，在溫暖著我們每一個人。當今世界，文化軟實力是各國政治斗爭以及意識形態(tài)較量的主戰(zhàn)場。這就要求國內(nèi)高等教育以自身的實際情況構(gòu)建符合自身特點的校園文化。作為高等教育中重要的課程之一，體育教育應該在學生不知情的情況下學習讓其一生受益的知識，這和構(gòu)建校園體育文化密不可分。作為體育文化的重要組成部分，武術文化應該致力于求實、創(chuàng)新，讓古老的武術文化散發(fā)迷人的光彩。

參考文獻：

[1]史海燕.和諧校園文化中武術文化的作用及發(fā)展[J].繼續(xù)教育研究，2009（4）.

[2]陸晶.不同的武術教學內(nèi)容對女大學生身體自尊與自我效能感影響的實驗研究[J].體育科技文獻通報，2015（5）.

[3]陳威.近現(xiàn)代武術文化傳承流變——基于一個武術之鄉(xiāng)的考察[J].西安體育學院學報，2015（1）.

作者：楊瑩瑩 單位：鄭州輕工業(yè)學院體育學院

第三篇：民辦高校休閑體育文化體系構(gòu)建思考

摘要：民辦高校作為我國高等人才培養(yǎng)的主陣地之一，體育教學等工作的開展質(zhì)量，關系到民辦高校大學生的身心健康發(fā)展與核心素養(yǎng)的提升。基于此，本文以河南省民辦高校休閑體育文化體系構(gòu)建為研究的對象，結(jié)合河南省民辦高校休閑體育的開展現(xiàn)狀，就如何構(gòu)建河南省民辦高校休閑體育文化體系，展開了實踐與理論層面的探討。通過本研究，以期為促進大學生身心健康發(fā)展、構(gòu)建民辦高校和諧校園文化，提供有益的參考。

關鍵詞：河南??；民辦高校；休閑體育；體育文化體系；構(gòu)建

引言

在我國高等教育人才培養(yǎng)的過程中，民辦高校成為人才培養(yǎng)的主要陣地之一。民辦高校體育工作的開展對促進大學生的身心健康發(fā)展、實現(xiàn)大學生綜合素質(zhì)的提升，有著非常重要的意義。而高校休閑體育文化作為包括體育場地設施、體育課程、體育精神文化的客觀存在體，先進的休閑體育文化，能夠?qū)γ褶k高校大學生的終身體育意識等帶來潛移默化的影響。因此，加大對民辦高校休閑體育文化體系的構(gòu)建探索，有著非常重要的理論與實踐價值。本文以河南省民辦高校休閑體育文化體系構(gòu)建為研究的對象，結(jié)合河南省民辦高校休閑體育的開展現(xiàn)狀，就如何構(gòu)建河南省民辦高校休閑體育文化體系，展開了實踐與理論層面的探討。

一、河南省民辦高校休閑體育文化的基本特征

休閑體育的發(fā)展是伴隨著經(jīng)濟與社會發(fā)展出現(xiàn)的，從民辦高校大學生的休閑體育意識與休閑體育活動參與特征來看，之所以能夠在校園范圍內(nèi)容被認同，是因為休閑體育能夠給大學生的生活、學習帶來有效的娛樂與消遣的載體。河南省民辦高校休閑體育文化表現(xiàn)為以下幾個特征：第一個特征是民辦高校休閑體育的多樣化，即民辦高校休閑體育活動內(nèi)容、組織方式、參與時間的多樣化。多樣化的休閑體育有效的豐富了民辦高校大學生的閑暇生活。第二個特征是河南省民辦高校參與對象的廣泛性，表現(xiàn)在民辦高校休閑體育活動的參與既有教師、也有學生。第三個特征是河南省民辦高校休閑體育的文化性，通過休閑體育活動項目為載體，逐漸形成個性化的休閑體育文化環(huán)境、文化體系。第四個特征是河南省民辦高校休閑體育文化體系構(gòu)建的動態(tài)性。表現(xiàn)為休閑體育參與群體的動態(tài)變化、休閑體育活動項目的動態(tài)豐富與調(diào)整等。

二、強化河南省民辦高校休閑體育文化體系的規(guī)劃

河南省民辦高校休閑體育文化體系的構(gòu)建，是以大學里面的學生、教職工為主體，借助體育教學、體育比賽等方式，組織與構(gòu)建起的有效體育活動載體。民辦高校休閑體育文化體系是社會文化、校園德育、智育、體育的總稱。因此，為了更好的促進河南省民辦高校休閑體育文化體系的構(gòu)建效果，需要從以下幾個方面進行構(gòu)建：首先，要做好民辦高校休閑體育文化體系構(gòu)建目標的設置，以目標來引領休閑體育文化體系建設的實踐。其次，要加大對民辦高校休閑體育活動內(nèi)容體系的構(gòu)建，以此為基礎豐盈民辦高校師生的休閑體育項目。再次，要做好河南省民辦高校休閑體育文化體系指標的設置，通過合理的設置休閑體育體系的指標，來提升體系建設的系統(tǒng)性與針對性。第四，要加大對河南省民辦高校休閑體育文化評價體系的構(gòu)建，有效的評價體系能夠促進休閑體育文化建設的可持續(xù)性。

三、加大河南省民辦高校休閑體育設施的建設

河南省民辦高校休閑體育文化的建設離不開場地設施、體育器材等物質(zhì)資源。高校休閑體育活動的開展過程中，要加大體育物質(zhì)文化的建設，以此來為河南省民辦高校休閑體育文化建設奠定堅實的物質(zhì)基礎，為師生參與休閑體育提供充足的鍛煉場地與器材。首先，要加大民辦高校休閑體育器材的補充力度，休閑體育項目多，器材特殊性強，為了更好的開展休閑體育工作，需要做好休閑體育器材的補充與管理。其次，要加強對現(xiàn)有場地設施的整合，休閑體育活動場地的整合效果，關系到師生參與休閑體育的效果。再次，要充分利用學校、社會、社區(qū)的合力來保障河南省民辦高校休閑體育物質(zhì)文化建設的效果。第四，要細化河南省民辦高校休閑體育物質(zhì)文化建設的思路，通過規(guī)劃、整合、創(chuàng)新等策略保證河南省民辦高校休閑體育物質(zhì)文化建設的全面性、多樣化與有效性。

四、建立健全河南省民辦高校休閑體育工作的制度

在民辦高校的休閑體育教學、休閑體育活動組織的過程中，存在著學生參與度低、組織形式不新穎等問題，這在一定程度上影響了大學生身心健康發(fā)展的水平、參與休閑體育的積極性。目前河南省民辦高校的體育課程內(nèi)容相對單一，不利于學生的體育興趣與終身體育習慣的培養(yǎng)。所以，將休閑體育教學納入河南省民辦高校體育工作，對豐富體育教學的內(nèi)容，促進大學生體育教學實踐與意識的發(fā)展，滿足不同大學生的體育健身需求與選擇，促進大學生健康行為與意識的培養(yǎng)，有著重要的意義。在河南省民辦高校休閑體育課程改革的過程中，要切實轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新河南省民辦高校體育教學的理念，在落實“健康第一”指導思想的基礎上，結(jié)合大學生身心健康發(fā)展的需求，充分發(fā)揮學生的主體地位，培養(yǎng)大學生的休閑體育知識與技能，促進大學生身心健康的發(fā)展。在具體制度落實的過程中，要善于發(fā)掘休閑體育教學的健身潛能，實現(xiàn)體育教學與休閑體育的聯(lián)動提升。隨著河南省民辦高校體育教學改革的不斷深入與實施，創(chuàng)新體育教學路徑，豐富體育教學內(nèi)容，成為提升河南省民辦高校體育教學效益，促進大學生身心健康素質(zhì)發(fā)展的基礎。在我國社會快速發(fā)展的背景下，體育鍛煉的持續(xù)開展對大學生的身心健康有著重要的意義。休閑體育作為一種閑暇時間的體育活動，有利于大學生緩解生活與學習中的壓力。休閑體育是順應大學生學習與生活的需求，以培養(yǎng)大學生身心健康行為習慣為目標的體育教學方式。通過優(yōu)化高校休閑體育的組織方式、內(nèi)容設置、評價方式等，來促進高校休閑體育開展的效果，為大學生身心健康素質(zhì)的提升，奠定堅實的基礎。

五、加大民辦高校體育精神文化的構(gòu)建與優(yōu)化

民辦高校的休閑體育文化蘊含的體育精神文化，對激勵大學生的人格發(fā)展，提升大學生拼搏精神與自信心有著重要的意義。精神文化作為休閑體育文化體系的核心內(nèi)容之一，河南省民辦高校休閑體育文化體系構(gòu)建的效果將會受其主要的影響。從當前河南省民辦高校休閑體育文化建設的效果來看，體育精神文化雖然受到了更多的重視，但是對體育精神文化的挖掘、外顯路徑的實踐仍然是一個薄弱的環(huán)節(jié)。因此，為了更好的提升河南省民辦高校休閑體育精神文化的引領價值，需要加大對休閑體育蘊含的健康文化、培養(yǎng)積極生活態(tài)度的精神等進行深入的挖掘，并通過創(chuàng)新休閑體育活動的開展方式、組織形式等，來更好的培育河南省民辦高校的休閑體育精神文化氛圍。通過休閑體育精神文化的引領，幫助大學生在學校的過程中，獲得更多的學習動力與健康習慣。同時，河南省民辦高校休閑體育精神文化的培育離不開體育文化的層次性與主體性構(gòu)建。

六、結(jié)語

綜上所述，休閑體育是高校大學生日常生活、學習過程中，放松身心、提升健康水平的一個有效路徑，受到了越來越多大學生的喜愛。河南省民辦高校休閑體育文化體系建設具有多元化、主體性與動態(tài)性等特征，為了實現(xiàn)河南省民辦高校休閑體育文化對大學生身心健康的積極影響，需要從休閑體育活動內(nèi)容、休閑體育師資、休閑體育教學制度、休閑體育評價等幾個方面著手。在全面體現(xiàn)大學生休閑體育教學主體地位的基礎上，通過引進、創(chuàng)新河南省民辦高校休閑體育文化，加大對本土化休閑體育運動的開發(fā)等措施，來實現(xiàn)河南省民辦高校休閑體育文化建設的系統(tǒng)性與實效性。為培養(yǎng)河南省民辦高校大學生的休閑體育技能、休閑體育參與意識、休閑體育價值觀等奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]邱金昌.談休閑體育對高校構(gòu)建和諧校園的影響[J].赤峰學院學報(自然科學版),2009(09).

[2]黃伊聰.從休閑體育看高校校園文化建設[J].吉林省教育學院學報,2009(05).

[3]曾芊.論休閑體育的心理健康價值[J].廣州體育學院學報,2006(03).

[4]朱玉芳,徐奕宏.探討休閑體育在高校體育發(fā)展中的作用[J].廣州體育學院學報,2004(05).

作者：張惠 單位：鄭州大學西亞斯國際學院體育學院