藝術(shù)美學(xué)體育文化創(chuàng)新研究

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摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，不僅僅滿足于體育項(xiàng)目這件事本身，更加追求體育的藝術(shù)美，也提出了從藝術(shù)美學(xué)的角度對(duì)高校體育文化進(jìn)行改革和創(chuàng)新的要求，隨之而來的是，藝術(shù)美在高校體育文化的體現(xiàn)和要求也越來越明確和強(qiáng)烈。相信在未來，高校體育文化將更具有藝術(shù)美，更有創(chuàng)新性，更能夠滿足高校學(xué)子的實(shí)際需求。

關(guān)鍵字：藝術(shù)美學(xué)；高校；體育文化；創(chuàng)新

只有緊跟時(shí)代的腳步，不斷創(chuàng)新，以更合時(shí)宜的面貌呈現(xiàn)在人們的面前，才能深入人心，被人們所認(rèn)可與西外。高校體育文化也不例外。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)谖镔|(zhì)需求和精神需求得到極大滿足之后，對(duì)于審美的要求也越來越高，高校體育與藝術(shù)美學(xué)的聯(lián)系越來越密切，很多高校的體育項(xiàng)目、體育文化都呈現(xiàn)出來了越來越強(qiáng)的藝術(shù)美學(xué)特點(diǎn)，變得更有美感，更能夠激發(fā)人們心中的某種情感體驗(yàn)?？梢哉f，高校體育藝術(shù)化、美學(xué)化是其發(fā)展的重要趨勢(shì)，也是高校體育文化不斷尋求變革的結(jié)果。

1藝術(shù)美學(xué)與高校體育文化

藝術(shù)美學(xué)與體育文化似乎風(fēng)馬牛不相及。藝術(shù)美學(xué)是審美范疇，是精神方面的滿足，而體育則是運(yùn)動(dòng)范疇，是人們借以強(qiáng)身健體、娛樂的手段。事實(shí)上，兩者也存在著無法忽視的聯(lián)系。1．1藝術(shù)美學(xué)賦予高校體育文化以美學(xué)價(jià)值。一般來說，那些受到學(xué)生歡迎的體育項(xiàng)目通常都有形式美、每一個(gè)動(dòng)作看上去都充滿美感，讓人賞心悅目；還有一定的技巧性，能夠體現(xiàn)或鍛煉人體的靈敏度、力量感、線條感，從而反映出人體之美；有一定的文化內(nèi)涵，能夠提高參與者的審美能力、有趣味性，可以陶冶情操，甚至培養(yǎng)參與者的某種品質(zhì)，體現(xiàn)某種文化、給人以精神上的滿足感和充實(shí)感……一句話，好的體育運(yùn)動(dòng)可以給人美的享受，更容易被人接受，并長(zhǎng)遠(yuǎn)流傳下去。1．2藝術(shù)美學(xué)給高校體育文化變革指出了一條道路。時(shí)代在變，學(xué)生也在變，高校體育文化必然也要隨之發(fā)生改變?，F(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)于高校體育的要求已經(jīng)不僅僅是動(dòng)動(dòng)胳膊動(dòng)動(dòng)腿那么簡(jiǎn)單，更是提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。正如胡小明先生所說的那樣：“社會(huì)的需要，促成了體育的藝術(shù)化趨勢(shì)?！彼囆g(shù)美學(xué)的存在給越來越多的熱愛體育的學(xué)生打開了一扇新的大門，讓他們從一個(gè)前所未有的高度去看待各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)，讓他們發(fā)現(xiàn)原來學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)也可以具有強(qiáng)烈的藝術(shù)性、美學(xué)性，也充滿了形式美、人文美，能夠給人美的享受?？梢哉f，藝術(shù)美學(xué)給高校體育文化創(chuàng)新工作指出了一條新的道路，使其向著更有美感、更具觀賞性、更符合人們的審美需求的方向發(fā)展，從而也促進(jìn)了體育在大眾中的普及。正是因?yàn)樗囆g(shù)美學(xué)和高校體育文化之間的這些聯(lián)系的存在，讓人們有了這樣一種可能：立足于藝術(shù)美學(xué)的角度去改革創(chuàng)新高校體育文化，使之從單純的競(jìng)技文化變成了能夠陶冶情操、怡情悅性的文化，也更加符合時(shí)代要求、更被人們所喜愛。

2基于藝術(shù)美學(xué)視角下進(jìn)行高校體育文化創(chuàng)新的探索

2．1樹立“體育藝術(shù)化、美學(xué)化”的理念，讓體育從從觀念上變“美”。體育與美學(xué)從來都是緊密聯(lián)系的。高校教育者在搞體育文化的時(shí)候首先就要從觀念上樹立“體育藝術(shù)化、美學(xué)化”的理念，對(duì)高校體育文化建設(shè)予以充分的重視，盡可能調(diào)動(dòng)、統(tǒng)籌整合現(xiàn)有的各種資源，配備各種必要的體育設(shè)施，創(chuàng)造出具有美觀的體育環(huán)境，然后在實(shí)際工作中于重視體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技特點(diǎn)的同時(shí)，加強(qiáng)體育項(xiàng)目的藝術(shù)精神的宣傳等，讓體育運(yùn)動(dòng)、體育文化變成一種豐富的校園文化現(xiàn)象。2．2以人為本的創(chuàng)新理念，讓高校體育文化更注重人的發(fā)展，賦予高校體育文化以人文美?？茖W(xué)發(fā)展是高校體育創(chuàng)新的基本前提，只有做到這一點(diǎn)，體育文化創(chuàng)新才能夠落到實(shí)處，才能真正地實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。傳統(tǒng)的高校體育文化更多的是偏向于競(jìng)技類型，如田徑運(yùn)動(dòng)、球類等，或者將體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)成是掙學(xué)分的課程，參與者以獲獎(jiǎng)、取勝、獲得學(xué)分等為目的，在這種情況下，總有相當(dāng)一部分學(xué)生的熱情和興趣被壓抑。但基于藝術(shù)美學(xué)視角下的高校體育文化則更注重人的發(fā)展，不過分注重競(jìng)賽結(jié)果，而是讓學(xué)生們聽從自身身體與靈魂的聲音，找到自己感興趣、能夠提升自我形象、帶來精神滿足感和充實(shí)感的項(xiàng)目，既學(xué)習(xí)體育技巧，也學(xué)習(xí)該體育項(xiàng)目所蘊(yùn)含的內(nèi)在精神，從而獲得更多的精神財(cái)富，如超越自我，變得更堅(jiān)韌、更團(tuán)結(jié)等。從大環(huán)境來看，這已經(jīng)成為高校體育文化創(chuàng)新的一種潮流，那么，身處其中的高校，在高校體育文化創(chuàng)新中，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，從人的需求出發(fā)，讓每一個(gè)參與人———大學(xué)生都參與進(jìn)來，充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使其在學(xué)習(xí)體育文化、分享體育文化精神的過程中獲得愉悅的情感體驗(yàn)，獲得體魄和精神上的提升與強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)德智美體的全方位發(fā)展。2．3與時(shí)俱進(jìn)，吸收時(shí)代的新穎因素，賦予高校體育文化以形體美，讓高校體育文化更符合當(dāng)代審美。每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代所流行的體育項(xiàng)目和體育精神，高校創(chuàng)新本校的體育文化的時(shí)候完全可以與時(shí)俱進(jìn)，吸收時(shí)代的新穎因素，讓本校的體育文化更有時(shí)代性，更迎合當(dāng)代大學(xué)生的精神需求，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生們的熱情，提升參與度。比如，奧運(yùn)前后，國人對(duì)奧運(yùn)項(xiàng)目、奧運(yùn)精神等顯然更有興趣，高校在搞體育工作的時(shí)候可以引入相關(guān)的項(xiàng)目，并對(duì)奧運(yùn)精神、奧運(yùn)選手等進(jìn)行更多的宣傳傳播等；社會(huì)上興起跆拳道熱的時(shí)候，高校也可以同時(shí)開設(shè)相關(guān)課程等。這樣，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行體育鍛煉或體育競(jìng)技的時(shí)候能夠產(chǎn)生認(rèn)同感，在各種各樣的體育活動(dòng)獲得身體的放松與精神的愉悅，喚醒參與者內(nèi)心的美感體驗(yàn)，讓其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)、自己的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)產(chǎn)生充分的自我肯定，達(dá)到強(qiáng)身、怡神的目的。2．4普及體育文化，提高大學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的審美能力、審美水平、運(yùn)動(dòng)水平等?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多人對(duì)于體育的審美具有很大的不足。在很多人看來，搞體育就是瞎玩，是頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達(dá)的人才會(huì)去做的事情。但各種體育本身也有其不同于其他類型文化的特點(diǎn)。以足球?yàn)槔?，足球?qū)⑴c者的瞬時(shí)應(yīng)變能力、肢體協(xié)調(diào)能力、視野、戰(zhàn)術(shù)判斷力、觀察力等都有著很高的要求，那些優(yōu)秀的足球員必然在這方面超出普通人；更重要的是，足球強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，需要隊(duì)員們的密切配合，還需要其全力以赴、頑強(qiáng)拼搏的意識(shí)，并且能夠正確看待勝負(fù)。可以說，每一支球隊(duì)都有其獨(dú)特的足球文化，普及這種體育文化，就很有助于促使更多的人愛上該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。事實(shí)上，所有的體育項(xiàng)目都有其特定的體育文化，比如跆拳道強(qiáng)調(diào)禮義廉恥，崇尚百折不撓，游泳追求身體的協(xié)調(diào)完美，體現(xiàn)出一種和諧美……不僅僅如此，各種體育運(yùn)動(dòng)都具有各自的節(jié)奏美、形式美、藝術(shù)精神等。體育工作中積極普及體育文化，幫助學(xué)生真正從藝術(shù)層面上去欣賞體育項(xiàng)目，提高提高大學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的審美能力、認(rèn)知水平、運(yùn)動(dòng)水平等，也很有助于高校體育文化的傳播和完善。2．5多渠道多方式傳播體育文化。隨著社會(huì)的的發(fā)展，傳播渠道、傳播方式越來越多樣化，文字、圖片、音頻、視頻、廣播、沙龍、社團(tuán)等等都能夠用來傳播信息。比如，有的學(xué)校用廣告、頒獎(jiǎng)的方式大力宣傳學(xué)校的體育明星，開啟校園體育風(fēng)尚，極大地刺激了更多的學(xué)生加入到體育運(yùn)動(dòng)中去；有的學(xué)校在進(jìn)行田徑比賽的時(shí)候?qū)W習(xí)體育直播的方式，同步向在場(chǎng)的學(xué)生們講解比賽的進(jìn)程和運(yùn)動(dòng)員們的技巧等，并在這個(gè)過程中滲透了體育文化的知識(shí)，其效果就要比單純組織學(xué)生們觀看比賽更具有感染力和吸引力。所以，高校教育者在搞體育文化的時(shí)候不妨利用多種方式多種渠道去傳播體育文化，普及體育文化，增強(qiáng)受眾對(duì)于體育的正確認(rèn)知，提高學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)其積極參與各種體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和興趣。

3結(jié)束語

人們的需求、社會(huì)的發(fā)展、大眾的審美取向都對(duì)體育文化提出了藝術(shù)化、審美化的要求，讓體育、體育文化變得美起來已經(jīng)是不可抵擋的潮流。在這個(gè)大形勢(shì)下，高校教育者在體育文化工作中要?jiǎng)?chuàng)造性地、有意識(shí)地將藝術(shù)美學(xué)與體育結(jié)合起來，以人為本，積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的美學(xué)特征，利用多種手段提高體育文化的普及程度，從藝術(shù)美學(xué)的高度去提升參與者的體育修養(yǎng)，將學(xué)校的體育文化變成一種藝術(shù)美學(xué)，從而被更多的人所接受、喜愛，也吸引更多的人參與到其中，最終推動(dòng)高校體育文化的完善，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)人才。

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作者:李慧 高俊 單位:黑龍江大學(xué)