體育教育的學(xué)科滲透途徑

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摘要：在體育教育過程中，教師要尋找學(xué)科滲透途徑，從不同角度對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科滲透。首先教師要在體育教育中進(jìn)行德育滲透教育，其次教師要在體育學(xué)科中滲透法制教育的途徑，同時(shí)還要在體育教育教學(xué)過程中滲透環(huán)境教育。

關(guān)鍵詞：體育教育；學(xué)科滲透；評析

在體育學(xué)科教學(xué)過程中，教師要選擇適合學(xué)生的體育教學(xué)策略，進(jìn)行學(xué)科滲透教育，讓學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)的過程中獲得德育教育、法制教育、環(huán)境教育，讓學(xué)生將民族精神融入學(xué)科教學(xué)，在法制教育的滲透教學(xué)中獲得法制教育，懂得創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境教育的重要性。教師要針對學(xué)生現(xiàn)有的能力，選擇適合學(xué)生的學(xué)科滲透途徑，讓學(xué)生獲得學(xué)科滲透教育。

1在體育教育中進(jìn)行德育滲透教育

1.1抓住體育教育中的時(shí)機(jī)進(jìn)行德育滲透

在體育教育過程中，要切實(shí)抓好課堂教學(xué)改革和建設(shè)，弘揚(yáng)和培育民族精神，將民族精神教育融入學(xué)科教學(xué)，因此教師要在學(xué)生接受體育教育的過程中獲得德育滲透教育?，F(xiàn)在的一代中學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，缺乏良好的意志性格以及良好作風(fēng)，在體育教學(xué)中滲透德育教育，可以讓學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)、挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。例如，在初中體育1500m跑的教學(xué)中，學(xué)生在課堂上因?yàn)榕懿降臅r(shí)間較長，一些學(xué)生的身體就會出現(xiàn)不適，導(dǎo)致出現(xiàn)一些學(xué)生不愿意繼續(xù)跑的現(xiàn)象。此時(shí)，教師就需要進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)、挑戰(zhàn)自我的品格。教師在學(xué)生進(jìn)行1500m跑之前指導(dǎo)學(xué)生在1500m跑當(dāng)中需要注意的事項(xiàng)，并進(jìn)行德育教育：“1500m跑訓(xùn)練不僅會讓我們提升耐力和體育競技能力，還能讓我們鍛煉身體。在遇到困難的時(shí)候，我希望同學(xué)們能夠堅(jiān)持下去。如果我們在體育訓(xùn)練中遇到了困難，堅(jiān)持了下來，那么在我們今后的生活中，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，我相信你也會有勇氣堅(jiān)持下來，永不放棄的。”教師在體育教育中的德育滲透，能讓學(xué)生勇敢地接受體育訓(xùn)練中的挑戰(zhàn)，教師由關(guān)心學(xué)生的本性發(fā)展，到增強(qiáng)學(xué)生的技能和思想教育，既發(fā)揮了在體育教學(xué)過程中的育人成效，又發(fā)揮了學(xué)生的健身成效，讓每一個(gè)學(xué)生能夠在每一堂體育課上達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，并獲得心靈上的成長。因此，教師在體育教育中抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行德育滲透教育是非常必要的。

1.2教師要根據(jù)不同的體育教學(xué)

內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡掠凉B透在不同的體育課堂中，德育滲透的內(nèi)容是不一樣的。教師要抓住體育教學(xué)內(nèi)容的不同，尋找德育滲透的切入點(diǎn)，讓不同的學(xué)生在每一堂體育課上都能夠獲得德育教育。首先，在體育教學(xué)中教師要把握身教重于言教的原則，以自身的行為進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在教學(xué)中從教師的言談舉止、品德修養(yǎng)中汲取精神營養(yǎng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師要根據(jù)不同的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡掠凉B透教育，如在體操教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神；在球類教學(xué)中結(jié)合球類集體性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在球類運(yùn)用中的集體榮譽(yù)感；而在體育各種游戲活動中，則讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)的良好心態(tài)。例如，在初中排球技術(shù)的教學(xué)中，根據(jù)八年級學(xué)生的生理以及心理實(shí)際情況，教師可以選擇排球雙手下手墊球技術(shù)的教學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)八年級學(xué)生不喜歡枯燥的教學(xué)形式的特點(diǎn)選擇排球游戲教學(xué)：“在排球技術(shù)訓(xùn)練的過程中，我們要體驗(yàn)到參與到體育訓(xùn)練中的樂趣，養(yǎng)成樂觀開朗的生活態(tài)度。在排球運(yùn)動中我們需要和他人合作共同完成，因此一定要振作精神，將自己還沒有掌握好的雙手下手墊球技術(shù)繼續(xù)熟練化，才能和同組的隊(duì)員共同合作完成排球訓(xùn)練。”學(xué)生完成單獨(dú)訓(xùn)練之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行排球游戲：“現(xiàn)在我們自由結(jié)組，小組內(nèi)練習(xí)排球雙手下手墊球技術(shù)，每個(gè)人都充當(dāng)其他同學(xué)的醫(yī)生，為同學(xué)診斷墊球技術(shù)的成敗。同學(xué)之間要互相診斷同學(xué)墊球技術(shù)有沒有問題，尋找病因，向完成的好的學(xué)生學(xué)習(xí)。”通過學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行小組內(nèi)傳球，學(xué)生不但可以在這個(gè)過程中感受到集體力量的重要性以及同學(xué)之間密切配合的重要性，還能感受到在排球運(yùn)動中集體主義思想的重要性。

2在體育學(xué)科中滲透法制教育的途徑

2.1在體育教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

中融入法制教育法制教育不僅可以讓學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法、積極進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，而且可以讓學(xué)生鍛煉自制力，形成集體主義和愛國主義精神。在體育教學(xué)的過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，針對學(xué)生心理教育中出現(xiàn)的問題對學(xué)生實(shí)施法制教育，讓學(xué)生逐步具備法制觀念，在日常生活中能夠踐行法制行為。在體育教學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要緊緊抓住適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)滲透法制教育，可以結(jié)合課堂常規(guī)、體育游戲教學(xué)、體育課堂的偶發(fā)事件的處理以及各種體育競賽進(jìn)行法制教育。例如，在八年級體育《快樂往返跑》的教學(xué)過程中，教師要想讓學(xué)生通過往返跑練習(xí)學(xué)到快速奔跑的技能，在折返過程中體會重心下移和轉(zhuǎn)體迅速起動的動作，進(jìn)一步提高身體的協(xié)調(diào)性，就要讓學(xué)生在活動中獲得自我認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生果斷的品質(zhì)和吃苦耐勞的精神，同時(shí)，教師可以結(jié)合快樂往返跑的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行法制滲透教育：“現(xiàn)在我們進(jìn)行準(zhǔn)備活動，我們繞圈跑200m×2后進(jìn)行跳房子搬家游戲。需要同學(xué)們注意的是，在體育游戲的過程中我們要遵守游戲規(guī)則，不能超越規(guī)則進(jìn)行體育游戲。就像我們在生活中要遵循法制法規(guī)一樣?！睂W(xué)生分成2組，在規(guī)定的場地內(nèi)單足接力跳，按照規(guī)定動作跑動有序、動作到位。學(xué)生完成準(zhǔn)備活動后，教師組織快樂往返跑練習(xí)：“同學(xué)們按每組6人的形式按照同組異質(zhì)的原則自由組合成合作小組，在往返跑的過程中第1個(gè)同學(xué)要從起跑線快速跑到規(guī)定終點(diǎn)線位置上，摸到線后轉(zhuǎn)身迅速折回起點(diǎn)，摸到第2個(gè)同學(xué)的手心，第2個(gè)同學(xué)開始跑。在這個(gè)過程中，要講禮貌、講道德，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，要明白違法亂紀(jì)會帶來很多不良的后果。”學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行25m×4往返跑。當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)偶發(fā)事件時(shí)，教師也要運(yùn)用法制觀念來引領(lǐng)同學(xué)。教師在體育授課的過程中進(jìn)行法制教育，不但提高了學(xué)生明辨是非的能力，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的思想品質(zhì)，而且能夠讓學(xué)生在安全的前提下完成體育活動，提高學(xué)生的體育能力。

2.2教師要根據(jù)體育課的特點(diǎn)選擇滲透法制教育的途徑

教師在體育教學(xué)的過程中要根據(jù)體育課的特點(diǎn)滲透法制教育。在體育教學(xué)中，教師要在學(xué)生的體能、思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度等不同的方面進(jìn)行法制滲透教育，讓體育課堂既成為鍛煉學(xué)生體育能力的課堂，又成為能培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)優(yōu)秀品質(zhì)的課堂。在不同的體育運(yùn)動項(xiàng)目中，教師既要根據(jù)學(xué)生的體育能力選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，又要針對學(xué)生的心理選擇適合學(xué)生的法制滲透教育。教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識到法制建設(shè)的重要性，從不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生克服不良心理。例如，在九年級下學(xué)期《障礙跑》的教學(xué)過程中，教師要想讓學(xué)生能在跳動中用“踏上式”越過低高度的垂直障礙物、用“跨步式”跨過一定高度的水平障礙，就要引導(dǎo)學(xué)生，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇于拼搏、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，還要注意在積極認(rèn)真練習(xí)的過程中遵守紀(jì)律、注意安全。學(xué)生成2列橫隊(duì)集合，教師組織教學(xué)，并宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)生按口令由2列橫隊(duì)變?yōu)?列橫隊(duì)的過程中，教師要通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生高度的組織紀(jì)律性和注意力：“體育課的特點(diǎn)就是要不斷地超越自己，克服自己在體育上的不足，爭取在每一堂體育課堂中獲得體育能力的提升。因此，作為同學(xué)，首先要培養(yǎng)自己克服障礙的能力，同時(shí)要在參加體育活動的過程中進(jìn)行自我保護(hù)，注意安全，遵循體育運(yùn)動規(guī)則。只有真正遵循了體育規(guī)則，我們才能真正獲得體育能力的提升”。接下來，學(xué)生開始分小組自由練習(xí)“踏上式”越過垂直障礙與“跨步式”跨過寬度障礙，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤并鼓勵(lì)學(xué)生。在課堂上出現(xiàn)學(xué)生之間逗鬧現(xiàn)象時(shí)，教師要及時(shí)制止，并滲透法制教育。教師遵循體育運(yùn)動的特點(diǎn)進(jìn)行法制滲透，能讓學(xué)生在體育練習(xí)的過程中形成法制觀念、模范守法。需要教師注意的是，不同的體育課堂有不同的特點(diǎn)，教師要結(jié)合體育課堂的不同內(nèi)容和形式進(jìn)行不同形式的法制教育，做到因勢利導(dǎo)、因人施教。

3在體育教育教學(xué)過程中滲透環(huán)境教育

3.1在體育教學(xué)中尋找滲透環(huán)境教育的途徑

在人本化的體育教學(xué)課堂中，教師要針對課堂中出現(xiàn)的各種問題對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的滲透，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的滲透，讓學(xué)生懂得親近、關(guān)愛自然及與自然和諧相處的益處，還要培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感，形成社會參與意識。真正的體育課堂是引導(dǎo)學(xué)生充分理解課程性質(zhì)以及課程價(jià)值的課堂。在體育課堂中，教師要緊緊抓住每一個(gè)教學(xué)生長點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行滲透教育?！?001—2005年全國環(huán)境教育工作綱要》中明確指出：青少年必須承擔(dān)環(huán)境保護(hù)的義務(wù)和責(zé)任。因此教師要緊抓住體育戶外活動多的特點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生帶著環(huán)保意識完成體育課堂教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的心靈在體育教育中得到了凈化，在教學(xué)的過程中環(huán)境保護(hù)意識在學(xué)生的心中扎下了根，學(xué)生的情感真正得到了熏陶，從而體育課堂被賦予了更深層次的內(nèi)涵。

3.2教師要開啟學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，讓學(xué)生在生動的體育課堂中

主動運(yùn)用環(huán)境保護(hù)意識保護(hù)體育課堂中的環(huán)境教師在體育課堂中要激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，讓學(xué)生在生動的體育課堂中時(shí)時(shí)處處形成良好的保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。中學(xué)生對周圍的世界已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，但是并不是所有學(xué)生都能與周圍環(huán)境形成良性互動的能動主體。在體育課堂中，湛藍(lán)的天空中鳥兒飛翔，清新的空氣讓學(xué)生頗有自由自在的感覺。教師要尋找體育課堂中的環(huán)境教育的生長點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合滲透環(huán)境教育的教學(xué)策略，讓學(xué)生在不同的體育環(huán)節(jié)中養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。教師的指導(dǎo)能讓學(xué)生從教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)體會到環(huán)境保護(hù)的重要性，強(qiáng)化學(xué)生對生存環(huán)境保護(hù)的興趣，從而養(yǎng)成人與自然和諧相處的習(xí)慣。

4結(jié)語

在體育教育的學(xué)科滲透的過程中，教師要以生為本、以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)以及心理特點(diǎn)選擇適合學(xué)生的學(xué)科滲透教學(xué)策略，從不同的途徑對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科滲透。教師不但要將學(xué)生培養(yǎng)成體育能力強(qiáng)的學(xué)生，還要引導(dǎo)學(xué)生在體育活動的過程中形成道德觀念、法制觀念，具有環(huán)境保護(hù)的意識。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳惠波.中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的探討[J].廣西教育，2001（35）

作者：樊宗山 單位：河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院