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職業(yè)院校體育教育改革

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職業(yè)院校體育教育改革

1我國(guó)職業(yè)院校體育教育的現(xiàn)狀

1.1傳統(tǒng)思想根深蒂固,現(xiàn)代體育教學(xué)意識(shí)不足。

但是,受到傳統(tǒng)教育思想的束縛,盡管相關(guān)人士與有關(guān)部門已經(jīng)對(duì)體育在學(xué)校教育中的重要地位進(jìn)行過多次論述與強(qiáng)調(diào),我國(guó)的高職院校中的體育教學(xué)還是存在著思想觀念方面的不足。目前,我國(guó)高職業(yè)院校中的體育教學(xué)的指導(dǎo)思想與主要目標(biāo)仍然是體現(xiàn)在學(xué)生要校期間,縮小了體育教學(xué)的時(shí)間與空間,也限制了體育教學(xué)在社會(huì)中的重要作用。

1.2教學(xué)模式陳舊,體育項(xiàng)目單一。

從我們的祖輩以來,在體育課上所接觸到的無非就是乒乓球、籃球、足球隊(duì)、羽毛球等,似乎學(xué)校的體育教學(xué)項(xiàng)目都從來沒有改變過。而隨著我國(guó)的體育事業(yè)的不斷發(fā)展,可以看出,陳舊的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不再能夠滿足現(xiàn)代教學(xué)中對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)要求,同時(shí)也不利學(xué)生身心健康的全面發(fā)展,很難發(fā)揮出學(xué)生潛在的運(yùn)動(dòng)欲望與能力,限制了教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生體育能力的提高。

1.3教學(xué)目的與內(nèi)容不科學(xué)。

從體育教學(xué)的指導(dǎo)思想來看,職業(yè)院校的體育教學(xué)應(yīng)該遵循健康第一、終身體育的發(fā)展理念,才能保證體育教學(xué)目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn),但由于各方面因素的干擾,使得我國(guó)職業(yè)院樣的體育教學(xué)再現(xiàn)了一些偏差。導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因主要體現(xiàn)在兩具方面:一是過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的學(xué)習(xí),忽視了基本的體育鍛煉及體育思想的培養(yǎng);二是盲目強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的進(jìn)行,忽略了體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)及一些基本體育技巧的掌握。這兩方面種情況的出現(xiàn)都是因?yàn)槁殬I(yè)院校的體育教學(xué)理論不完善,不能對(duì)學(xué)生的專業(yè)需要與體育鍛煉的基本要求進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析與把握,以致體育教學(xué)課程設(shè)置的不合理、不科學(xué)。

1.4體育教學(xué)班的班級(jí)結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理,教師專業(yè)結(jié)構(gòu)比不均衡。

目前,普遍存在于我國(guó)職業(yè)院校體育教學(xué)中的問題就是教學(xué)班級(jí)多,但是專職的體育教師少。在進(jìn)行實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),如果班級(jí)學(xué)生人數(shù)過多,必然會(huì)增加老師的教學(xué)壓力,難免會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象,影響正常教學(xué)內(nèi)容的開展,教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn),教學(xué)任務(wù)也無法完成。

1.5體育經(jīng)費(fèi)投入不足。

必要的經(jīng)費(fèi)投入是學(xué)校體育教學(xué)正常進(jìn)行的保障,但我國(guó)目前的職業(yè)院校中,雖然學(xué)校規(guī)模與經(jīng)費(fèi)預(yù)算都在同比擴(kuò)大,但對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入比例卻無法同比進(jìn)行。由于職業(yè)院校的發(fā)展特點(diǎn),使得其不得不將有限的資源都投入到學(xué)校專業(yè)教學(xué)的設(shè)施中,對(duì)體育設(shè)施的投放自然就少,使得原本就非常落后、非常緊缺的體育場(chǎng)地、體育設(shè)施與體育器材等重要資源得不到保證,體育教學(xué)活動(dòng)難以正常維持。

2職業(yè)院校體育教育的改革

2.1開發(fā)高職體育課程資源。

由于高職專業(yè)繁多,高職院校所處地域不同,在遵循《綱要》的基本要求下,從各高職院校學(xué)生的需求和當(dāng)?shù)嘏c學(xué)校的課程資源出發(fā),依據(jù)各職業(yè)院校的辦學(xué)思想、專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)、人才培養(yǎng)目標(biāo),同時(shí)兼顧學(xué)生的興趣愛好等實(shí)際情況,開發(fā)設(shè)計(jì)多種可供學(xué)生選擇的體育課程。課程資源需要教師去組織、開發(fā)、利用,教師不但要學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源,為教學(xué)服務(wù),還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生走出教科書,走出課堂和學(xué)校,充分利用校內(nèi)、外各種資源,在社會(huì)大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。

2.3改革高職體育課程結(jié)構(gòu)。

推進(jìn)高職院校體育教學(xué)的關(guān)鍵是調(diào)整課程結(jié)構(gòu),建立具有職業(yè)特色、適應(yīng)素質(zhì)教育的課程體系。高職體育課程體系的構(gòu)建,應(yīng)依據(jù)高職體育教育的兩大屬性(健康屬性和職業(yè)屬性)與教育部《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》要求,與其相對(duì)的課程結(jié)構(gòu)是第一學(xué)年開設(shè)體育選項(xiàng)課(一學(xué)年上、下兩個(gè)學(xué)期選擇兩項(xiàng)體育項(xiàng)目),不分系別、班級(jí),合班上課,學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和體育基礎(chǔ)等情況,自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;第二學(xué)年開設(shè)職業(yè)體能課,按原班級(jí)上課,結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn),有針對(duì)性地提高學(xué)生職業(yè)崗位所需要的身體素質(zhì)。

2.4優(yōu)化高職體育教學(xué)內(nèi)容,力求課程內(nèi)容貼近學(xué)生未來的職業(yè)生活。

(1)充實(shí)體育基礎(chǔ)理論教學(xué)內(nèi)容,傳授各類職業(yè)性疾病癥狀與預(yù)防措施、健康保健知識(shí)和鍛煉身體的方法等,注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和體育文化素養(yǎng),提高學(xué)生自我保健及自我鍛煉的能力。(2)選項(xiàng)課,應(yīng)安排競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中文化含量高、健身價(jià)值大、娛樂性強(qiáng)的項(xiàng)目,使學(xué)生畢業(yè)后能把在校培養(yǎng)的體育能力和技能帶到社會(huì)和生活中去。(3)職業(yè)體能課,應(yīng)選擇與職業(yè)相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和身體素質(zhì)內(nèi)容。

2.5改革教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

在高職院校體育教學(xué)過程中,確立學(xué)生的主體地位,通過啟發(fā)教育,引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)體育活動(dòng)學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,教學(xué)方法要講究多樣化,提倡師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動(dòng),努力提高學(xué)生參與的積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,不僅要注重教法的研究,更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和練習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)生自學(xué)、自練能力。

2.6完善考核制度,建立新的評(píng)價(jià)體系。

目前,高職院校學(xué)生的體育成績(jī)?cè)u(píng)定偏重于技術(shù)考試,為了使評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生既公平又能凸顯職業(yè)教育的特點(diǎn),還應(yīng)改革體育成績(jī)的考核方法。學(xué)生的體育成績(jī)從理論知識(shí)、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、學(xué)習(xí)態(tài)度(包括創(chuàng)新能力)、出勤情況(包括體育課、課外體育活動(dòng)出勤情況)五個(gè)方面進(jìn)行綜合考核,身體素質(zhì)和技術(shù)考核并重(身體素質(zhì)30%、運(yùn)動(dòng)技術(shù)30%、理論知識(shí)10%、學(xué)習(xí)態(tài)度15%、出勤15%)。

3結(jié)論

體育教學(xué)的基本目的,就是要通過體育教學(xué)活動(dòng),保證學(xué)生進(jìn)行一定的體育鍛煉,并掌握基本的體育知識(shí)及進(jìn)行體育鍛煉的方法與技巧,逐漸樹立起健康第一的體育意識(shí)。學(xué)校通過安排體育課程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的體育鍛煉與體育知識(shí)的普及,使學(xué)生在本專業(yè)及未來的從業(yè)生涯中的身心素質(zhì)得到發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)與從業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力;另外,基于專業(yè)領(lǐng)域工作要求下進(jìn)行的體育安排,可以促使學(xué)生在通過體能的不斷提高,盡早適應(yīng)其今后的工作崗位環(huán)境。

作者:劉鑫 單位:佳木斯師范學(xué)校