中學(xué)體育的合作教育研討

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學(xué)生們?cè)趨⑴c體育課程前，只知道體育課是為了讓他們鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，而從來(lái)都沒有意識(shí)到體育課對(duì)他們還有提高學(xué)習(xí)成績(jī)的功效。因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)隗w育課中體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生了興趣。當(dāng)他們長(zhǎng)期保持鍛煉的好習(xí)慣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己聽課的注意力集中了，很少有走神兒的現(xiàn)象出現(xiàn)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定程度的提高。他們意識(shí)到體育鍛煉對(duì)于高中學(xué)生是多么的重要，尤其是高三的學(xué)生，他們更是離不開體育鍛煉。

目前很多寄宿學(xué)校都要求學(xué)生早晨起來(lái)跑早操，這就是一種很好的鍛煉身體形式。但是跑早操是很多學(xué)生不喜歡的，首先是要求學(xué)生一年四季要早起，每天早晨六點(diǎn)開始跑，半小時(shí)結(jié)束。但是大部分學(xué)生還是對(duì)這種鍛煉身體的行為不排斥的，因?yàn)樗麄冎琅懿綄?duì)于一天的精神狀態(tài)有重要影響。還有就是在跑早操的過程中，很多同學(xué)都會(huì)處于一種興奮狀態(tài)，這是因?yàn)槟贻p人有沒完沒了的樂趣，他們會(huì)在早操過程中制造一些惡作劇，雖然理論上講這是不允許的，但是卻愉悅了大家伙兒。很多學(xué)生考入大學(xué)后，在反饋中，都提到了跑早操是他們最快樂的時(shí)光。[3]

合作教育的內(nèi)容：

1.合作意識(shí)。合作意識(shí)是合作教育的重點(diǎn)，是指一個(gè)人有與他人合作的要求和愿望。人與人之間之所以能夠建立合作關(guān)系，主要是人有合作的意愿，這也就是說(shuō)人都有合作的傾向。我們知道個(gè)人英雄主義和極端個(gè)人主義都是不正確的，在體育運(yùn)動(dòng)中，離開了合作就完全失去了其存在的價(jià)值。合作教學(xué)就是讓學(xué)生意識(shí)到社會(huì)中不可能沒有合作，只有合作才能夠更好的完成自己的工作。[4]

2.合作精神。合作精神是指一個(gè)個(gè)體和另一個(gè)個(gè)體之間就某一個(gè)問題，為達(dá)成共同目標(biāo)而發(fā)揚(yáng)互相幫助好互相支持的一種互助精神。合作精神的培養(yǎng)是建立在合作意識(shí)上的，如果沒有合作意識(shí)，就不會(huì)有合作精神。當(dāng)同學(xué)們彼此之間有了合作的意識(shí)后，他們會(huì)去想辦法進(jìn)行合作。合作不是一個(gè)個(gè)體的問題，而是至少兩個(gè)個(gè)體參與的一個(gè)集體活動(dòng)，所以合作精神就是團(tuán)結(jié)合作的一種方法。例如同學(xué)們?cè)诎魏颖荣悤r(shí)，他們之間就會(huì)產(chǎn)生合作意識(shí)，產(chǎn)生合作意識(shí)之后，他們就會(huì)有合作。但是合作的好與壞直接受到他們的合作精神的影響，如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有一個(gè)好的合作精神，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)是沒有凝聚力的，遇到壓力就會(huì)散掉。所以合作精神的鍛煉和培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)有很重要的影響。[5]

3.合作技能。合作技能是指一個(gè)人在和其他的人或者是團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，他所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)合作的能力。這種能力不僅指一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，更重要的是指他合作的技巧。如果一個(gè)人沒有合作技巧，那么無(wú)論他在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里多努力，都不會(huì)得到大家的認(rèn)可。例如在背同學(xué)比賽跑的項(xiàng)目中，一些團(tuán)隊(duì)做的非常好，他們把體重輕的同學(xué)放在了體重較重的同學(xué)背上，很好的完成了比賽。而有些團(tuán)隊(duì)，他們不知道如何分配背人者和被背者，胡亂拼湊起來(lái)的組合，其結(jié)果必然不會(huì)很理想。

中學(xué)體育的合作教育對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)的影響，通過這種教育模式，學(xué)生們將這種教育模式中的合作精神應(yīng)用到了學(xué)習(xí)中，不僅提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)還鍛煉了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。重視中學(xué)的合作意識(shí)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，為培養(yǎng)全面發(fā)展的全能人才提供了基礎(chǔ)。（本文作者：馬僡軍 單位：河北省阜平縣阜平中學(xué)）