信息化時代的大學體育教學分析

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【摘要】隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)代體育面臨著很大的挑戰(zhàn)，以現(xiàn)代信息技術為支撐的技術不斷的應用到體育教學當中，給體育教學帶來了深刻的變革。作為體育教學的一項重要教學內(nèi)容，充分的利用現(xiàn)代信息技術進行田徑信息資源的整合，促進現(xiàn)代田徑教學質(zhì)量和水平的提高是現(xiàn)代田徑教師要完成的教學目標之一。通過信息化背景下，田徑教學面臨的困境和現(xiàn)狀分析，探討現(xiàn)代田徑的信息化教學的意見和建議，為提高現(xiàn)代田徑教學作出重要的參考。

【關鍵詞】信息化；田徑教學；途徑

隨著現(xiàn)代化信息技術的不斷發(fā)展，信息化手段被越來越廣泛的引入到現(xiàn)代田徑的教學當中，變革了教學方式，為提高田徑教學的水平和質(zhì)量奠定了良好的基礎。在信息化的背景下，田徑教學就是利用現(xiàn)代化的信息手段和技術，廣泛的整合和利用田徑信息，通過高效的網(wǎng)絡傳輸系統(tǒng)輸出田徑信息資源為田徑教學提供便利，實現(xiàn)田徑的教育者和受教育者之間的互動和溝通，進而完成預期的教學目標。信息化背景下的田徑教學可以為田徑的教學提供廣泛的背景，創(chuàng)設良好的田徑教學情景，從而有效地激發(fā)學生學習的興趣和愛好。

一、信息化背景下田徑教學面臨的困境

雖然信息化背景下的田徑教學有所成就，但目前的田徑教學還處于初始的階段，在人員素質(zhì)、基礎建設等方面都存在著嚴重的問題。

（一）教師信息化意識淡薄，信息技術水平不高

當前田徑教學的信息化意識還不高，信息化意識淡薄，對田徑信息化教學起著很嚴重的影響。在現(xiàn)實的田徑教學當中許多田徑教師基于田徑課程的特點覺得不適宜開展信息化教學，信息技術對于田徑的教學不重要，因此在教學過程中十分的不重視。有些田徑教師雖然在田徑的教學中能夠應用現(xiàn)代信息技術，但信息化的水平不高，有些教師不會使用現(xiàn)代信息技術。因此在教學中遠遠達不到信息化的水平。

（二）基礎設施建設不健全，信息化教學資源匱乏

場所和設施是信息化教學必備的條件和部分，場所主要指的是用于信息化教學使用的多媒體教室、網(wǎng)絡實驗室等，而設施主要是場所中的多媒體等硬件設施。除了場所和設施之外，還有其他所需要的輔助性設備和軟件等。但是目前我國許多地方的田徑教學主要的現(xiàn)代信息化建設放在了數(shù)字圖書館上面，對于多媒體設施和場所的建設投入較少，在田徑資源和信息開發(fā)方面的軟件和設施較少，造成了田徑教學的資源和設施不完善，進而無法在田徑教學中使用現(xiàn)代信息技術。

（三）信息化系統(tǒng)適用范圍狹窄

目前我國田徑信息化教學的系統(tǒng)不完善，大多都停留在形式上。大多數(shù)的田徑教師在教學中對于現(xiàn)代信息技術的系統(tǒng)只是停留在表面上，會使用一些簡單的功能，例如多媒體的播放、課件的放映等，其他更深入一點的功能大都不了解。田徑教師的信息化系統(tǒng)功能使用的范圍比較狹窄，在許多田徑教師的意識當中信息化系統(tǒng)只是起到一個輔助性的作用。這就造成了田徑教師大都誤解了信息化系統(tǒng)的功能和在田徑教學中扮演的重要角色，更引起了田徑資源的浪費現(xiàn)象嚴重，不利于田徑教學的信息化。

二、信息化背景下田徑教學的建議和對策

針對目前我國田徑教學的現(xiàn)狀和問題，在分析這些問題的基礎上探討田徑教學改革的對策。

（一）轉(zhuǎn)變田徑教師觀念，提高教師信息化素養(yǎng)

在當前信息化的背景下，田徑教師的首要任務就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念。田徑教師在教學中應當首先認識到田徑信息化教學的重要性，認識到新時期的田徑教學目標是在培養(yǎng)學生掌握各種田徑技巧的同時，增強學生的體魄，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。讓學生運用田徑的理論知識和常識提高對田徑的全面認識。信息化背景下需要對學生進行全方面的培養(yǎng)。田徑教師也要從傳統(tǒng)的教學思想中轉(zhuǎn)變過來，讓自己從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者，把學習的主動權(quán)交給學生，發(fā)揮學生學習的主動性，從而激發(fā)學生的熱情[1]。信息化背景下，田徑教師要擔任教學中的引導者，協(xié)調(diào)和組織學生，以便更好的達到教學目的。

（二）增加信息技術的投入，完善信息化教學環(huán)境

校園內(nèi)的信息化基礎設施建設對實現(xiàn)田徑教學的信息化顯得十分的重要。針對目前學校信息化基礎設施比較薄弱的現(xiàn)狀，首先要提高學校信息化教學的配套設施。更新學校內(nèi)陳舊的網(wǎng)絡設施和落后的信息資源平臺，為田徑教學配備完備的田徑信息資源平臺。其次應當加大對信息化教學場地的投入。為了實現(xiàn)田徑教學的信息化，不應當把田徑教學的場所僅僅局限在運動場上，應當增加多功能的信息化教學場所，在田徑的教學中激發(fā)學生對田徑知識的求知欲，運用多種信息化技術獲取有利于教學的各種田徑資源和信息，從而提高田徑教學的質(zhì)量和水平[2]。

（三）深入開發(fā)和廣泛應用信息化系統(tǒng)功能

學校加大對信息化教學系統(tǒng)的建設不僅僅是為了讓教師在教學中播放課件等基礎的教學展示層面上的，而是廣泛的應用和開發(fā)信息教學功能，在田徑教學的整個過程中開發(fā)有利于田徑教學的資源。在學校內(nèi)建設以信息化系統(tǒng)為依托，建立起整個學校的田徑教學資源共享機制[3]。

總結(jié)

在信息化的背景下，田徑教學的改革是必然的趨勢，也是新時期田徑教學的改革的重要表現(xiàn)。通過信息化的田徑教學，提高學生參與田徑學習的積極性和主動性，教師可以利用便利化的田徑信息資源實現(xiàn)與學生之間信息資源的共享和交流，豐富田徑教學的形式和內(nèi)容，提高田徑教學的實效性。信息化背景下的田徑教學改革要更新田徑教師的理念，以信息化理念指導田徑教師利用現(xiàn)代信息技術為提高田徑教學的質(zhì)量做出重要的貢獻。

參考文獻：

[1]陳清富,陳佳.現(xiàn)代信息技術在高校田徑教學中的應用研究[J].運動,2013,(07):94-95.

[2]李雷,張穎,趙宇.新時期高校田徑信息化教學困境及改善對策探討[J].電子世界,2014,(16):428-429.

[3]柴忠良,王戌樓,趙英豪網(wǎng)絡田徑教學數(shù)字信息資源整合的探索與實現(xiàn)[J].石家莊學院學報,2010,(06):68-73.

作者：許向前 馬德