高職英語創(chuàng)新課堂教學論文

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高職英語創(chuàng)新課堂教學論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

1高職行業(yè)英語課堂教學模式中存在的問題

行業(yè)英語的教學過程需要經(jīng)歷入門期、適應期和提高期三個階段的學習過程。不同時期的行業(yè)英語教學有不同的要求，教師要根據(jù)學生的實際學習情況對教學計劃和教學內(nèi)容進行調(diào)整。對于大多數(shù)的高職學校來說，在行業(yè)英語專業(yè)教學方面還沒有形成完整的教學體系，在教學流程上大多是模仿公共英語的教學模式，以課堂講授為主，以教材內(nèi)容為主要學習內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學方法沒有改變，教學內(nèi)容陳舊落后沒有跟上行業(yè)發(fā)展的步伐，學生實踐能力差，不能做到學以致用。

2高職行業(yè)英語創(chuàng)新課堂教學模式的創(chuàng)建

要使高職院校行業(yè)英語教學達到理想的教學效果，實現(xiàn)教學目標，就要從根本上提高對行業(yè)英語教學的認識，打破常規(guī)，創(chuàng)造新的行業(yè)英語課堂教學模式。創(chuàng)新英語課堂教學模式就是改變以教師為主體的“填鴨式”的講授教學模式，創(chuàng)造靈活多樣的教學模式，營造輕松愉悅的課堂教學氛圍，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性和主動性為主要任務。課堂教學是學生學習知識的主要途徑，只有對課堂教學模式加以創(chuàng)新，才能真正達到發(fā)展教學，提高教學效果的目的。

2．1以學生為主體

高職行業(yè)英語創(chuàng)新課堂教學模式強調(diào)以學生為中心，圍繞學生進行一系列的英語教學活動。學生是課堂的主體，英語課程在教學過程中要注重文化性與趣味性相結(jié)合，注重知識的實用性開發(fā)，讓學生積極主動地參與到課堂教學中來，將理論知識運用到教學任務的完成中去，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。創(chuàng)新課堂教學模式，讓學生作為課堂的主體，創(chuàng)建一種輕松、民主、自由的學習環(huán)境，讓學生的思維得以自由的發(fā)揮。師生間良好的互動不僅營造出一個優(yōu)質(zhì)的學習氛圍，增加師生間的知識與情感的交流，更使學生提高課堂學習的興趣，主動參與到學習活動中來。

2．2引導學生自主學習

以激發(fā)學生興趣，引導學生自主學習為主，培養(yǎng)學生對知識的學習和探索欲望。主動的學習和被動的接受所帶來的學習效果是完全不同的。學生學習的主動性是激發(fā)學生創(chuàng)造力的重要動力，也是學生有效掌握知識的最佳途徑。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，讓學生學會獨立思考、自主學習、發(fā)散思維是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要任務。教師在課堂教學中可為學生提供自我發(fā)揮的主題和空間，引導學生積極思考，自主學習，積極參與到課堂實踐中來。

2．3利用多種教學資源創(chuàng)新課堂形式

隨著信息技術和網(wǎng)絡技術的普及，高校中都引入了多媒體教學資源。在高職行業(yè)英語創(chuàng)新課堂教學中，利用多媒體教學設備，結(jié)合計算機信息技術、網(wǎng)絡技術、多媒體技術等先進的技術設備，形成多樣化的課堂教學形式。將抽象的知識以圖像、音頻、視頻等形式具體化、直觀化地加以展現(xiàn)，使學生更加深刻地理解和掌握課堂教學內(nèi)容。為學生知識的學習提供了強大的資源支撐，更構建了師生交流的平臺。

3高職行業(yè)英語課堂教學的實踐創(chuàng)新

3．1從提升高職院校畢業(yè)生的就業(yè)能力的角度來提高對行業(yè)英語教學的重視度

對高職院校而言，行業(yè)英語教學相對于其他高職學科來說面臨的困難和阻力要大，要對高職行業(yè)英語教學進行改革和創(chuàng)新，首先，要從院校的領導層面提高對行業(yè)英語教學的重視度。其次，人才的培養(yǎng)目標是面向社會上的職業(yè)崗位，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理和服務等行業(yè)崗位的高專業(yè)素質(zhì)和高技能的一線人才。高職院校行業(yè)英語教育要完成人才培育目標，就必須打破傳統(tǒng)的應試教學模式，認真分析英語行業(yè)崗位對人才英語技能的要求，能夠?qū)β殬I(yè)工作中涉及的技術資料、相關信函、說明進行準確的理解和表達，提高學生畢業(yè)后的從業(yè)能力。

3．2加強行業(yè)英語教學的師資隊伍建設，推動“雙師型”

高職教師隊伍的發(fā)展高職院校的行業(yè)應用教學要取得理想的教學效果，擁有專業(yè)能力過硬的行業(yè)英語教學能力的師資隊伍是重要的前提條件。從我國高職院校行業(yè)英語現(xiàn)有的師資力量來看，缺乏“雙師型”教師是行業(yè)英語教學發(fā)展的最大阻礙。當務之急，就是加強行業(yè)英語的師資隊伍建設，大力推動“雙師型”教師的發(fā)展。學?？山⒓顧C制，鼓勵在崗教師積極學習和進修。企業(yè)可派遣在崗高級技術人員入校進行指導和講學，介紹崗位發(fā)展狀態(tài)、先進技術，普及崗位知識，對教師專業(yè)知識加以補充，為學校打造“雙師型”教師隊伍添磚加瓦。

3．3整合教育資源，加強院系合作，形成優(yōu)勢互補

高職院校的教學要對教育資源進行充分合理的利用，在院系之間加強合作，形成優(yōu)勢互補的發(fā)展態(tài)勢。要推動行業(yè)英語教學的發(fā)展，整合教育資源，實行院系合作是一個有效的途徑。行業(yè)英語教學相對于其他專業(yè)學科難度要大，其困難點主要在于英語教師不僅要教授英語基本知識，還要掌握行業(yè)專業(yè)的知識和技能。同樣的，行業(yè)專業(yè)的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識和技能，還要有用英語教學的能力。學校的各項教育資源應該對師生開放，為師生的學習提供有力的資源支持，實現(xiàn)資源共享，以充分發(fā)揮各種教學資源的作用。

3．4重視行業(yè)英語教材的開發(fā)，完善課程教育體系

要想取得理想的教學效果，必須有好的教材做支撐，行業(yè)英語教學相對于其他學科對教學和相關參考資料的要求要高一些。但是從現(xiàn)實情況來看，行業(yè)英語作為高職院校的一個新興學科，還處于發(fā)展的初級階段，在教材資源方面顯得很匱乏，內(nèi)容系統(tǒng)、難度適中且又符合行業(yè)發(fā)展狀態(tài)的教材非常有限。高職院校要發(fā)展行業(yè)英語學科，就必須加大投入，深入挖掘教育資源，切實加強合作，建立專業(yè)的編著隊伍，以專業(yè)內(nèi)容為依據(jù)，參考學生的實際情況，進行行業(yè)英語教材的開發(fā)，編著難度適中、內(nèi)容豐富，集行業(yè)英語特色和實訓內(nèi)容為一體的專業(yè)的、實用的行業(yè)應用教材，完善行業(yè)英語課程體系。

4結(jié)語

隨著教育改革的進行，高職院校在新形勢下必須打破常規(guī)，提高對行業(yè)英語的認識，實施行業(yè)英語創(chuàng)新課堂教學模式，注重英語語言知識技巧與行業(yè)專業(yè)知識背景的密切結(jié)合。行業(yè)英語教學目標不僅僅是讓學生掌握英語基本知識，其更著重強調(diào)行業(yè)性特點。這就要求行業(yè)英語教學要實現(xiàn)“行業(yè)+英語”的雙學，使英語的學習和運用更符合行業(yè)崗位的需求，使學生在畢業(yè)后能夠很快地適應行業(yè)的需要，在教學過程中，教師要做到與時俱進，提高對高職行業(yè)英語教學的重視度，提高行業(yè)敏銳度，不斷對教學模式進行研究探討和創(chuàng)新，勇于改革陳舊的教學模式，培養(yǎng)社會需要的新型人才。

作者：靳鵬 單位：蘭州職業(yè)技術學院