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【內(nèi)容摘要】目前,藝術(shù)素質(zhì)教育在我國(guó)中小學(xué)教學(xué)中的地位正在日漸提高,適當(dāng)?shù)?a href="http://m.saumg.com/lunwen/szjylw/104388.html" target="_blank">在中小學(xué)校中普及戲劇藝術(shù)教育對(duì)于提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力、想象力、藝術(shù)審美、藝術(shù)素養(yǎng),以及德、智、體全面發(fā)展都能起到積極的促進(jìn)作用。形體教學(xué)是戲劇藝術(shù)的重要內(nèi)容,通過合理的目標(biāo)制訂、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,能讓戲劇藝術(shù)課堂變得更加豐富多彩,從而提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,并從中取得更多收獲。
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)教育戲劇形體教學(xué)
當(dāng)前,教育部非常重視藝術(shù)素質(zhì)教育在各中小學(xué)校的普及和推廣,在這種大趨勢(shì)下,北京市教委按照教育部要求,特邀中央戲劇學(xué)院參與支持中小學(xué)校藝術(shù)素質(zhì)普及教育。為了能更好地完成北京市教委布置的藝術(shù)院校走進(jìn)校園扶持中小學(xué)素質(zhì)教育工作任務(wù),中央戲劇學(xué)院與北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)未來科技城學(xué)校聯(lián)合實(shí)施藝術(shù)拓展課程,全面提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),設(shè)立了戲劇試驗(yàn)基地。中央戲劇學(xué)院相關(guān)工作人員于2016年9月正式走進(jìn)未來科技城學(xué)校,開始了在中學(xué)的教學(xué)工作。中央戲劇學(xué)院表演系形體教研室教師擔(dān)任起了高一五個(gè)班的形體教學(xué)。作為一名大學(xué)的形體教師,這是筆者第一次在普通中學(xué)面對(duì)中學(xué)生教授形體課。
一、中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)教育現(xiàn)狀
筆者認(rèn)為,藝術(shù)素質(zhì)教育課在我國(guó)中小學(xué)校還沒有真正全方位普及推廣,只是局限于部分學(xué)校,更不要說邊遠(yuǎn)地區(qū)或鄉(xiāng)村學(xué)校。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)壓力大,有些學(xué)校缺乏藝術(shù)教育氛圍。很多學(xué)校只看重學(xué)生的成績(jī)和升學(xué)率,忽略了藝術(shù)素質(zhì)教育。學(xué)生缺乏豐富的想象力和創(chuàng)造力,課上課下負(fù)重很大,沒有精氣神和朝氣,更缺乏藝術(shù)審美能力及藝術(shù)氣質(zhì)。盡管有些中小學(xué)校開設(shè)有美術(shù)班,但大部分美術(shù)班只是興趣班,并沒有真正普及到班級(jí)。學(xué)校的合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、管弦樂團(tuán)和交響樂團(tuán),大部分都分布在市重點(diǎn)學(xué)?;騾^(qū)重點(diǎn)學(xué)校。而舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)還有管弦樂團(tuán)基本上也都是在升學(xué)時(shí),以藝術(shù)特長(zhǎng)生考試后錄取的。中小學(xué)校里的藝術(shù)特長(zhǎng)生也只是參加本校藝術(shù)團(tuán)或樂團(tuán)、舞蹈團(tuán),只局限于訓(xùn)練和藝術(shù)節(jié)比賽的演出,素質(zhì)教育課并沒有真正意義上在各個(gè)學(xué)校普及。在普及藝術(shù)素質(zhì)教育這一點(diǎn)上,國(guó)外的中小學(xué)校在這方面做得比較好。比如,美國(guó)的小學(xué)生升入中學(xué)必須要學(xué)會(huì)兩種樂器(其中必須選擇一種管樂器),這就說明他們對(duì)藝術(shù)素質(zhì)教育的重視態(tài)度,并帶有強(qiáng)制性。所以,國(guó)外的中學(xué)生交響樂團(tuán)、合唱團(tuán)水平也都比我們的水平高很多。法國(guó)比較注重學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感悟,主要偏重在音樂和美術(shù)上。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,學(xué)校會(huì)很重視參觀和旅行,讓學(xué)生在參觀旅游中用語言描述、畫筆記錄他們所見所聞。這既打開了學(xué)生的視野,也培養(yǎng)了他們?cè)谒囆g(shù)方面的能力,同時(shí)提高了他們對(duì)藝術(shù)的興趣。
二、藝術(shù)素質(zhì)教育的重要意義
藝術(shù)素質(zhì)教育勢(shì)在必行,應(yīng)該受到各中小學(xué)校的重視,并積極推廣開來。浪漫主義作家雨果說過:開啟人類智慧的鑰匙有三把,即字母、數(shù)學(xué)、音符。藝術(shù)和科學(xué)具有相通性和互補(bǔ)性,這一點(diǎn)在科學(xué)家身上就能證明,例如,文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)•芬奇就是科學(xué)家和畫家;愛因斯坦不僅是偉大的物理學(xué)家,還擅長(zhǎng)拉小提琴;我國(guó)科學(xué)家錢學(xué)森不僅會(huì)彈奏鋼琴,還能吹圓號(hào)。藝術(shù)素質(zhì)教育是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容,對(duì)中小學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力、提高審美藝術(shù)修養(yǎng)、豐富精神世界有著重要的影響,是美育教育的重要組成部分,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展具有不可替代的作用。它還能開闊學(xué)生的藝術(shù)視野,提高對(duì)美的認(rèn)識(shí)和對(duì)事物的理解、感受能力,培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力;藝術(shù)素質(zhì)教育不僅提高審美水平,同時(shí)還對(duì)提高中小學(xué)生思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)都有著深遠(yuǎn)意義。
三、舞蹈基本功與戲劇形體基本功訓(xùn)練的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
舞蹈基本功訓(xùn)練是從多個(gè)角度訓(xùn)練舞蹈演員的綜合素質(zhì)能力,主要是為了演員能更好地完成舞蹈劇目中的技術(shù)、技巧而能達(dá)到一定的高度而訓(xùn)練的。包括身體的肌肉能力、柔韌性、舞姿的姿態(tài)、身體的控制力、彈跳力、爆發(fā)力和跳躍翻轉(zhuǎn)能力,以及對(duì)音樂節(jié)奏感和動(dòng)作中身體與氣息配合的能力。舞蹈基本功訓(xùn)練在每個(gè)組合訓(xùn)練中基本都是要按照固定的動(dòng)作順序編排的,課堂中從簡(jiǎn)入深、逐漸加大動(dòng)作的技巧和難度訓(xùn)練,講究動(dòng)作的規(guī)范,完成動(dòng)作技巧要到位。舞蹈基本功訓(xùn)練主要有兩種訓(xùn)練形式:一種是芭蕾基訓(xùn)訓(xùn)練;另一種是古典舞基訓(xùn)訓(xùn)練。舞蹈基本功訓(xùn)練是舞蹈學(xué)校必修的一門非常重要的基礎(chǔ)專業(yè)課。戲劇表演是一門形象藝術(shù),形體語言是演員通過形體動(dòng)作塑造人物形象的重要手段。演員通過形體基本功訓(xùn)練提高身體肌肉素質(zhì)能力,訓(xùn)練身體的控制力、協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力,培養(yǎng)音樂節(jié)奏感,提升身體靈活性、柔韌性、感受力、創(chuàng)造力和身體表現(xiàn)力。形體基本功是戲劇表演專業(yè)很重要的一門必修專業(yè)課。舞蹈基本功訓(xùn)練與戲劇形體基本功訓(xùn)練的相同點(diǎn)都是訓(xùn)練身體肌肉的能力、柔韌性、爆發(fā)力、彈跳力,以及音樂節(jié)奏感、氣息和身體控制力。在戲劇形體基本功訓(xùn)練過程中,有一部分是借鑒了舞蹈基本功的訓(xùn)練元素和方法,比如,把桿上的芭蕾基訓(xùn)動(dòng)作訓(xùn)練、小跳動(dòng)作練習(xí)、柔韌性練習(xí)、氣息與動(dòng)作配合練習(xí)等都是有相同點(diǎn)的。不同之處就是,戲劇形體基本功訓(xùn)練主要是為表演塑造角色形象打基礎(chǔ)的。扮演角色人物形象時(shí)的舉手投足、行走站立、氣憤與開心等都離不開形體動(dòng)作。在訓(xùn)練過程中,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)影視表演專業(yè)的學(xué)生身體基本條件大多比學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)要差,尤其在柔韌性上相差較大。在訓(xùn)練中,除了要求學(xué)生盡量做到規(guī)格、規(guī)范外,更主要的是強(qiáng)調(diào)完成動(dòng)作的感覺和身體的表現(xiàn)力。因?yàn)槲璧富竟蛻騽⌒误w基本功兩者訓(xùn)練目的不同,所以,要求點(diǎn)也就不同。比如:芭蕾基訓(xùn)課訓(xùn)練是從雙手扶把一位擦地開始的;然后是單手扶把(蹲)練習(xí),或者單手扶把一位、五位擦地;再就是小踢腿練習(xí),循序漸進(jìn)到后面的一系列練習(xí)。也就是說,從把桿到中間動(dòng)作、從中間動(dòng)作再到所有的跳、轉(zhuǎn)練習(xí)等才完成一堂課的訓(xùn)練。而在影視表演專業(yè)形體課教學(xué)中,每個(gè)教師編排的課堂教學(xué)內(nèi)容會(huì)有所不同,都需要按照教學(xué)大綱要求編排組織課程,沒有規(guī)定的統(tǒng)一動(dòng)作。但是,訓(xùn)練的目的都是相同的。在這一點(diǎn)上,戲劇形體基本功與舞蹈基本功不同點(diǎn)也是很明顯的。
四、中小學(xué)課堂教學(xué)目的和內(nèi)容
(一)教學(xué)目的
在中央戲劇學(xué)院表演系教學(xué)20多年,盡管有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是,給中學(xué)生教形體課這還是筆者從事教學(xué)工作以來的第一次。畢竟要面對(duì)的都是些普通中學(xué)生,并且也不熟悉這些學(xué)生和他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,這對(duì)于筆者來講還是增添了一定難度。在教學(xué)之前,筆者思考的是,中學(xué)生是否對(duì)形體基本功課感興趣?北京師范大學(xué)二附中未來科技城學(xué)校藝術(shù)素質(zhì)課的主要方向是戲劇表演,于是筆者想從教學(xué)內(nèi)容上找適合他們的內(nèi)容,不能照搬以往教學(xué)的內(nèi)容,也不能按照純舞蹈基本功去教他們。藝術(shù)素質(zhì)教育課的主要目的是開闊學(xué)生的藝術(shù)視野,熏陶、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和對(duì)藝術(shù)的審美,并開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造能力。通過訓(xùn)練培養(yǎng)鍛煉學(xué)生在肢體方面的素質(zhì)及舞蹈能力,陶冶他們藝術(shù)情操,使他們?cè)谏硇纳系玫藉憻?,德、智、體能全面發(fā)展。所以,在教學(xué)內(nèi)容上就不能單一化,內(nèi)容要豐富,動(dòng)作上也不能太難,需要綜合性。
(二)教學(xué)內(nèi)容
在明確教學(xué)目的后,第一步,從學(xué)生的基本站姿開始訓(xùn)練。因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)期伏案學(xué)習(xí),加上隨身攜帶的書包又沉重,長(zhǎng)期下來身體容易形成高低肩、駝背、塌腰、伸脖、歪頭、縮脖、身體歪斜等不良自然體態(tài)。因此,糾正調(diào)整身體的基本體態(tài)是最初教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生分男、女生前后依次站好位置,要求他們每個(gè)人身體要挺拔直立、眼睛平視前方、收腹提臀、呼吸自如,在訓(xùn)練行走中也要保持挺拔直立的身體,并在訓(xùn)練過程中告訴他們正確站姿的重要性,讓他們明白訓(xùn)練的目的和學(xué)習(xí)意義。第二步,訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。比如,身體的變換移動(dòng),前即向后、后即向前、左即向右、右即向左、高即低、低即高等。第三步,訓(xùn)練學(xué)生的柔韌性。一個(gè)人要想做到姿態(tài)的優(yōu)美就需要身體柔韌性好,柔韌性不好必然影響形體姿態(tài)。在柔韌性訓(xùn)練上不會(huì)占用太多時(shí)間,主要是在感覺上去多要求他們,因?yàn)樗囆g(shù)感覺對(duì)審美認(rèn)知是很重要的。第四步,訓(xùn)練學(xué)生在地面上做一些基礎(chǔ)動(dòng)作。有些動(dòng)作是和舞蹈訓(xùn)練相同的,主要訓(xùn)練身體與氣息的配合,手臂與身體及氣息的配合,以及腿、腳部肌肉練習(xí),身體素質(zhì)能力練習(xí),身體控制與爆發(fā)力練習(xí)等。第五步,對(duì)身體關(guān)節(jié)、協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。主要是訓(xùn)練頭、肩部、身體軀干等部位,可以借用爵士舞單一動(dòng)作來訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感,這部分訓(xùn)練有助于解決學(xué)生身體的僵硬、不靈活、笨拙等問題,對(duì)提高自信心有很大的幫助。第六步,訓(xùn)練學(xué)生的空間感和身體感受力。表演需要塑造人物角色,需要用形體動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心,表演離不開形體,形體是表演的一個(gè)不可缺少的翅膀。這方面的訓(xùn)練完全是即興的。比如,行走中找空間感,感受位置的移動(dòng),放風(fēng)箏、擁抱太陽,迎著太陽奔跑,在規(guī)定的停住步法后,同時(shí)肢體要迅速做出有爆發(fā)力或是非常松弛放松的形體動(dòng)作。主要目的是訓(xùn)練他們的身體感受力、想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。第七步,訓(xùn)練舞蹈步法,然后組合起來練習(xí)。這不是訓(xùn)練成品舞蹈,主要是訓(xùn)練學(xué)生群體合作、整體意識(shí),同時(shí)感受音樂的節(jié)奏、舞蹈的感受力。
結(jié)語
一年多的中學(xué)教學(xué),使筆者認(rèn)識(shí)到這群學(xué)生存在的一些問題,比如,缺乏想象力和創(chuàng)造力、藝術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)缺乏,需要提高審美、感知力等。這些都會(huì)束縛、影響他們的身心成長(zhǎng),不利于德智體美全面發(fā)展。所以,藝術(shù)素質(zhì)課走進(jìn)校園這一決定非常正確,中小學(xué)校的藝術(shù)素質(zhì)教育課推廣與普及非常重要,學(xué)校不光有義務(wù)教書,更要重視育人。筆者相信,校園教育不斷發(fā)展,越辦越好,能培養(yǎng)出更多具有全方面素質(zhì)能力的優(yōu)秀人才。
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作者:朱軍萍 單位:中央戲劇學(xué)院
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