高職思想政治教育的素養(yǎng)教育
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一、進行高職素養(yǎng)教育的必要性
首先，對學生來說，有利于自身的發(fā)展，提高就業(yè)競爭力。當前我國面臨嚴峻的就業(yè)形勢，又處在產業(yè)升級，經(jīng)濟結構轉型的關鍵時期，因此對高職人才的要求也越來越高，越來越苛刻，社會需要的是高技術高素質的“雙高”人才，對勞動者的素質提出了更高要求。因為高職生課堂教育“重技術，輕學識”的傳統(tǒng)，使得高職生在理想信念、道德素質、人生觀價值觀等方面上也存在諸多不足，綜合素質遠低于本科生。一些學生可能根本就不知道自己為什么來上這所學校學這門專業(yè)，因此在學校里基本是無所事事，對未來也沒規(guī)劃;有的則因為進人高職院校而覺得自卑，缺乏自信，對未來感到仿徨;有些在擇業(yè)上也不夠科學理性和成熟，表現(xiàn)出過分的金錢利益和個人利益，完全沒有愛崗敬業(yè)和服務意識，缺乏最基本的責任感和職業(yè)操守;有的畢業(yè)生在走上工作崗位后，還是以自我為中心，不愿吃苦耐勞，缺乏團結合作的精神，不能很好地和同事共事。諸如此類的情況還有很多，這些都嚴重影響到高職畢業(yè)生的就業(yè)，更別談什么建功立業(yè)了。高職素養(yǎng)教育在很大程度上則有利于這些不利情況的轉變，提高學生的綜合素質，從而有利于他們在就業(yè)時提高個人的競爭能力，并能夠更好的立足于崗位，服務好社會。
其次，對用人單位來說，有利于滿足企業(yè)對高素質技能人才的要求。市場經(jīng)濟的發(fā)展和現(xiàn)實的需要，使企業(yè)對高技術人才的要求越來越高，越來越細化。企業(yè)的發(fā)展說到底就是人才的競爭，誰擁有源源不斷的優(yōu)秀人才作為支撐，誰就能在競爭激烈的市場經(jīng)濟下適者生存，否則只能被冷酷的市場所淘汰。對高職生而言，企業(yè)不僅需要他們的高技術，更需要他們具備卓越的素養(yǎng)水平。素養(yǎng)高的人才，不僅有良好的職業(yè)道德和職業(yè)意識，在工作中表現(xiàn)出吃苦耐勞、團結合作、敬業(yè)愛崗、誠實創(chuàng)新等精神，這些都可以使他們在激烈的市場競爭中幫助企業(yè)脫穎而出，立于不敗之地。可以在某種程度上說員工的職業(yè)素養(yǎng)決定了企業(yè)未來的發(fā)展走向，所以用人單位在錄取人才時看的不是誰的證書多，而是希望錄取到具有責任意識、創(chuàng)新能力、愛崗敬業(yè)等基本素養(yǎng)的畢業(yè)生。具備較高的素養(yǎng)儼然已經(jīng)成為用人單位選擇人才不成文的硬性標準。
最后，對學校來說，是實現(xiàn)自身長遠發(fā)展的需要。學校向社會輸送出技術過硬、素養(yǎng)高的人才，滿足社會企業(yè)需要的同時自然也為學校博得了良好的社會聲譽。哪所院校值得學生去上，哪所院校就業(yè)率不高，像這樣的問題，是學生家長較為關心的。如何獲得客觀可靠的信息，為家長和學生提供參考。其實很簡單，只要在市場上作以簡單的調查就可以得出結論。往往取勝的院校，學生在用人單位表現(xiàn)突出，具備了較高的素養(yǎng)，為企業(yè)所賞識。對于這樣的院校，企業(yè)對此畢業(yè)的學生當然特別關注，希望建立長期的合作關系，來保證自身人才的需求，這樣一來當然有利于提高學校的聲名和影響力。在當下高等教育走向大眾化的時代，高職教育的生存壓力越來越大，各院校都希望自己在彼此競爭中能夠獲得優(yōu)勢，取得長遠的發(fā)展，那么，就必須對學生的素養(yǎng)培養(yǎng)問題予以高度重視，不斷提高學生綜合素質和職業(yè)能力，從而促進學校的進一步發(fā)展。
二、進一步加強高職思政素養(yǎng)教育的途徑與方法
首先，加大素養(yǎng)教育的內容，加強師資隊伍的建設。目前的高職思想政治教育內容還是偏向于傳統(tǒng)的教學內容，對學生素養(yǎng)教育還是不夠重視，教學內容也相對較少，只是在職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導中有所提及，沒有形成系統(tǒng)體系性的內容。因此，以后的素養(yǎng)教育應采用靈活多變的形式，制訂有特色的教學計劃，開展多樣的素質拓展課程，以此來豐富教學內容，提高學生素養(yǎng)。目前高職思想政治教育中素養(yǎng)教育的師資水平也令人著實擔憂。輔導員、代課老師的水平直接關系到學生素養(yǎng)水平的提高，因此必須在師資建設上投人精力，對老師嚴格要求，比如對老師進行崗前培訓，定期再教育，責令相關老師必須對職業(yè)教育深人研究等等，努力打造出一支高素質高水平的師資隊伍。
其次，在形式多樣的實習和實踐中提高學生素養(yǎng)水平。高職生素養(yǎng)的形成，除了老師課堂教育外，也離不開在現(xiàn)實的實踐中體會感悟和培養(yǎng)。課堂上學生們只是從文字上理解素養(yǎng)的相關知識，并不能真正體會到這些素養(yǎng)的內涵。但通過實習或者實踐活動，學生們會切身體會到什么是團隊合作，理解到愛崗敬業(yè)的內涵，感悟到責任的重大，以及明確自己追求的職業(yè)目標，更高一點可能明晰自己的人生觀、價值觀。這些不是僅能通過書本知識和課堂教育所能做到的。可見，校外形式多樣的實踐活動多學生素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高意義重大，所以，校方應開展各式各樣的實踐活動，盡可能為每一位學生提供實踐的機會。
最后，培育具有濃厚職業(yè)素養(yǎng)教育特色的校園文化氛圍。校園文化在很大程度上會促進學生的學習和進步，素養(yǎng)教育和學生素養(yǎng)的提高都需要一定的氛圍來促進，良好的校園環(huán)境和職業(yè)氛圍無疑會在潛移默化中影響著學生的素養(yǎng)水平。學校要在校園文化的建設上，積極倡導宣傳職業(yè)道德、服務奉獻、愛崗敬業(yè)等高職生需要具備的基本素養(yǎng);充分發(fā)揮校園廣播、校報以及現(xiàn)在非常流行的微博等，宣傳和引人企業(yè)文化，有意識地培養(yǎng)學生的職業(yè)意識等，以更好地提高他們的素養(yǎng)水平。
三、小結
總之，高職生素養(yǎng)的高低，無論對學生、學校還是用人單位來說，都意義重大。高職思想政治教育應緊跟時代的要求，適應社會的需要，在培養(yǎng)學生技術能力的同時必須注重提高學生素養(yǎng)水平。社會各界也應該深人實際，不斷探索，完善高職素養(yǎng)教育，為社會輸送德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。如此，才能為國家和社會的發(fā)展進步培養(yǎng)綜合素質卓越的高技術人才，才能促進我國經(jīng)濟結構和產業(yè)結構的升級轉變，為我國社會主義市場經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展作出貢獻。
作者：莫云仙 單位：廣西科技大學
