探索音樂(lè)教育的社會(huì)功能

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音樂(lè)教育能促進(jìn)人的感知能力的發(fā)展，開(kāi)發(fā)人類智慧

音樂(lè)教育能提高運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力。音樂(lè)教學(xué)中必要的器樂(lè)演奏對(duì)人們的視、聽(tīng)、觸覺(jué)及運(yùn)動(dòng)的感知能力的訓(xùn)練是綜合性的，在練習(xí)過(guò)程中手指的觸覺(jué)要與視覺(jué)對(duì)樂(lè)譜的反映相一致，而聽(tīng)覺(jué)則對(duì)這兩者的準(zhǔn)確程度加以檢驗(yàn)。這樣，多種器官同時(shí)配合，促進(jìn)了右腦發(fā)展，提高了人們對(duì)客觀世界觀察分析的能力，為科學(xué)發(fā)明、造福社會(huì)打下了物質(zhì)基礎(chǔ)。

音樂(lè)教育可以增強(qiáng)注意力。音樂(lè)教育是通過(guò)受教育者的演唱和演奏來(lái)實(shí)施的，在演唱演奏的實(shí)踐中，人們首先要通過(guò)視覺(jué)記憶和聽(tīng)覺(jué)記憶來(lái)背譜，然后用情感記憶來(lái)表現(xiàn)作品的內(nèi)涵。這三種記憶同時(shí)結(jié)合運(yùn)用，全面地增強(qiáng)了記憶功能。從小接受音樂(lè)訓(xùn)練的人，不僅有良好的音樂(lè)記憶力，而且連其它學(xué)科的記憶力也都非常好。

音樂(lè)教育可以調(diào)節(jié)大腦機(jī)能，提高學(xué)習(xí)效率

在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中，連續(xù)進(jìn)行兩小時(shí)以上的單一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就會(huì)惑到疲勞。這是因?yàn)榇竽X對(duì)于某一事物的興奮時(shí)間是有限度的，超出這個(gè)限度大腦就會(huì)產(chǎn)生抑制作用，即我們常說(shuō)的“腦袋發(fā)木”，產(chǎn)生這種現(xiàn)象勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。而“音樂(lè)教育”在解決這一問(wèn)題上的出色表現(xiàn)已得到證明。遼寧錦州市城南小學(xué)的音樂(lè)加強(qiáng)班，每天至少安排一節(jié)音樂(lè)課，并配合一定的課外音樂(lè)實(shí)踐演出。起初家長(zhǎng)們怕影響孩子的學(xué)習(xí)，可考試結(jié)果顯示全班成績(jī)非但沒(méi)降低，反而明顯高于其它班級(jí)；北京清華大學(xué)理科學(xué)生在增設(shè)音樂(lè)選修課后，總結(jié)出8-1>8這一公式，既從8小時(shí)的學(xué)習(xí)中減去1小時(shí)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，其學(xué)習(xí)效果會(huì)大于8小時(shí)。上述實(shí)例說(shuō)明，適當(dāng)?shù)囊魳?lè)教育，可使大腦兩半球輪流工作休息以保持其旺盛的活力。

現(xiàn)在我國(guó)教育正在由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，這是一場(chǎng)深刻的變革，作為素質(zhì)教育中不可缺少的音樂(lè)教育必須抓住時(shí)機(jī)、因勢(shì)利導(dǎo)、積極發(fā)展。高校的音樂(lè)教育，光靠每周兩課時(shí)的公選課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)組織開(kāi)展音樂(lè)第二裸堂。最好的辦法就是組織成立各種業(yè)余的文藝團(tuán)隊(duì)，如藝術(shù)團(tuán)、合唱團(tuán)、管弦樂(lè)隊(duì)、民樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)等。學(xué)校、院系、班級(jí)都可結(jié)合實(shí)際情況，組建不同層次的業(yè)余音樂(lè)團(tuán)隊(duì)。還可舉辦各種專門的學(xué)習(xí)班、訓(xùn)練班(主要是聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈)。開(kāi)展廣泛性、群眾性、經(jīng)常性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如組織排練和演出節(jié)目，舉辦歌舞晚會(huì)、卡拉OK演唱大賽等。這樣既活躍和豐富了學(xué)生本人和學(xué)校校園的精神文化生活，又可以使學(xué)生把在課堂上學(xué)到的書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，引導(dǎo)學(xué)生在參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，使音樂(lè)知識(shí)得到補(bǔ)充和強(qiáng)化，音樂(lè)技能得到鍛煉和提高，還可以陶冶情操，激發(fā)熱情，振奮精神，美化心靈，促進(jìn)其身心的全面健康發(fā)展。

一位在校合唱隊(duì)的建工專業(yè)男同學(xué)說(shuō):“合唱除了對(duì)作品的深刻理解外，還需要各聲部的統(tǒng)一配合、音色的均勻、豐富的想象，才能創(chuàng)造出最美的效果。合唱豐富了我的想象力，搞建筑設(shè)計(jì)時(shí)，我更自覺(jué)地考慮布局的和諧，均衡問(wèn)題”?？梢?jiàn)，大學(xué)音樂(lè)教育的開(kāi)展，非但不影響學(xué)生文化專業(yè)課的學(xué)習(xí)，反而還能推動(dòng)他們從單一思維走向全面思維，使智慧和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。青年是民族的未來(lái)和希望，中華民族的繁榮昌盛，寄希望于他們，更取決于他們文化素質(zhì)和整體素質(zhì)的提高。在新科技突飛猛進(jìn)的今天，發(fā)展高校音樂(lè)教育事業(yè)有著現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)略意義。我們要明確音樂(lè)教育思想，學(xué)習(xí)音樂(lè)教育理論，行之有效地把各級(jí)各類的音樂(lè)教育工作迅速健康地開(kāi)展起來(lái)。早日促成音樂(lè)教育的良性循環(huán)，以盡快提大學(xué)生整體的音樂(lè)素質(zhì)，進(jìn)而逐步提高中華民族全體國(guó)民的音樂(lè)素質(zhì)。

作者：王楠 單位：內(nèi)蒙古科技大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院