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聲樂教學(xué)中如何讓學(xué)生掌握頭腔共鳴

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聲樂教學(xué)中如何讓學(xué)生掌握頭腔共鳴

摘要:頭腔共鳴聲樂演唱中尤為重要的一項發(fā)聲方法,是每一位學(xué)習(xí)聲樂的人都應(yīng)該掌握的技巧。頭腔共鳴不僅能使聲音更具有穿透力,合適的發(fā)聲練習(xí),能夠更快的找到頭腔共鳴。

關(guān)鍵詞:聲樂教學(xué);頭腔共鳴;美聲唱法;民族唱法

一、演唱中兩種重要的共鳴

(一)胸腔共鳴

胸腔共鳴,顧名思義,在演唱時在胸腔中產(chǎn)生共鳴。胸腔共鳴也叫基本共鳴,胸腔是人聲歌唱中能運用的最大的共鳴腔體,在吸氣過程中肺泡張開,在胸口產(chǎn)生空間,聲帶振動激起氣管內(nèi)空氣柱振動,傳送到肺再擴及整個胸腔引起共振產(chǎn)生的共鳴。

(二)頭腔共鳴

頭腔共鳴是聲樂演唱中尤為重要的一項發(fā)聲方法,是每一位學(xué)習(xí)聲樂的人都應(yīng)該掌握的技巧。頭腔共鳴不僅能使聲音更具有穿透力,還能最大限度的減少嗓音的消耗。頭腔共鳴主要是運用口腔上部的空間,歌唱時使口、鼻、咽腔之間的通道和空間更加寬廣,聲波沿著上腭傳遞向鼻咽腔、鼻腔和諸竇,引起聲波的回蕩,這樣所產(chǎn)生出來的共鳴我們稱之為頭腔共鳴。胸腔共鳴和頭腔共鳴是在整個聲樂學(xué)習(xí)中都要運用兩種發(fā)聲技巧,同時有兩種共鳴所發(fā)出來的聲音是最有立體感的,既有低音的渾厚寬廣,又有高音的明亮集中,音量也會相應(yīng)的增加。

二、理解頭腔共鳴

唱歌是一門比較抽象的藝術(shù),很多學(xué)生對于抽象的概念理解起來尤為困難,但是只要把抽象的問題生活化、具體化,把練習(xí)的方法告訴他們,學(xué)生還是可以做到了,如果生硬的讓學(xué)生去理解和思考,只會讓學(xué)生走更多的彎路。對于腔體的運用也是非常抽象的,大多數(shù)學(xué)習(xí)唱歌的人都知道,唱歌需要帶位置歌唱,但是卻很難做到。所謂的高位置歌唱,實際上就是運用頭腔共鳴進行發(fā)聲,頭腔共鳴,實際是將聲音從喉部順著口腔后壁傳入鼻腔以及鼻腔上部產(chǎn)生的共鳴。我們知道,人的頭頂部是沒有空間的,口腔以上的唯一一個空間就是鼻腔,因此,實際產(chǎn)生的高位置共鳴是在鼻腔以及鼻腔周邊。發(fā)聲時,有頭腔共鳴的聲音是明亮的,聲音清晰,有立體感,音色自然、聲音放松,聲音到不了頭腔共鳴位置就會發(fā)出散而悶的聲音,聲音不自然,音色暗淡無光澤。

三、獲得頭腔共鳴的方法

(一)感受共鳴腔的空間

需要運用一個共鳴腔,首先要感受這個共鳴腔體的存在,要知道這個腔體在四門位置。運用呼吸的方式進行感受。吸氣,是每個人都能做到的,用口鼻同吸的方式慢慢吸氣,感受口腔上部空氣通過的地方,空氣流過的地方會產(chǎn)生一種涼涼的感覺,口腔上部這個有涼涼的感覺的地方,就是歌唱時需要運用的高位置共鳴腔體,也就是頭腔共鳴的一部分。而且慢慢吸氣時,鼻咽腔等一系列的腔體是最放松的打開狀態(tài),同時也是最佳的歌唱狀態(tài)。如果直接吸氣還是不能有明顯的感覺,試著對著一杯冰水或者開水進行練習(xí)感受,有助于找到氣流通過的通道。

(二)發(fā)聲練習(xí)

首先,在發(fā)聲練習(xí)時,先用窄口音,如:“i”“ye”“ei”這一類的字來練習(xí),練習(xí)過程中要充分帶上鼻音,盡管出來的聲音是比較難聽的,但是要堅持練習(xí),首先要體會到什么是鼻音,才能往頭腔位置過度。正確歌唱時所運用的頭腔共鳴是用鼻咽腔,而不是兩個鼻孔,因此此練習(xí)需要特別注意,鼻咽腔在發(fā)出鼻音位置的后方。找到窄口音的鼻音以后,用延長音將窄口音往開口音“a”上轉(zhuǎn)換,找到打開鼻腔的感覺,i→a,反復(fù)練習(xí),就會逐漸脫離難聽的鼻音,逐漸產(chǎn)生位置較高的聲音。在練習(xí)過程中要根據(jù)學(xué)生的實際情況不斷調(diào)整,萬不要將手段變成目的,要正確樹立學(xué)生對聲音的審美。第二,練習(xí)哼鳴,哼鳴也是用鼻咽腔腔發(fā)聲的一種方式,哼鳴對于獲得頭腔位置是非常有幫助的。哼鳴練習(xí)分為兩個過程,一是閉口哼鳴,閉上嘴巴練習(xí)哼鳴,縱向的調(diào)整聲音的位置,當(dāng)發(fā)出明亮聲音的時候,調(diào)整至第二步——開口哼鳴。開口哼鳴需要打開牙關(guān),但聲音依然需要從鼻咽腔發(fā)出,切勿發(fā)出口腔中的“a”母音。當(dāng)哼鳴練習(xí)成熟以后,將哼鳴同樣往“a”上轉(zhuǎn)換,en→a,把哼鳴往各個元音字母上轉(zhuǎn)換,用哼鳴的共鳴位置帶出元音字母,在氣息的支撐下直至“a”母音通透圓潤、明亮集中。第三,唇顫練習(xí),也就是通常所說的“打嘟”,唇顫練習(xí)同樣需要往鼻腔上發(fā)聲,但是這個練習(xí)需要將音高放在個人的極限高音上練習(xí),在氣息的支撐下使聲音上下行靈活輕巧,聲線控制均勻,唇顫練習(xí)同樣需要強有力的氣息支撐,聲音盡量往吸氣時氣流通過鼻腔的位置上唱,長時間的練習(xí),同樣會對提高聲音位置有很大的幫助。

四、結(jié)語

學(xué)習(xí)聲樂是一個漫長的過程,任何的發(fā)聲方法都并非一日養(yǎng)成,教學(xué)中需要分步進行。以上三種方式看似簡單,需要長期訓(xùn)練才能得到頭腔共鳴,在尋找到頭腔共鳴的感覺以后,需要再進一步學(xué)會鼻腔擴張,讓鼻腔的空間變得更大,位置變得更高,配合內(nèi)口腔和喉嚨部分一同擴張、喉頭和胸口一同打開,就會避免“有鼻音”、“捏著唱”,才會往“全通道”歌唱的方向發(fā)展??傊?,歌唱是一個身體多方面配合個過程,分步驟練習(xí)之后,還需要有綜合練習(xí),才能達到全身歌唱,才能自然的歌唱。

[參考文獻]

[1]管林.聲樂藝術(shù)知識[M].北京:中國文聯(lián)出版公司,1986.

[2]楊和均.藝術(shù)嗓音保健之友[M].北京:文化藝術(shù)出版社,1985.

作者:湛全波 單位:四川電影電視學(xué)院