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【摘要】現(xiàn)階段,在大學(xué)校園的教育系統(tǒng)中,聲樂(lè)教學(xué)占據(jù)這個(gè)不可忽略的地位,其既能使學(xué)生音樂(lè)方面的素養(yǎng)進(jìn)一步提高,使學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)更具豐富化,重點(diǎn)還是對(duì)學(xué)生良好審美情趣的培養(yǎng)。在實(shí)際的大學(xué)課堂教學(xué)中,互動(dòng)式教學(xué)可以使課堂氛圍更加活躍,提高學(xué)生殘友學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,最終達(dá)到教學(xué)效果有效提高的目標(biāo)?;诖耍疚木突?dòng)式教學(xué)方式在大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值,提出互動(dòng)式教學(xué)模式在大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用措施,以期為提高學(xué)生的因素素養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)聲樂(lè);互動(dòng)式教學(xué)模式;具體應(yīng)用
一、大學(xué)生聲樂(lè)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)模式的價(jià)值
現(xiàn)如今,伴隨著素質(zhì)教學(xué)的普及推廣,聲樂(lè)教學(xué)作為大學(xué)校園中重要的一項(xiàng)學(xué)科,其既能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí),重點(diǎn)還能提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),互動(dòng)式教學(xué)法用于大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值重點(diǎn)體現(xiàn)在以下方面:
(一)教師教學(xué)能力的提高
互動(dòng)式教學(xué)模式用于大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)課堂上,可增加師生交流的機(jī)會(huì),一方面為學(xué)生提供更多展示自我的空間,還能提高學(xué)習(xí)聲樂(lè)的積極性,進(jìn)而自主參與至教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中;另一方面輔助教師提高自身的教學(xué)效果,進(jìn)而提高教學(xué)效果。在實(shí)際的互動(dòng)式教學(xué)中,可讓師生同站在相同的地位,實(shí)現(xiàn)教授知識(shí)與接受知識(shí)二者相互。這也說(shuō)明教師在應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)模式的過(guò)程中,尊重以學(xué)生為課堂主體的理念,教師作為課堂上的指導(dǎo)者,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提升,同時(shí)提高自身的教學(xué)水平與能力。
(二)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
對(duì)互動(dòng)式教學(xué)方法的應(yīng)用,可為學(xué)生提供更多表達(dá)的機(jī)會(huì),有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在實(shí)際的大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,師生之間需要進(jìn)行合理地溝通,這也作為對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力加強(qiáng)培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié),在互動(dòng)式交流基礎(chǔ)下,教師需要對(duì)學(xué)生的感受與內(nèi)心想法深入體會(huì),構(gòu)建良好地師生關(guān)系。針對(duì)學(xué)生的角度,可以鍛煉要他們的創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)能力,在此種有效地學(xué)習(xí)方法中激發(fā)自身的潛能,從根源上提高自身的學(xué)習(xí)能力。
二、大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)方法的應(yīng)用措施
(一)正確認(rèn)知互動(dòng)式教學(xué)法概念
互動(dòng)式教學(xué)法用于大學(xué)聲樂(lè)課堂教學(xué)中,首先,應(yīng)該正確的認(rèn)知互動(dòng)式教學(xué)法的概念,在感悟其概念的精髓之處后,才能做到在教學(xué)中合理地應(yīng)用?;?dòng)式教學(xué)是指學(xué)生在課堂上的相互交流,但是在實(shí)際的大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)中遠(yuǎn)不至于此?;?dòng)式教學(xué)法用于聲樂(lè)教學(xué)中的具體目標(biāo)是對(duì)學(xué)生注意力集中的引導(dǎo),將全部精力投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高。所以,在實(shí)際的教學(xué)中,教師設(shè)計(jì)課程的同時(shí),應(yīng)有效結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)法與具體的聲樂(lè)教學(xué)任務(wù),以便于將互動(dòng)式教師發(fā)的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮。
(二)創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境
互動(dòng)式教學(xué)方法用于大學(xué)聲樂(lè)課堂教學(xué)中,不僅要對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行正確掌握,還要注重從創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境著手。聲樂(lè)教學(xué)不僅是理論教學(xué),基本上剩余的都是練習(xí)發(fā)生,學(xué)生的發(fā)生效果如何,不僅關(guān)乎著學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)還關(guān)乎著學(xué)生的感受。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的感受與情緒合理地掌握好,并為其創(chuàng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,以此來(lái)緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,進(jìn)而為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與師生合理地交流提供保障。
(三)設(shè)置良好地學(xué)習(xí)情境
在互動(dòng)式教學(xué)方法中,教師可對(duì)音樂(lè)自身的意境進(jìn)行合理地應(yīng)用,為學(xué)生設(shè)施良好地學(xué)習(xí)情境,此種音樂(lè)情境有利于發(fā)展學(xué)生的思維力與想象力,使聲樂(lè)教學(xué)充滿(mǎn)感情化。因此,教師應(yīng)該對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段加以應(yīng)用,如多媒體課件等。應(yīng)用多媒體讓學(xué)生欣賞音樂(lè)與播放視頻,這樣學(xué)生可以對(duì)音樂(lè)帶來(lái)的享受進(jìn)行直觀感受。加之教師精心設(shè)置的教學(xué)情境,可使學(xué)生的注意力集中,進(jìn)而達(dá)成學(xué)生積極性學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果有效提高的目標(biāo)。
(四)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的合理應(yīng)用
導(dǎo)入環(huán)節(jié)在聲樂(lè)教學(xué)中作為一節(jié)課程剛開(kāi)始的階段,關(guān)系到整節(jié)課堂的教學(xué)效果,在實(shí)際的互動(dòng)式教學(xué)方法中,可實(shí)現(xiàn)師生的密切配合好,若是課程的初始階段,學(xué)生就表現(xiàn)得非常懶散,教師要想將此種局面進(jìn)行逆轉(zhuǎn)非常困難?;诖朔N狀況,對(duì)教師提出必須在導(dǎo)入環(huán)節(jié)方面著手,可運(yùn)用多媒體或是相應(yīng)的表現(xiàn)方式集中學(xué)生的注意力,唯有學(xué)生的注意力集中,才能使教師更加輕松進(jìn)行教學(xué)。
(五)課后的互動(dòng)環(huán)節(jié)
在實(shí)踐的大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)中,課后的互動(dòng)環(huán)節(jié)也很重要,教師可采用課后相互探討的方式指導(dǎo)學(xué)生積極地參與此種互動(dòng)環(huán)節(jié)中。在此過(guò)程中,學(xué)生可將當(dāng)天自己內(nèi)心的感受與學(xué)習(xí)狀態(tài)反饋給教師,教師可向?qū)W生深入件數(shù)或評(píng)價(jià)學(xué)生的具體狀況。另外,教師還可以通過(guò)給學(xué)生安排一節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容,使其利用課余時(shí)間查閱有關(guān)的資料,找出相應(yīng)的故事,在課堂上表演,這樣既能提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性,同時(shí)還能使教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況明確地掌握,方便相互之間的合理交流。
結(jié)束語(yǔ)
總而言之,互動(dòng)式教學(xué)法用于大學(xué)聲樂(lè)課堂教學(xué)中,不僅能提高教師的教學(xué)能力與水平,還能對(duì)學(xué)生綜合能力與創(chuàng)新能力加強(qiáng)培養(yǎng),從根源上提高教學(xué)效果。所以,在實(shí)際的教學(xué)中,教師應(yīng)該重視互動(dòng)式教學(xué)方法的價(jià)值,正確認(rèn)知互動(dòng)式教學(xué)法的意義,在課堂上采用相應(yīng)的方式使學(xué)生的注意力集中,并在課后和學(xué)生之間合理地互動(dòng),輔助學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果與學(xué)習(xí)能力的有效提高。
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[2]劉力.探究大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)方法的運(yùn)用[J].大眾文藝,2014(16).
作者:張敏 單位:平頂山學(xué)院音樂(lè)學(xué)院