高校思想政治教育論文3篇

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第一篇：新時期大學生思想政治教育

一、大學生思想政治教育產(chǎn)生問題的原因分析

1、大學生自身因素。對于高校大學生思想政治教育隊伍建設(shè)而言，顯而易見重點是加強大學生自身的建設(shè)。目前在高校思想政治教育建設(shè)工作中，部分大學生沒有明確的發(fā)展目標，不能根據(jù)新時期學生思想政治教育的新要求，發(fā)展自身，具體表現(xiàn)在以下兩方面：一是在開展大學生思想政治教育實踐活動上，時間和精力投入不夠，滿足于應(yīng)付日常事務(wù)，滿足于經(jīng)驗，不善于創(chuàng)新；在探索和實踐大學生思想政治教育新途徑、新方法、新手段等方面，缺乏挑戰(zhàn)和冒險精神。二是在個人社會實踐活動中，缺乏主動性和積極性。在自我修養(yǎng)方面，奉獻精神不足，缺乏忘我的犧牲精神。遇到困難和挫折，就容易灰心喪氣，失去繼續(xù)做好工作的信心和勇氣。

2、社會因素。隨著社會發(fā)展的日益復雜化和多元化，各種因素交織在一起，形成了高校大學生思想政治教育發(fā)展滯后的現(xiàn)狀。目前我國市場經(jīng)濟不斷發(fā)展和完善，以經(jīng)濟建設(shè)為中心的思想深入人心，思想政治教育已被逐漸忽略。部分人認為經(jīng)濟手段可以代替思想政治教育手段，思想政治教育工作不能創(chuàng)造價值，思想政治教育手段已經(jīng)過時了。在工作中，對思想政治工作輕視和冷漠，用經(jīng)濟指標代替和掩蓋其他指標，忽視黨的建設(shè)和思想道德建設(shè)。這些錯誤的思想觀念，嚴重地影響著大學生思想政治教育工作者的工作積極性，影響著思想政治教育活動的有效開展，更影響著思想政治教育隊伍的建設(shè)和發(fā)展。

3、學校因素。學校是大學生思想政治教育建設(shè)的前沿陣地，但良好的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以完成的。學生思想政治教育工作，它不僅僅是高校的問題，而是各個教育階段共同聯(lián)動的問題。目前高校大學生思想政治教育存在的問題，是眾多因素交織的結(jié)果。其實一直以來，高校在道德教育建設(shè)方面下的力度不小，但效果總是不很明顯。部分學校過分強調(diào)實用主義，忽視大學生的德育建設(shè)，這使學生感覺到道德教育的虛假性，嚴重阻礙大學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、新時期加強大學生思想政治教育的新路徑

1、提高大學生自身素質(zhì)，實現(xiàn)建設(shè)隊伍專業(yè)化。加強大學生思想政治教育建設(shè)，應(yīng)著重從大學生自身著手，提高其自身素質(zhì)，具體可以從兩方面開展：一是加強大學生的學習與培訓，提高理論水平和專業(yè)素質(zhì)，不斷創(chuàng)新大學生思想政治教育的思維理念，實現(xiàn)建設(shè)隊伍的專業(yè)化。二是建立大學生實踐基地，加強其內(nèi)外交流，擴大德育視野，鍛煉實際工作能力。通過多角度多方位的建設(shè)，一定可以提高大學生自身素質(zhì)，現(xiàn)實隊伍的專業(yè)化和特色化，從而推動高校大學生思想政治教育的建設(shè)和發(fā)展。

2、優(yōu)化大學生思想政治教育隊伍建設(shè)的環(huán)境。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。高校大學生思想政治教育隊伍的建設(shè)和發(fā)展，也要受一定的社會和校園環(huán)境的外在影響。優(yōu)化高校大學生思想政治教育建設(shè)的外在環(huán)境，對大學生思想政治教育隊伍建設(shè)具有重大的意義。優(yōu)化社會環(huán)境可為大學生思想政治教育隊伍建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)和精神條件。加大大學生思想政治教育的資金投人，完善高校了軟硬件設(shè)施，建立科學的管理機制，為其創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

3、加強高校教師職業(yè)道德建設(shè)，發(fā)揮其示范引導作用。教師的一言一行對學生的思想品質(zhì)的形成都起著潛移默化的作用，教師與學生這種特殊關(guān)系是什么都不能代替的一種教育力量。目前教師職業(yè)道德建設(shè)面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，高校師德建設(shè)工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，一些教師自身的思想素質(zhì)、師德水平有待進一步提高。在這種新形勢下，更應(yīng)該充分認識新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性和緊迫性，切實加強教師的職業(yè)道德教育，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以發(fā)揮其示范引導作用。

作者：任健全 單位：河北大學馬列教研部

第二篇：新時期高校思想政治教育的思考

一、當前高校思想政治工作面臨的問題

第一，政治觀趨向現(xiàn)實化。市場經(jīng)濟使學生參與社會的方式更趨多樣化，參與目標、參與取向進一步分化、自主化，政治、經(jīng)濟、文化參與并存，由激情參與轉(zhuǎn)為務(wù)實參與、由一味反叛對立轉(zhuǎn)變?yōu)閷捜?、由浮躁被動轉(zhuǎn)向成熟主動。然而，部分學生的政治觀并不能適應(yīng)新的時代要求，其政治觀是基于事實性的判斷，且呈現(xiàn)出相應(yīng)的政治地位與政治“邊際人”、政治熱情與政治冷漠、政治思想的前傾趨向與現(xiàn)實社會難以接受等雙重性。少數(shù)學生的政治思想存在偏差，在政治意識上存在理想化、狂熱、困惑、悲觀、中立等心理障礙。

第二，個體意識趨向強化。由于經(jīng)濟體制改革、市場經(jīng)濟條件下的利益趨動機制，以及大學生來自不同的家庭環(huán)境條件背景，再加上社會選擇的自由度越來越大，為大學生個性的展示提供了廣闊的空間，使大學生的意識觀念越來越個體化。主要表現(xiàn)為:強烈的競爭意識，在當代大學生中出現(xiàn)了學習、考研、考證的熱潮;獨生子女的自我中心意識強烈，生活方式個性化、多樣化，不愿學校、老師、家長干預(yù)他們的生活、戀愛、社會觀等。然而，當代大學生生理的成熟和心理的動蕩，個人意識的獨立和經(jīng)濟上的依賴的矛盾使個體意識缺乏準備的基礎(chǔ)，導致個體意識出現(xiàn)許多偏差。

第三，價值觀趨向多元化。多數(shù)大學生能確立努力學習、追求新知、奮發(fā)進取、創(chuàng)業(yè)成才的理想，追求知識、奮斗、奉獻，但也存在追求物質(zhì)利益、實惠、權(quán)力、享受、健康等多種選擇。他們既接受社會主義的價值觀教育，也受市場經(jīng)濟浪潮的沖擊和西方價值觀的影響，價值選擇存在許多困惑、矛盾、沖突，導致行為消極積極并存。表現(xiàn)為:價值取向錯位，個人主義、功利主義抬頭，對精神生活、集體利益普遍冷漠;價值目標取向?qū)嵱没?、短期化、直觀表面化;價值結(jié)構(gòu)模糊化、交錯化，導致思想流于平庸，人生態(tài)度膚淺，目標追求歧化，道德觀念混亂。第四，心理問題日漸突出。在急劇變化的社會現(xiàn)實和激烈殘酷的社會競爭面前，大學生心理問題明顯增多。首先表現(xiàn)為逆反心理加重。當代大學生的逆反心理是大學生自發(fā)產(chǎn)生的一種反控制的懷疑、抵觸表現(xiàn)，具有盲目性、片面性、極端性、排他性。其次表現(xiàn)為由各種社會現(xiàn)實壓力導致的心理問題增多。如知識更新加快和學習內(nèi)容增多使學生學習困難、壓力增大，自信心不足;經(jīng)濟壓力使部分學生心理郁悶;畢業(yè)分配制度改革和就業(yè)壓力增大使許多大學生對前途充滿惶恐;收入差距的急劇擴大使許多學生對求學之路發(fā)生懷疑。這一系列特征對新時期的高校思想政治教育提出了許多新要求，特別是教育方法必須體現(xiàn)出應(yīng)有的針對性，要針對學生的思想特點，在工作中作出相應(yīng)的調(diào)整和改革，最終達到增強實效性的根本目的。

二、新時期提高學生思想政治工作實效性的對策

第一，樹立思想政治工作的系統(tǒng)觀、立體工程觀，增強思想政治工作的實效性。思想政治工作是一項復雜的系統(tǒng)工程。高校思想政治工作要樹立系統(tǒng)觀，一方面對學生要加強以“兩課”為主渠道的系統(tǒng)理論灌輸;另一方面，要引導學生進行實踐鍛煉，通過強化社會調(diào)查、社會實踐和技能訓練等環(huán)節(jié)，不僅使學生有效地理解和把握理論，而且?guī)椭鷮W生在實踐中磨練意志，提高對社會和人生的認知水平。此外，說理論證、說服教育不是萬能的，不管對教職工還是學生，都需要制定健全完善的規(guī)范和紀律，做到有規(guī)可依、有規(guī)必依、違規(guī)必究，對他們的思想和言行進行制約和規(guī)范，惟此才能培養(yǎng)良好的校風和學風，使思想政治工作由軟變硬，增強實效性。

第二，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。全面加強思想理論課的學科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，切實改革教學內(nèi)容，改進教學方法，改善教學手段。多年來，思想理論課在培養(yǎng)大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀方面發(fā)揮了很大的作用，但是怎樣把這一課程變成學生們喜愛的課程，真正發(fā)揮思想教育的主渠道作用，還需要下大氣力:一要將馬克思主義哲學中國化，從中國實際出發(fā)，發(fā)展馬克思主義哲學，并使之充實思想政治教育;二要使“兩課”教學貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。使思想政治教育成為大學生內(nèi)在的強烈需求，把思想政治教育真正做到大學生的心坎里。“兩課”作為高校思想政治工作的主渠道，在系統(tǒng)傳授馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的同時，應(yīng)根據(jù)德育的基本要求，引導學生走出課堂，到社會生活實踐中鍛煉和考察，使學生在理論與實踐的結(jié)合上全面把握馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，從而自覺改造自己的主觀世界，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀［2］。

第三，要加強大學生心理健康教育。必須加強學生心理健康教育，否則就無法做好學生的思想教育工作，更難以引導大學生健康成長。一要建立和完善心理健康教育的組織機構(gòu)，組織一支以專職人員為主導、專兼結(jié)合的師資隊伍，負責統(tǒng)籌安排和組織實施學校心理健康教育的各項工作，完成日常咨詢?nèi)蝿?wù)。二是開展大學生心理健康狀況的普查工作，通過科學、規(guī)范的心理測試，建立學生個人心理檔案，從新生進校的第一學期抓起，對有心理問題的學生進行跟蹤輔導，力求避免學生出現(xiàn)問題。三是面向全體學生開展心理衛(wèi)生知識普及教育活動，如開設(shè)有關(guān)輔修課程，舉辦心理健康教育的系列專題講座，利用報紙、廣播、計算機校園網(wǎng)等媒介進行廣泛宣傳等，以形成良好的心理健康教育氛圍。四是通過設(shè)立心理咨詢中心、開通心理熱線電話和咨詢信箱、設(shè)置心理健康門診等辦法，積極開展心理咨詢工作。心理咨詢本身具有預(yù)防、治療、教育和發(fā)展的功能，對于促進學生形成健康心理、完善人格、發(fā)展自己具有重要作用。

第四，重視加強校園環(huán)境建設(shè)。校園的硬件環(huán)境建設(shè)要注重精神內(nèi)涵，校園中諸如教室、宿舍、圖書館、食堂、道路、綠化、服務(wù)設(shè)施等硬環(huán)境建設(shè)，只要有經(jīng)費投入是容易辦到和做好的。多年來的實踐證明，硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)實現(xiàn)有機統(tǒng)一是學校穩(wěn)定的重要措施和手段。校園的軟環(huán)境建設(shè)應(yīng)該堅持全方位、高品位:一要把提高教師的思想政治素質(zhì)作為軟環(huán)境建設(shè)的重中之重。校園文化建設(shè)應(yīng)該滲透在學生學習和生活的方方面面，與此相適應(yīng)，要健全比較實用和高效的校園文化傳播載體和傳播渠道。二是校園文化的廣義概念既包括對黨的方針政策的宣傳，也包括陶冶大學生思想政治素質(zhì)的科學理論、法律、倫理道德的學習內(nèi)化和校規(guī)校紀的制定和推行。要重視培養(yǎng)校園團結(jié)祥和、奮發(fā)進取的氛圍，廣泛開展諸如愛心基金、送溫暖、無償獻血等道德實踐活動，真正讓學生感受人間真情和人生價值之所在。

第五，大力加強隊伍建設(shè)，為大學生思想政治教育工作提供堅強的組織保證。大學生思想政治教育工作隊伍主要有三支:一是學校黨政干部和共青團干部;二是思想政治理論課和哲學社會科學課教師，這是大學生思想教育的主要隊伍;三是輔導員和班主任。這三支隊伍擔負著對大學生進行思想政治教育的主要職責。要按照政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正的要求，切實建設(shè)好大學生思想政治教育工作隊伍的選拔、培養(yǎng)和管理工作，不斷提高高校思想政治工作隊伍的整體素質(zhì)。首先，政工人員應(yīng)擴大知識面，以便與大學生開展廣泛的思想交流，做好學生思想的疏導和引導工作。否則，思想政治工作只能停留在“管”上面，為管而管的思想政治工作容易使教育者和受教育者產(chǎn)生矛盾，使大學生形成逆反心理。同時，政工人員具有寬廣的知識面，也有利于開闊他們開展思想政治工作的視野，不斷探索思想政治工作的規(guī)律。其次，政工人員還應(yīng)具有自己的學術(shù)專長和學術(shù)研究特色。實踐證明，有學術(shù)專長的政工人員在學生中會有一定的威望，有利于增強思想政治工作的吸引力、感召力和實效性。

作者：高翔 單位：南京郵電大學

第三篇：高校輔導員思想政治教育工作

一、高校輔導員思想政治教育工作中存在的問題

1.1高校輔導員自身素質(zhì)有待提高

高校輔導員自身素質(zhì)的高低是影響其思想政治教育工作實效性的重要條件。從當前思想政治教育工作來看，輔導員欠佳的自身素質(zhì)水平制約了思想政治教育工作的開展。具體表現(xiàn)為，高校輔導員缺乏思想政治教育、教育心理等專業(yè)知識水平，在對學生的思想政治教育中，憑借教育經(jīng)驗進行教育，而缺乏理論性的指導，不能抓住學生的思想觀念，不能有效進行思想輔導。其次，高校輔導員缺乏相關(guān)人力資源及管理學的知識，對大學生的管理工作落實不到位，更無從談及思想政治教育工作的效率。最后，部分高校輔導員還缺實際工作的鍛煉，綜合素質(zhì)水平和能力落后，阻礙了思想政治教育工作的開展。

1.2高校輔導員工作模式陳舊，缺乏創(chuàng)新

受傳統(tǒng)教育的影響，高校輔導員思想政治教育工作也和一般課程教學的模式相同，依靠單向的教育灌輸，而缺乏實際靈活的教育方法。表現(xiàn)出，輔導員缺乏對現(xiàn)實事件的分析能力，偏離學生的思想實際，在引導學生看待問題的方式上過于老套，缺乏創(chuàng)新。同時，陳舊的教育方法與手段調(diào)動不起學生的興趣，達不到教育的目的。其次，輔導員缺乏科學的探索，在解決學生的實際問題和滿足學生個性化的需求過程中，缺乏有針對性的工作開展。

1.3高校輔導員日常事務(wù)工作繁重

在目前的高校輔導員工作中仍然存在權(quán)責不明的現(xiàn)象，輔導員只充當了學生管理及部分教學管理的工作角色，卻忽視了思想政治教育工作的職能。輔導員的工作大量局限在對學生相關(guān)事情的處理上，日常事務(wù)工作過于繁重。輔導員缺乏時間對學生進行深入的關(guān)心，更缺乏對思想政治教育活動的開展，導致很難將思想政治工作落實到位。

二、加強高校輔導員思想政治教育工作的相關(guān)對策

2.1加強高校輔導員自身素質(zhì)的培養(yǎng)

高校輔導員自身素質(zhì)的高低直接影響思想政治教育工作的好壞。作為一名優(yōu)秀的輔導員，首先應(yīng)該具備良好的素質(zhì)水平和文化水平。針對目前我國高校輔導員自身素質(zhì)不高的現(xiàn)狀，高校應(yīng)該加強對高校輔導員自身素質(zhì)的培養(yǎng)。從科學文化素質(zhì)、政治素質(zhì)及思想道德、心理素質(zhì)等方面不斷充實輔導員的素質(zhì)水平。輔導員要加強對國家方針政策及道德法規(guī)的了解，提高對事物的分析判斷能力。同時要加強對自身工作業(yè)務(wù)水平和工作能力的培養(yǎng)，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，從學生的角度加強對教育方法的改進，從而創(chuàng)新工作方法。輔導員還要不斷加強平日的學習，以全面提高自身素質(zhì)，進而促進思想政治教育工作的開展。

2.2加強輔導員思想政治教育工作方法的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教育方法早已不能適應(yīng)當今迅猛發(fā)展的開放性時代要求，也適應(yīng)不了當代大學生的學習心理，單一“教”法得不到應(yīng)有的工作成效。因此，在輔導員思想政治教育工作中，應(yīng)該加強工作方法的創(chuàng)新，在教育中體現(xiàn)以人為本的工作理念。首先，輔導員應(yīng)該將思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合，尤其對于當前大學生面臨的巨大就業(yè)壓力，輔導員應(yīng)該從心理輔導的角度上加強對思想政治教育工作的說服力；其次，輔導員應(yīng)該將思想政治教育與解決學生的實際困難結(jié)合。任何教育工作的開展，都需要從實際的角度，有針對性地開展教育工作。思想政治教育工作更需要輔導員深入到學生的實際生活，加強人文關(guān)懷，了解學生的思想問題。在學生遇到困難時，應(yīng)給予及時的幫助和指導，把思想政治教育工作落實到實際的問題中，這樣才能充分發(fā)揮出思想政治教育的作用；最后，輔導員還應(yīng)該將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合，這是在不斷發(fā)展的信息社會所必須應(yīng)用的教育方法。針對大學生普遍熱衷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，輔導員應(yīng)該充分運用網(wǎng)絡(luò)媒體的資源，在網(wǎng)絡(luò)中加強與學生的互動，在互動的同時增加對網(wǎng)絡(luò)道德的教育工作，引導學生進行規(guī)范的上網(wǎng)行為。

2.3明確高校輔導員的職能劃分

高校要明確教師職能，尤其對于輔導員的工作職能，應(yīng)該進行規(guī)范合理的劃分。輔導員不僅要勝任學生日常事物的管理工作，也要勝任一定的學生教育工作，思想政治教育工作就是起其中重要的工作之一。高校應(yīng)該不斷提高輔導員的地位，將輔導員引導向職業(yè)化的方向發(fā)展，重視輔導員的教育工作，明確輔導員的工作職責，增強輔導員的責任心，從而為思想政治教育工作提供依據(jù)與保證。

三、結(jié)語

高校輔導員的工作是一項辛苦復雜的工作，輔導員在對學生管理及教育的工作中充當著相當重要的角色。思想政治教育作為高校越來越重視的教育內(nèi)容，不得不要求輔導員在自己的角色中充分發(fā)揮工作職能，將學生放在主體位置，從社會發(fā)展的實際及學生的思想實際出發(fā)，進行有針對性的合理的思想政治教育。同時輔導員要不斷加強思想政治教育工作方法的改進，以使得思想政治教育工作得到最大的實效，進而促進高校思想政治教育的發(fā)展。

作者：祁異慧 單位：黑龍江八一農(nóng)墾大學