新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性

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一、新課標(biāo)下提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性，應(yīng)從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手

從高中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)看，只有明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在學(xué)生心目中建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的概念，才能夠保證數(shù)學(xué)教學(xué)滿足實(shí)效性要求?；谶@一認(rèn)識(shí)，新課標(biāo)下要想提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性，就要全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。具體應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作：

1.正確分析學(xué)生的興趣愛好，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)在高中階段，要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，就要對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生根據(jù)興趣要求自覺參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

2.在數(shù)學(xué)教學(xué)中加入趣味教學(xué)的元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣例如：在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，教師先創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景：孫悟空、豬八戒分餅，最后只剩下1塊餅，怎樣才能平均分成2份呢？這樣自然的引入到新課，先請(qǐng)學(xué)生猜每人分得多少塊餅，再實(shí)踐操作分一分，分得半塊就要用分?jǐn)?shù)1/2表示。讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，初步感知分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，知識(shí)的過(guò)渡便水到渠成。

3.形成對(duì)學(xué)生的正確指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)作用，除了要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，還要正確分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，做到因材施教，保證高中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，提高教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)效。

二、新課標(biāo)下提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性，應(yīng)從教學(xué)方法創(chuàng)新入手

對(duì)于高中數(shù)學(xué)而言，教學(xué)方法是否得當(dāng)是保證課堂教學(xué)取得積極效果的關(guān)鍵。從高中數(shù)學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)方法來(lái)看，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足新課標(biāo)的需要。為此，新課標(biāo)下要想提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性，就要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行積極創(chuàng)新。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1.高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容有所側(cè)重高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，不是泛泛而論的，而是根據(jù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際需要，以及內(nèi)容要求進(jìn)行的創(chuàng)新。例如在代數(shù)教學(xué)和幾何教學(xué)等過(guò)程中，應(yīng)采取不同的創(chuàng)新方式，保證教學(xué)方法能夠滿足實(shí)際需求。

2.高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新，應(yīng)滿足學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際需要高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，必須以學(xué)生為根本對(duì)象，應(yīng)重視學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際需要，使教學(xué)方法創(chuàng)新能夠達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。考慮到高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主體為廣大學(xué)生，因此教學(xué)方法創(chuàng)新也要明確對(duì)象和主體。

3.高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新，應(yīng)注重其實(shí)用性高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新，是提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，也是高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要趨勢(shì)。為此，在高中階段我們應(yīng)把握教學(xué)方法創(chuàng)新原則，注重教學(xué)方法創(chuàng)新的實(shí)用性，使教學(xué)方法創(chuàng)新能夠滿足課堂教學(xué)需要。

三、新課標(biāo)下提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性，應(yīng)重視構(gòu)建良好的課堂氛圍

考慮到高中數(shù)學(xué)的難度以及學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上很容易產(chǎn)生疲勞感，如果老師不在課堂氛圍構(gòu)建上下功夫，數(shù)學(xué)課堂將會(huì)越發(fā)顯得枯燥和乏味，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于課堂教學(xué)的開展。從目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，新課標(biāo)下要想提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，就要重視課堂氛圍的構(gòu)建。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1.正確分析學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系考慮到高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中千篇一律的重復(fù)數(shù)學(xué)概念只會(huì)使課堂教學(xué)陷入到枯燥乏味的狀態(tài)中，不利于課堂教學(xué)的開展。為此，應(yīng)構(gòu)建良好的師生關(guān)系，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，提高課堂教學(xué)效果。

2.尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，增強(qiáng)老師和學(xué)生在課堂上的互動(dòng)對(duì)于高中學(xué)生活潑的個(gè)性特點(diǎn)，我們要加以正確利用，應(yīng)通過(guò)增強(qiáng)老師和學(xué)生的課堂內(nèi)互動(dòng)來(lái)達(dá)到鍛煉學(xué)生解題能力，提高學(xué)生理解能力的目的。為此，在課堂教學(xué)中，應(yīng)構(gòu)建融洽的課堂氛圍。

3.積極構(gòu)建高效課堂，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)往往能起到事半功倍的作用。為此，我們應(yīng)根據(jù)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際，積極構(gòu)建高效課堂，并鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)看，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，鍛煉學(xué)生的能力。

四、結(jié)論

通過(guò)本文的分析可知，在高中教育階段，數(shù)學(xué)作為主要學(xué)科其教學(xué)效果關(guān)系到整個(gè)高中階段的教學(xué)實(shí)效性?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、教學(xué)方法的創(chuàng)新和良好課堂氛圍的構(gòu)建，使高中數(shù)學(xué)教學(xué)獲得有力的支持，在整體實(shí)效性上獲得較大的提高。

作者：梁正業(yè) 單位：廣西百色市平果縣平果高級(jí)中學(xué)