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宿舍文化建設(shè)的大學(xué)新生適應(yīng)性探討

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宿舍文化建設(shè)的大學(xué)新生適應(yīng)性探討

摘要:我國(guó)高中生大部分都是走讀,即便是住讀,很多情況下也是家長(zhǎng)租住在附近陪讀。經(jīng)過舒適自在的暑假后,突然直奔烈日炎炎紀(jì)律嚴(yán)明的軍訓(xùn)場(chǎng);從父母全方位的照顧中突然來到一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的環(huán)境,很多人都出現(xiàn)了生理、心理上的不適應(yīng)。有研究顯示,我國(guó)有20%的大學(xué)生在入學(xué)后的前6周左右會(huì)出現(xiàn)各種問題、困難,導(dǎo)致難以適應(yīng)大學(xué)生活。這些問題和困難很多時(shí)候會(huì)體現(xiàn)在大學(xué)生的宿舍生活中。該文主要提出一些觀點(diǎn)和探索來引導(dǎo)和幫助新生通過提高宿舍生活來適應(yīng)大學(xué)生活。

關(guān)鍵詞:宿舍;集體;氛圍;大學(xué);新生;適應(yīng)性

大一新生入學(xué)后面對(duì)新的學(xué)習(xí)方式和生活方式,生理上心理上會(huì)出現(xiàn)一些微妙的變化,一些學(xué)生難以適應(yīng)變化,一時(shí)間無(wú)法融入環(huán)境。一些性格內(nèi)向的學(xué)生選擇“隱忍”,錯(cuò)過解決問題的最好時(shí)機(jī),導(dǎo)致問題不斷擴(kuò)大,以至最終休學(xué)、退學(xué)。

1大學(xué)新生入學(xué)后面臨的問題

通過研究和分析,我們一般將新生入學(xué)后遇到的問題分為四大類:(1)生活上的問題;(2)學(xué)習(xí)上的問題;(3)學(xué)生工作上的問題;(4)思想情感上的問題。

1.1生活上的問題

新生入學(xué)后,通常在生活適應(yīng)性上遇到的問題比較多,如適應(yīng)宿舍集體生活、學(xué)生關(guān)系、獨(dú)立生活等。很多人為此感到困惑、恐慌。筆者之前帶過一名大一新生,因不適應(yīng)大學(xué)生活而感到恐慌,最終選擇了休學(xué)。

1.2學(xué)習(xí)上的問題

一些學(xué)生“滿懷憧憬”進(jìn)入大學(xué),甩開膀子瘋狂游戲,將教師的苦口婆心當(dāng)耳邊風(fēng),結(jié)果一學(xué)期就掛掉五六門直接導(dǎo)致無(wú)法取得學(xué)位證。同時(shí),大學(xué)教育也有別于高中教育,大學(xué)課程大多相對(duì)抽象,需要學(xué)生們課后的繼續(xù)努力,要求學(xué)生們具備更高的獨(dú)立性和更好的自覺性。[4]做不到這兩點(diǎn),很難學(xué)好學(xué)透。筆者2017年帶過的一名大一新生,入學(xué)后長(zhǎng)期無(wú)故曠課,多次溝通無(wú)果,該生父母為該生辦理了休學(xué)手續(xù)。一年后,該生返校,沒有絲毫改變。最終,該生父母為其辦理了退學(xué)。

1.3學(xué)生工作上的問題

大學(xué)不同于小初高,它更像是學(xué)生與社會(huì)的紐帶和橋梁。在這里學(xué)生們既要學(xué)習(xí)知識(shí),還要學(xué)會(huì)如何融入集體。因此,學(xué)校會(huì)號(hào)召學(xué)生們積極加入學(xué)生會(huì),社團(tuán)聯(lián)等集體組織,讓學(xué)生們通過參與學(xué)生活動(dòng)提高溝通、協(xié)調(diào)的能力。筆者18年帶的新生班級(jí)出現(xiàn)過一類情況。班上高考的最高分是一名女生,是以一本的分?jǐn)?shù)線掉擋進(jìn)入了該班。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)好,教師們對(duì)該生充滿期望。入學(xué)伊始就讓該生加入該本學(xué)院優(yōu)秀教師的科研團(tuán)隊(duì),進(jìn)入學(xué)生會(huì),選為班委。然而該生缺乏溝通協(xié)調(diào)的基本能力,在遇到問題時(shí)出于自尊心的維護(hù),也不愿跟教師交流,最終該生因持續(xù)的挫敗感,決絕地退出了所有團(tuán)隊(duì)。事后,我們進(jìn)行了反思,高考成績(jī)優(yōu)秀并不等于基礎(chǔ)能力強(qiáng)。很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前,除了上課別無(wú)其他,少與人交流,也幾乎沒有參加什么集體活動(dòng)。在遇到困難和問題時(shí),缺乏溝通協(xié)調(diào)的能力與韌勁。

1.4思想情感上的問題

思想上,很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后還沒有轉(zhuǎn)變過來,幻想著學(xué)校提供一站式的保姆管理。這類學(xué)生可以稱之為“巨嬰”,稍有不順就把問題歸結(jié)到學(xué)校或是他人的身上,從不考慮自身問題。情感上,一些學(xué)生因?yàn)閺谋娦睦黹_始戀愛,他們忽略了能否相適應(yīng),能否相促進(jìn)等基本問題。新生們很多都是初戀,情感上一旦遭受挫折,大多數(shù)都羞于啟齒,這就給心理健康埋下隱患。少數(shù)學(xué)生能夠靠自己可以走出陰影,而有的學(xué)生則會(huì)因此沉淪甚至?xí)休p生的沖動(dòng)。筆者16年就曾見到過一名女生入學(xué)短短一年內(nèi)經(jīng)歷結(jié)婚到離婚的大喜大悲。最終,該生因承受不住思想情感上的沉重打擊,選擇休學(xué)一年。

2基于宿舍文化建設(shè)的新生適應(yīng)性提升策略

新生們來自五湖四海,進(jìn)入大學(xué)后最先熟識(shí)的就是室友,他們是大學(xué)生活中最親近的人。同時(shí),宿舍也是學(xué)生們聚集在一起的最小單位,最緊密的集體。以宿舍為單位進(jìn)行思想建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠讓新生們更快地適應(yīng)大學(xué)生活,融入集體中去,能有效地解決上述四類問題?,F(xiàn)以高校學(xué)生宿舍管理工作理論與經(jīng)驗(yàn),做出如下方法和探討。

2.1加強(qiáng)集體活動(dòng)的開展,提高新生獨(dú)立能力

新生相互之間缺乏了解,加強(qiáng)集體活動(dòng)的教師們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的特點(diǎn)特長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生們有針對(duì)性地發(fā)展與提升。例如,教師們可以有目的性的將一些任務(wù)分拆,交由學(xué)生們來完成。在此過程中,去發(fā)揮他們的特長(zhǎng)、激發(fā)他們的潛能;在遇到困難時(shí),去觀察學(xué)生們的處理辦法,適時(shí)給出指導(dǎo)意見,以此來提高學(xué)生們的成就感和積極性。多開展以宿舍為單位的集體活動(dòng)。如宿舍籃球3V3聯(lián)賽、定向越野、四六級(jí)大評(píng)比、考研大評(píng)比等。這些活動(dòng)比賽將會(huì)大大提高宿舍凝聚力和戰(zhàn)斗力。在學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)形成你追我趕、互幫互助的好局面。

2.2營(yíng)造宿舍文化氛圍,明確新生學(xué)習(xí)目標(biāo)

宿舍從某種意義上是一個(gè)小的信息收集享交流單位。一個(gè)宿舍內(nèi)的室友,天然就成了一個(gè)小集體。新生們?cè)谶@里匯集自己得到的信息,每個(gè)人眼里看到的不同角度不同高度在這里交流匯總,最后得到一些新的想法。特別是當(dāng)這些新的想法能夠引導(dǎo)大家解決一些實(shí)際問題時(shí),宿舍的凝聚力就會(huì)增強(qiáng)。宿舍還是學(xué)生們的學(xué)習(xí)小天地,學(xué)生們可以利用交流匯總的信息,齊心協(xié)力打造宿舍的文化氛圍。營(yíng)造良好的宿舍文化氛圍既能促進(jìn)學(xué)習(xí),還能在此過程中增加學(xué)生們的溝通力、執(zhí)行力,增進(jìn)相互之間的友誼。氛圍的打造可以圍繞:學(xué)習(xí)、考級(jí)考證等方面來進(jìn)行。以筆者所帶的??瓢嗪捅究瓢酁槔?,一些宿舍從入校起就積極打造宿舍文化,有的專科班打造了“專升本”寢室,有的本科班打造了“考研”寢室等,最后證明這些宿舍的新生很快融入在一起,在奮斗的路上相互扶持,友情久而彌堅(jiān)。

2.3引領(lǐng)宿舍娛樂氛圍,豐富新生精神生活

宿舍也充當(dāng)著小小避風(fēng)港的角色,宿舍是學(xué)生的一個(gè)小家。遇到挫折時(shí),回到宿舍,就等于回到了家,讓自己徹底放空一會(huì),不把自己逼上絕境。此時(shí),宿舍就需要有一些輕松的氛圍能夠讓大家適當(dāng)?shù)膴蕵芬幌?。?dāng)然,這里的娛樂氛圍要符合一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的身份。例如,有室友心情不佳,大家可以一起出去唱唱歌,聚個(gè)餐,去周圍的公園徒步等。人在心情低落時(shí),有人可以傾訴陪伴,這是非常好的心理減壓方式。“一方有難,八方支援”,積極健康的娛樂氛圍形成后,室友們會(huì)更加主動(dòng)熱情地為彼此提供精神支持,物質(zhì)幫助,形成一個(gè)友情的良性循環(huán)。宿舍的娛樂氛圍有了,但是如何避免宿舍娛樂庸俗化,低俗化?我們需要做出一些示范和引領(lǐng)。例如,有的宿舍娛樂項(xiàng)目單一粗暴,除了打游戲就是打牌打麻將,這些弊端必須及早發(fā)現(xiàn),及早鏟除!引領(lǐng)宿舍正確娛樂風(fēng)尚,前期需要教師們進(jìn)行一些組織和示范,如帶領(lǐng)學(xué)生組織一些詩(shī)詞大賽、定向越野、聲樂比賽等。還要加強(qiáng)宿舍條例的宣傳和管理。將打牌,打麻將納入嚴(yán)重違紀(jì)行為中,將沉溺游戲納入文明宿舍評(píng)比的扣分項(xiàng)等,在查寢的過程中將這些行為作為首要管控目標(biāo),將相關(guān)違紀(jì)宿舍進(jìn)行曝光,從懲罰和思想上進(jìn)行雙重打擊,為學(xué)生們健康生活贏得良好環(huán)境。

2.4打造宿舍模范精品,引導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步

打造一批模范宿舍,以這批宿舍起到帶頭模范作用,為新生提供指引。例如,黨員宿舍,學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干部宿舍等,為新老生的交流搭建平臺(tái),讓一些優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們能夠指導(dǎo)新生如何適應(yīng)大學(xué)美好生活,指導(dǎo)新生如何處理好學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、班級(jí)之間的事務(wù),在遇到問題時(shí)如何尋求指導(dǎo)和幫助。對(duì)于積極向黨組織靠攏的學(xué)生,黨員宿舍將會(huì)向他們提供正確的入黨流程和建議,引導(dǎo)學(xué)生們積極了解時(shí)政大事,營(yíng)造愛國(guó)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生思想管理不能單靠某一方面。要把院系領(lǐng)導(dǎo),班主任,輔導(dǎo)員納入學(xué)生思想管理工作中來。建立運(yùn)轉(zhuǎn)良好的多級(jí)聯(lián)動(dòng)制度。例如,寢室長(zhǎng)、心理委員、班委、班主任和輔導(dǎo)員、副書記、書記和院長(zhǎng)的多級(jí)垂直聯(lián)動(dòng)。在聯(lián)動(dòng)中,還應(yīng)加入學(xué)生家長(zhǎng),加強(qiáng)校方與家庭的溝通,雙管齊下、多方聯(lián)動(dòng),讓學(xué)生們能夠身心愉悅、自信從容的適應(yīng)大學(xué)環(huán)境,擁抱大學(xué)生活。

3總結(jié)與反思

該文針對(duì)大學(xué)新生進(jìn)入大學(xué)校園后的適應(yīng)性問題,結(jié)合工作理論與經(jīng)驗(yàn)提出了一些思路和探討。筆者因理論、經(jīng)驗(yàn)有限,不足與疏漏之處,誠(chéng)摯地歡迎讀者能夠給出建議和批評(píng),筆者定當(dāng)不斷完善,并以此提高自己的工作水平。

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作者:劉澤錦 王夢(mèng)鈮 李曉凱 單位:湖北理工學(xué)院