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體育教師課堂賞識(shí)教育的融入

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體育教師課堂賞識(shí)教育的融入

賞識(shí)教育是在把做人的權(quán)利還給孩子的同時(shí),把做人的責(zé)任也讓他承擔(dān)起來,讓孩子的無形生命升華的同時(shí),讓他們的有形生命經(jīng)得起風(fēng)雨磨難。有人認(rèn)為給孩子無形生命的賞識(shí)太多,會(huì)讓孩子自我感覺良好,一旦在社會(huì)上得不到賞識(shí)就會(huì)適應(yīng)不了。學(xué)校體育真正的本質(zhì)是育人,以增進(jìn)學(xué)生健康為目的,促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧發(fā)展。小學(xué)生活潑好動(dòng),興趣廣泛,思維敏捷,想象力豐富,不易受各種舊習(xí)慣和傳統(tǒng)的約束,具有創(chuàng)新潛力。因而,體育教學(xué)要落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,就應(yīng)正確發(fā)揮評價(jià)功效。本著這一教育目的,教師在具體體育教學(xué)過程中,需要用一種欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量用科學(xué)、規(guī)范、賞識(shí)、激勵(lì)性的語言做出評價(jià),而少用或慎用批評、責(zé)備性語言。教書育人的種種跡象表明,對學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、長處的欣賞、贊美,可以使一個(gè)人獲得心理、精神上的滿足,從而使人產(chǎn)生輕松、愉快的心情。以往體育教學(xué)只重視對學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、成功的欣賞和鼓勵(lì),而對于那些體質(zhì)差的學(xué)生偏偏是批評多于鼓勵(lì),從而導(dǎo)致一部分學(xué)生厭學(xué)、逃課。對自信心不強(qiáng)的學(xué)生來說,反而是不斷喪失自信的過程。因此,在體育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對其進(jìn)行賞識(shí)、激勵(lì)性語言評價(jià),發(fā)展學(xué)生的聰明才智。那么,怎樣將賞識(shí)教育運(yùn)用于體育教學(xué)中,使更多學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣呢?在我這幾年教育教學(xué)工作中,經(jīng)過迷茫、探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié),認(rèn)為先從以下幾個(gè)方面做起。

一、以“表揚(yáng)和鼓勵(lì)”為契機(jī),賞識(shí)在給予自信中

自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。然而在學(xué)生成長過程中,有些人總是以過高的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,僅僅以為得到100分便是成功,因此學(xué)生總是生活在“失敗”的陰影之中,并時(shí)時(shí)感覺到“失敗”的痛苦。這與傳統(tǒng)文化有關(guān)系,因?yàn)槲覀兛偸菑?qiáng)調(diào)存在哪些不足?!疤撔氖谷诉M(jìn)步,驕傲使人落后”,這些教導(dǎo)完全正確,如果僅看到缺點(diǎn),則是不全面的。表揚(yáng)和鼓勵(lì)對樹立學(xué)生自信心尤為重要。首先,應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn),當(dāng)然也都有缺點(diǎn),這是最基本的評價(jià)。其次,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的才能,“東方不亮西方亮”。最后,創(chuàng)造鼓勵(lì)性環(huán)境,給每個(gè)學(xué)生定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)和要求。如立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中,我并不像傳統(tǒng)教學(xué)那樣急于教動(dòng)作,而是讓學(xué)生一直練習(xí)直到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。我以小體操墊當(dāng)“沙坑”,在體操墊后分別畫上不同等分值的起跳線,讓學(xué)生以自己的能力選擇起跳線,然后記住自己的成績,一節(jié)課下來看誰的分?jǐn)?shù)最高。學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)起來,而且平時(shí)怕上體育課的同學(xué)在這樣的課堂上興趣也被激發(fā)。

二、以課堂教學(xué)為主渠道,賞識(shí)教育在實(shí)施中

為了激發(fā)小學(xué)生的體育興趣,上學(xué)期我在體育教學(xué)課上搞了一個(gè)“我之最”的評比活動(dòng)。給每個(gè)班上課的時(shí)候,在最后結(jié)束部分讓每一位同學(xué)找一條優(yōu)點(diǎn),說出這節(jié)課中的自己之最??梢栽u自己,也可以評別人。如掌握動(dòng)作最快的,練習(xí)最認(rèn)真積極的,課上最遵守紀(jì)律的,小組練習(xí)中最樂于助人的,本節(jié)課進(jìn)步最大的,等等,并給每人都準(zhǔn)備了一顆星,一周體育課達(dá)到五顆星的,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小標(biāo)兵標(biāo)志。一學(xué)期累計(jì)10個(gè)標(biāo)志的,年終獎(jiǎng)勵(lì)一張?bào)w育小標(biāo)兵獎(jiǎng)狀,通過實(shí)踐學(xué)生很歡迎這種獎(jiǎng)勵(lì)方法,每節(jié)課下來那高興勁甭提了。試想班上百分之八十的學(xué)生從來沒有領(lǐng)過獎(jiǎng),有的學(xué)生特別是學(xué)困生,對領(lǐng)獎(jiǎng)從來沒抱過希望。這次活動(dòng)過后,我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都有了變化,特別是那些從沒有得過獎(jiǎng)的學(xué)生,以前不愛動(dòng)的學(xué)生愛動(dòng)了,不愿練習(xí)的學(xué)生主動(dòng)了,做操不認(rèn)真的學(xué)生認(rèn)真了,愛搗亂的學(xué)生聽話了,通過這個(gè)評比,筆者發(fā)現(xiàn)體育課紀(jì)律比以前大有進(jìn)步,學(xué)生學(xué)習(xí)激情更高了,給體育課帶來無限活力與生機(jī)。

三、以豐富多彩的活動(dòng)為載體,賞識(shí)教育在深化中

賞識(shí)教育能培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)賞識(shí),在學(xué)??炜鞓窐返貙W(xué)習(xí),輕輕松松地生活。如乒乓球教學(xué)中,有位學(xué)生的推擋動(dòng)作完成得不是很好,為了讓學(xué)生將技術(shù)掌握得更扎實(shí),我采用“賞識(shí)教育”的方法,鼓勵(lì)學(xué)生有效聯(lián)系,效果非常明顯。師說:你練習(xí)得太棒了。如果你能將小臂帶動(dòng)大臂向前上用力的速度再快一些就更好了。生說:謝謝老師的夸獎(jiǎng),我現(xiàn)在就試一下。過了不多時(shí),學(xué)生主動(dòng)找到我說:老師,剛才我把你給我講的仔細(xì)琢磨了一下,果然效果非常明顯,推擋的質(zhì)量高了很多,同時(shí)還注意了身體姿勢和站位,技術(shù)更嫻熟了,老師謝謝你。沒有學(xué)不好的學(xué)生,一句賞識(shí)的話不但提高了練習(xí)的積極性和練習(xí)質(zhì)量,而且促進(jìn)了其他方面發(fā)展?!百p識(shí)教育”可謂一舉兩得。隨著新課程的逐步推廣實(shí)施,其核心理念“為了每一位學(xué)生發(fā)展,要求教師在教學(xué)中面向全體學(xué)生,認(rèn)清每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢,開發(fā)其潛能,培養(yǎng)其特長;必須關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展,尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解”。賞識(shí)教育是依據(jù)人渴望得到賞識(shí)的本質(zhì)需求,對受教育者施以信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、提醒的一種新興教育理念。通過賞識(shí)教育的實(shí)施,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)與情趣,并逐步形成創(chuàng)造能力;可以使學(xué)生得到賞識(shí)鼓勵(lì)與情感熏陶,從而形成樂觀的健康心理,積極向上、富于創(chuàng)造性的個(gè)性,發(fā)展多向思維能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣;還可以通過教育者贊揚(yáng)為學(xué)生創(chuàng)造自由聯(lián)想的空間和充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

作者:王志偉 單位:泉州市晉光小學(xué)