高職學生管理賞識教育分析

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摘要：如今社會，教育事業(yè)發(fā)展迅速，社會需求逐年增加，對高職學生的管理要求也更加嚴格和規(guī)范。許多高職院校的教育模式和管理方法也在適時適當?shù)淖龀龈淖?，以迎合當代社會發(fā)展的需求。如今，賞識教育逐漸被人們了解和熟知，并且許多高職學院正在逐漸開展賞識教育，高職學生也在慢慢接受和采用這一教育方法。本文主要從賞識教育的概述、賞識教育的必要性和賞識教育的應用三方面進行了探討。

關(guān)鍵詞：賞識教育；高職學生；管理

一、賞識教育的概述

1.賞識教育的概念

賞識教育以強化學生行為為目的，挖掘?qū)W生的興趣愛好，指引學生正確的發(fā)展方向，糾正學生不良行為，這樣得以提高高職學生的自身素質(zhì)和能力。賞識教育中，要對學生的優(yōu)點進行表揚和欣賞，以增加學生自信心，對學生的興趣愛好加以支持，使學生更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造性，同時，以尊重學生，理解學生，寬容學生為準則，使學生的個性正確且適當?shù)娘@現(xiàn)，使學生的學習氛圍寬松且嚴謹。

2.賞識教育的基本理念

在如今高職學校的教育中，賞識教育要對學生的優(yōu)點進行表揚和贊美，使學生增加自信，提高學生個人能力，最關(guān)鍵的是對學生的正確行為和觀點加以欣賞和鼓勵，同時及時糾正學生的不良行為。在賞識教育中，老師與學生的交流必須以互相尊重為前提，以愛為核心，使師生關(guān)系更像是朋友關(guān)系，在老師的耐心教導與指引下，發(fā)掘自身優(yōu)點和特長，使學生能力得到提升。另外，在給予學生鼓勵的同時，要正確調(diào)整學生的心態(tài)，使學生養(yǎng)成勝不驕敗、不氣餒的心理素質(zhì)至關(guān)尊重。老師的態(tài)度在很大程度上決定著學生的成功與否，老師只有以尊重賞識的心態(tài)去對待學生，學生才會有無限的激情和興趣去學習，去提升自己，去達到老師的期望。如果老師對待學生以不支持、不鼓勵的心態(tài)，那樣學生的自信心就會喪失，學生缺乏動力，最終付出的努力也付之東流。賞識教育要不斷發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，積極鼓勵學生，使學生的亮點更多，更出色，并且不斷發(fā)現(xiàn)學生自身缺點，及時指明和引導學生改正，即使學生偶爾會失敗，也要灌輸學生不服輸?shù)木瘢箤W生的心態(tài)不受成敗所左右，成為一個心理素質(zhì)強大的人。

二、賞識教育的必要性

1.高職學生現(xiàn)狀

現(xiàn)如今高職學生發(fā)展情況不容樂觀，提高高職學生的發(fā)展迫在眉睫。如今高職學生以高考失利，學習成績差的學生居多，這就使得在現(xiàn)在的高職學生中出現(xiàn)很多問題，諸如學習方法差、學習習慣不好、心理素質(zhì)偏弱等一系列問題，同時，這些學生缺乏自我約束意識，學習的積極性不高，學習態(tài)度不端正，怨天尤人，自暴自棄等，最后導致學習生涯碌碌無為，自己一無是處。高職學生很容易產(chǎn)生自卑感，缺乏自信，不敢面對現(xiàn)實，怨天尤人，心里不平衡等，這使得學生在進入學校后不好好學習，不服從管理，不認真對待學業(yè)，沒有積極的學習態(tài)度。

2.高職學校管理中的問題

高職學校的管理工作不容樂觀，是一項復雜而又艱巨的任務。大多數(shù)的高職學校管理模式一成不變，沒有創(chuàng)新，依賴性強，沒有根據(jù)學生的發(fā)展變化而做出適當?shù)墓芾砀淖?，這種一成不變的管理模式與當今社會脫節(jié)，發(fā)展速度跟不上時代的潮流，滿足不了學生的需求，缺乏與學生的溝通和交流，這種管理模式，使學生無形之中產(chǎn)生抵觸情緒，使學生不服從管理，管理工作更加艱巨。沒有專業(yè)的老師對學生進行心理輔導，使得學生的不良情緒和心態(tài)得不到改善，影響學生自身的生活和學習，無形之中對高職學校的管理工作也增加了難度。

三、賞識教育在高職學生管理中的運用

1.人性化的管理

賞識教育的重點是尊重。高職學校的管理規(guī)章制度是必須要有的，但是不能完全約束住學生，使學生沒有個人空間，應體現(xiàn)出人性化的特點，使學生在既定的規(guī)章制度下既能自我約束，又能充分發(fā)展個人個性，體現(xiàn)出尊重學生，關(guān)愛學生的宗旨，使學生身心健康的生活和學習。在規(guī)章制度的制定時，可以參考學生意見，與學生溝通交流，共同制定，體現(xiàn)出平等的原則，構(gòu)建一個和諧的校園。

2.適當?shù)呐u

賞識教育并不是一味地對學生鼓勵，在適當?shù)臅r候要對學生進行批評。在青春期的學生，難免會犯錯誤，這是老師就要進行適當適時的批評，耐心教導學生，使學生改過自新，由于學生內(nèi)心敏感，自尊心強，老師一定注意批評教導學生時的方式方法，充分發(fā)揮賞識教育的作用，同學尊重，關(guān)愛的原則，使學生正確看待自己的錯誤。

3.平等的教學環(huán)境

賞識教育以尊重為前提，師生之間平等對待尤為重要，在課堂上，打破師生上下級的關(guān)系，與學生成為朋友，經(jīng)常與學生進行交流溝通，師生之間交換想法，融入學生的生活中，使老師成為學生的良師益友。

四、總結(jié)

賞識教育在如今社會教育環(huán)境下尤為重要，賞識教育必定會被更多的高職學校所采用。在以尊重、關(guān)愛為核心的前提下，積極地為學生打造溫馨、舒適的生活環(huán)境，嚴謹、有效的學習環(huán)境，使更多的學生受益于賞識教育，高職學校也為社會培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

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[2]金麗佳.高職學生管理中的賞識教育運用體會[J].青年與社會，2013

[3]王潔，楊正權(quán).賞識教育在高職學生管理工作中的運用[J].科學導報，2015

作者：1鄒春 2劉楚晨 單位：1吉林省經(jīng)濟管理干部學院 2濟南陽光中學