提高音樂(lè)教學(xué)中小學(xué)生的審美意識(shí)
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摘要：音樂(lè)的欣賞作為中小學(xué)音樂(lè)教育中比較重要的領(lǐng)域，既是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力有效的途徑之一，也是整個(gè)音樂(lè)教育和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小學(xué)音樂(lè)教育，作為音樂(lè)教育的起步階段，需要我們老師重視起來(lái)，如何在小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生的審美意識(shí)，需要我們音樂(lè)教師把音樂(lè)教學(xué)中審美體驗(yàn)作為音樂(lè)教育極為重要的價(jià)值觀，和音樂(lè)教育的核心，并且圍繞著這種核心的教學(xué)方式和手段，把音樂(lè)教育作為一個(gè)審美感知和審美發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，從而達(dá)到在音樂(lè)教育中提高小學(xué)生審美意識(shí)的目的。而想要達(dá)到這樣的目的，就需要我們不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)，不但需要學(xué)生自己多動(dòng)腦，勤于實(shí)踐，更需要老師來(lái)積極和正確的引導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；學(xué)生；審美意識(shí)
一、基本研究狀況
（一）小學(xué)生審美意識(shí)的理論意義
音樂(lè)是聲音的藝術(shù)。想要在小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生的審美意識(shí)，我們必須要把音樂(lè)教學(xué)中審美體驗(yàn)作為音樂(lè)教育的核心，附加圍繞著這種核心的教學(xué)方式和手段，把音樂(lè)教育作為一個(gè)發(fā)現(xiàn)美的過(guò)程，從而達(dá)到在音樂(lè)中提高小學(xué)生的審美意識(shí)的目的。
（二）小學(xué)生審美意識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義
音樂(lè)是表現(xiàn)美的手段，培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)的審美意識(shí)，是美育的一項(xiàng)比較重要的任務(wù)。一堂有趣的音樂(lè)課可以很大程度上影響學(xué)生的心情，如果能讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)的美，他們的童年就會(huì)很多姿多彩。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生感受和探索音樂(lè)帶給我們的豐富世界，來(lái)激發(fā)學(xué)生們追求美和創(chuàng)造美的熱情，以教師自身的魅力和正確的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的審美意識(shí)。
（三）音樂(lè)審美意識(shí)與人類的情感聯(lián)系
音樂(lè)的目的是把在人類心目中占有重要地位的東西利用意識(shí)來(lái)提供給人們的情感和靈感。因此，音樂(lè)作為藝術(shù)必不可少的一部分，是感性人生的精神的家園。我們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的地點(diǎn)聽(tīng)一首特殊的音樂(lè)會(huì)有不同的內(nèi)心感受。讓人能夠深切感受到人在內(nèi)心深處所能體驗(yàn)和創(chuàng)造的音樂(lè)，來(lái)釋放自己的情感。
（四）審美意識(shí)提高的重要性
音樂(lè)審美意識(shí)作為人類藝術(shù)的主要領(lǐng)域，是一種特殊意識(shí)的存在，對(duì)人的審美起著至關(guān)重要的作用。這不僅是因?yàn)樗莻€(gè)性化極強(qiáng)的活動(dòng)，更在于它對(duì)人的作用是由內(nèi)而外的，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的藝術(shù)本性。由此我們可以看出，音樂(lè)是一門(mén)充滿魅力的藝術(shù)，它更是在實(shí)踐中展現(xiàn)的，并且是靠表演和創(chuàng)造來(lái)完成的，最為重要的，是音樂(lè)具有美育的功能，它能夠美化學(xué)生的心靈，調(diào)節(jié)孩子們內(nèi)心各種不同的情感和感受，來(lái)提高音樂(lè)學(xué)習(xí)者的審美，由此可見(jiàn)音樂(lè)教育是實(shí)施美育的主要途徑之一。
二、音樂(lè)教育的建議對(duì)策
（一）教學(xué)內(nèi)容與教科書(shū)的合理運(yùn)用
課堂學(xué)習(xí)是落實(shí)小學(xué)生音樂(lè)教育理念的主要陣地。所以，對(duì)小學(xué)生音樂(lè)課教學(xué)內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)審美的特征。這就需要我們音樂(lè)教師善于發(fā)現(xiàn)和挖掘音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容中內(nèi)在的審美因素，將教師本身對(duì)音樂(lè)審美的體驗(yàn)完美地融入對(duì)教材的理解和分析當(dāng)中，結(jié)合成對(duì)音樂(lè)審美的渴望和審美的動(dòng)力。確定音樂(lè)作品中具有感染力和表現(xiàn)力的音樂(lè)藝術(shù)內(nèi)容作為小學(xué)生音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)，并運(yùn)用合理的教學(xué)手法來(lái)進(jìn)行最符合學(xué)生們的教學(xué)方案。教學(xué)內(nèi)容要充分考慮到學(xué)生實(shí)際情況，但是有些課堂教學(xué)的內(nèi)容和教科書(shū)的內(nèi)容不一定是完全符合教學(xué)現(xiàn)狀的。這就需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)備課和研究?jī)?nèi)容的增加或刪減，加入自己的思想和不同教學(xué)內(nèi)容來(lái)爭(zhēng)取達(dá)到最好的教學(xué)效果。
（二）音樂(lè)課堂的趣味化設(shè)計(jì)
在基礎(chǔ)教育中幾乎所有的課程都有其學(xué)科獨(dú)有特征作為其存在的支撐點(diǎn)，同樣每一節(jié)的音樂(lè)課都要根據(jù)教師的個(gè)性教學(xué)以達(dá)到每節(jié)音樂(lè)課的目標(biāo)和要求，這就需要教師合理的課堂設(shè)置。就小學(xué)音樂(lè)課來(lái)說(shuō)，課堂結(jié)構(gòu)要根據(jù)小學(xué)生的年級(jí)和課堂形式的不同而逐步改進(jìn)。
（三）學(xué)生與教師之間的互動(dòng)
只有老師了解學(xué)生的心理需要，才能增加老師和學(xué)生之間的默契程度。在音樂(lè)課堂上加入與學(xué)生之間的互動(dòng)，無(wú)論對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)還是對(duì)于教師的教學(xué)都能夠取得很好的效果和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，對(duì)進(jìn)一步的音樂(lè)學(xué)習(xí)，能夠活躍音樂(lè)課堂的氣氛，從而制造學(xué)生們的聽(tīng)課氛圍和提高學(xué)生們的聽(tīng)課效率。
（四）音樂(lè)教師課堂提問(wèn)把握
音樂(lè)教師用提問(wèn)的方式讓學(xué)生理解教材內(nèi)容是音樂(lè)教師必須掌握的教學(xué)方法，合理設(shè)置問(wèn)題的難度，問(wèn)題的設(shè)置要結(jié)合學(xué)生的年級(jí)設(shè)定，由于小學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)沒(méi)有特別多的了解，所以在講授知識(shí)時(shí)盡量不能運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而是設(shè)置學(xué)生容易理解的語(yǔ)言和問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，課堂提問(wèn)是教師對(duì)教學(xué)反饋?zhàn)顬橛行У氖侄巍?duì)于提問(wèn)的難易程度和學(xué)生的自身水平也要進(jìn)行相應(yīng)的把握，因材施教。
三、結(jié)語(yǔ)
音樂(lè)教育是學(xué)校進(jìn)行美育活動(dòng)的主要途徑，音樂(lè)教育有著不可替代的作用，在音樂(lè)教學(xué)中充分利用教材所提供的內(nèi)容，來(lái)啟發(fā)學(xué)生們的審美意識(shí)，通過(guò)興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)作品的美感，同時(shí)教給他們須要的音樂(lè)知識(shí)。而音樂(lè)教師也要加強(qiáng)美育、心理學(xué)、音樂(lè)教育理論的學(xué)習(xí)等，正確地認(rèn)識(shí)音樂(lè)審美意識(shí)的作用和重要性，從而更好的在音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生的審美意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，從而達(dá)到教學(xué)中提高學(xué)生審美意識(shí)的目的。教育重在素質(zhì)，但素質(zhì)教育的全面發(fā)展并不是一件容易的事情，且是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程，音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的科目，需要我們教師的不斷研究和發(fā)展，同時(shí)我們要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高課堂的趣味性。只有課堂趣味性提高了，才能夠真正的達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣愛(ài)好，音樂(lè)教育才能為我國(guó)素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供更好的幫助。
作者：劉曉秋 李竺陽(yáng) 單位：吉林藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院