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摘要:動漫設(shè)計和制作本身具備較高的實踐性和操作性,需要具備較強綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才才能夠勝任。因此,動漫產(chǎn)業(yè)的人才需求較大,而動漫設(shè)計和制作專業(yè)的教學(xué)改革也成為緩解人才缺口的關(guān)鍵核心。論文首先敘述動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況,隨后簡要說明高職院校實現(xiàn)動漫設(shè)計和制作專業(yè)改革的必要性,最后詳細(xì)闡釋高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)實踐教學(xué)改革的策略。以此來供相關(guān)專業(yè)人士交流思考。
關(guān)鍵詞:新形勢;高職動漫;制作專業(yè);教學(xué)改革;建設(shè)策略
1引言
動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛,僅僅幾年時間就已經(jīng)發(fā)展出一定規(guī)模,整體的發(fā)展前景較好,是當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)中的核心產(chǎn)業(yè),更是經(jīng)濟體系中的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。近幾年來,政府部門也在積極推動動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,正不斷完善和優(yōu)化政策信息,持續(xù)加大政府部門的資金投入力度,力圖推動動漫產(chǎn)業(yè)等一眾文化產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展,以此來滿足社會大眾的精神文化需求。然而,動漫產(chǎn)業(yè)本身就具有明顯的復(fù)雜性,其需要工作人員具備一定的藝術(shù)創(chuàng)新能力,還需要其具備基礎(chǔ)的計算機運用能力和文學(xué)功底,因此動漫相關(guān)的專業(yè)人才培養(yǎng)工作也成為當(dāng)前社會廣泛關(guān)注的重難點。而高職院校作為實踐類人才培養(yǎng)基地,也成為動漫行業(yè)的重要人才搖籃,承擔(dān)著社會大部分動漫人才的培養(yǎng)任務(wù)?;诖耍呗氃盒W陨響?yīng)該引起重視,不斷調(diào)整教學(xué)體系和策略,構(gòu)建多元化的教學(xué)環(huán)節(jié),以此來提高動漫人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。
2動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況
近幾年來,國內(nèi)在物質(zhì)建設(shè)方面已經(jīng)取得較大突破,但是在精神文化領(lǐng)域方面的建設(shè)工作依然存在較大漏洞,社會大眾的精神文明需求難以得到保障。而動漫產(chǎn)業(yè)作為精神文化產(chǎn)品的重要代表,現(xiàn)已成為具備較大發(fā)展前景和空間的朝陽產(chǎn)業(yè),在市場需求上有較大前景。加之,在小說文化創(chuàng)作、漫畫創(chuàng)作等方面已經(jīng)積累一定發(fā)展成果,能夠為動漫產(chǎn)業(yè)提供大量的資源支持。雖然動漫產(chǎn)業(yè)近年來發(fā)展較快,出現(xiàn)了許許多多優(yōu)秀的動漫作品和企業(yè)。但是,從市場占有率和經(jīng)濟效益來看,動漫產(chǎn)業(yè)同發(fā)達(dá)國家仍然有較大差距,尤其是與日本、美國等老牌文化強國相比,還有較大的發(fā)展空間。在過去,動漫市場幾乎是被日本動漫和美國動漫作品壟斷,中國的動漫產(chǎn)業(yè)難以發(fā)展。而近幾年來,政府積極放寬動漫發(fā)展限制條件,努力推動動漫行業(yè)的飛速發(fā)展,不斷投入大量資金用于動漫產(chǎn)業(yè)的建設(shè)?;诖耍D通過一部部優(yōu)秀的動漫作品,將中國文化傳播到世界,講好中國故事[1]。當(dāng)前,動漫企業(yè)無論是在規(guī)模和數(shù)量上都已經(jīng)實現(xiàn)火箭式跨越,但大部分企業(yè)多事一民營企業(yè)為主,企業(yè)的競爭壓力依然巨大?;诖耍瑖艺块T也在積極發(fā)揮自身的宏觀調(diào)控作用,努力完善和調(diào)整政策信息,力圖發(fā)揮現(xiàn)代動漫產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟優(yōu)勢,為經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟活力貢獻(xiàn)力量。另外,大部分動漫企業(yè)的專業(yè)人才都以本科學(xué)歷和大專學(xué)歷為主,研究生等高等學(xué)歷人才較少,并且大部分人才多是以實踐工作崗位為主。因此,當(dāng)前動漫產(chǎn)業(yè)在人才培育體系和學(xué)歷層次方面都表現(xiàn)出不穩(wěn)定性和差異性,不利于該行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。最后,從市場環(huán)境來看,中國人口眾多,并且社會大眾對于精神文化產(chǎn)品的需求也較大,有很大的發(fā)展前景?;诖耍鞔蟾咝?yīng)該引起重視,積極培育動漫產(chǎn)業(yè)專業(yè)化人才,為動漫事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
3高職院校實現(xiàn)動漫設(shè)計和制作專業(yè)改革的必要性
當(dāng)前,大部分高職院校都開展了動漫設(shè)計專業(yè)的教學(xué)工作,動漫行業(yè)也成為社會各界人士的關(guān)注點。然而,在實際的教學(xué)工作中,可以明顯發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的動漫行業(yè)人才需求存在變化。第一,動漫制作工作作為動漫行業(yè)的關(guān)鍵性工作,在整個人才市場中卻難以找到優(yōu)秀人才,很多高職院校的畢業(yè)生都難以具備制作動漫的創(chuàng)新能力和意識。然而,在動畫師、動畫剪輯師等職位卻受到人才市場的廣泛青睞,各大高校畢業(yè)生都傾向于選擇此類工作崗位。造成這樣的現(xiàn)象,主要是由于高職院校在動漫設(shè)計和制作專業(yè)的教學(xué)工作落實不到位,很多畢業(yè)人才只具備基本的繪畫能力和剪輯能力,缺乏創(chuàng)新思維和管理意識,也沒有廣闊的知識面,人才能力水平不夠全面、綜合。因此,當(dāng)前積極進(jìn)行高職院校動漫設(shè)計和制作改革尤為重要,是提高高職院校畢業(yè)人才競爭能力的關(guān)鍵[2]。第二,當(dāng)前高職院校在實踐教學(xué)和實驗教學(xué)方面也存在漏洞,很多教學(xué)內(nèi)容都與實際市場需求不匹配,導(dǎo)致高職學(xué)生在學(xué)習(xí)后難以將理論知識變現(xiàn)為實際工作能力,無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果和目標(biāo),不利于學(xué)生的長期發(fā)展??梢哉f,當(dāng)前的高職院校動漫設(shè)計和制作專業(yè)教學(xué)與實際市場環(huán)境缺乏聯(lián)系,存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象。最后,當(dāng)前高職院校在證書考核方面、綜合能力培養(yǎng)方面都存在明顯漏洞,很多高職畢業(yè)生難以通過證書來證明自身的工作能力。基于此,高職院校應(yīng)該積極開展教學(xué)改革工作,不斷提高動漫專業(yè)學(xué)生的工作能力,為其以后的工作打下堅實基礎(chǔ)。
4高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)實踐教學(xué)改革的策略
4.1明確教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)工作的落實必然要有重點,只有這樣才能夠提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。因此,高職教師在落實動漫制作和設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)前,應(yīng)該主動進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的明晰工作,要求教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的實踐創(chuàng)作能力和理論理解能力,能夠?qū)勇O(shè)計、動漫制作有逐步深入的認(rèn)識和了解。而明確這一教學(xué)目標(biāo)之后,教師能夠更為目的性地開展教學(xué)工作,能夠根據(jù)市場環(huán)境逐步完善教學(xué)方法和教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生提高自身的思維邏輯能力,從而培養(yǎng)創(chuàng)造性精神和意識,更好地推動動漫產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展。
4.2注重教學(xué)評價
教學(xué)評價是給予學(xué)生學(xué)習(xí)改進(jìn)方向的重要教學(xué)環(huán)節(jié),也是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的關(guān)鍵步驟。對此,高職動漫教師在開展教學(xué)評價工作時,應(yīng)該按照多元化的原則落實評價體系,通過小組展示、自我分析、綜合評分等手段對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)。讓學(xué)生先進(jìn)行自我創(chuàng)作理念的闡述,隨后再根據(jù)小組情況進(jìn)行合理討論,最后由評分教師給出專業(yè)性的意見和分?jǐn)?shù)。通過上述幾個步驟,高職院校的學(xué)生能夠清晰了解到當(dāng)前自身存在的不足和問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我完善。另外,教學(xué)評價還能夠活躍課堂氛圍,讓學(xué)生的積極性得到充分調(diào)動,對于開拓學(xué)生的思維能力也有著關(guān)鍵意義。
4.3構(gòu)建校企合作的人才培養(yǎng)模式
動漫產(chǎn)業(yè)本身具備較強的實踐性和操作性,動漫人才不僅需要具備基本的理論知識體系,還需要根據(jù)市場環(huán)境調(diào)整自身的實踐能力?;诖耍瑢嵺`體驗對于高職動漫人才來說是一個不可多得的好機會。而動漫企業(yè)自身也應(yīng)該引起重視,積極和高等院校保持合作關(guān)系,努力打造真實的工作環(huán)境和工作項目,讓高校學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到動漫工作之中,進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐能力。其次,高職院校自身也應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)性作用,積極同動漫企業(yè)和政府部門保持溝通,不能夠一味地迎合企業(yè)要求,應(yīng)該立足自身的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整,盡可能爭取到企業(yè)和政府的資源投入,從而推動高職動漫人才的高質(zhì)量發(fā)展。
4.4加強合作,注重優(yōu)勢上的互補
校企合作是提高職業(yè)院校動漫人才素質(zhì)的關(guān)鍵,也是緩解動漫企業(yè)人才不足的重要手段。對此,高校和企業(yè)自身應(yīng)該保持合作關(guān)系,并樹立互利共贏、共同進(jìn)步的合作理念。第一,應(yīng)該充分發(fā)揮高校和企業(yè)自身的特殊優(yōu)勢,實現(xiàn)互補式合作。高職院校的教師可以不定期到企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行宣講、教學(xué)工作,提高企業(yè)內(nèi)部職工或者實習(xí)員工的工作能力和技術(shù)水平。同時,高職教師也能夠借此機會吸收到一線工作經(jīng)驗,回到高職教學(xué)崗位之后,能夠?qū)⒁痪€教學(xué)經(jīng)驗作為補充知識傳授給學(xué)生。第二,企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)人員也可以不定期到高校內(nèi)部開展一些實踐指導(dǎo)和培訓(xùn)工作,引導(dǎo)學(xué)生提高自身的動漫制作實踐能力和設(shè)計能力,為高職院校動漫人才未來的工作發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)[3]。
4.5利用多種教學(xué)方法進(jìn)行針對性教學(xué)
動漫設(shè)計和制作專業(yè)本身具有較強的實踐性和綜合性,所設(shè)計到的教學(xué)方法多種多樣。對此,教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容的不同,有針對性地選擇不同的教學(xué)方法和手段,以此來提高教學(xué)質(zhì)量水平。而高職動漫教學(xué)方法主要有以下三個,分別是項目教學(xué)法、工作室教學(xué)法和激勵教學(xué)法。首先是項目教學(xué)法,該教學(xué)法注重提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力?;诖耍處熜枰邆湟痪€動漫企業(yè)的工作經(jīng)驗,能夠了解到當(dāng)前市場環(huán)境下的動漫設(shè)計和制作難點。隨后,教師根據(jù)教學(xué)對象的學(xué)習(xí)情況,針對性地提出一些項目,讓學(xué)生根據(jù)自身所學(xué)來完成該項目。而學(xué)生在完成該項目過程中,會逐步感受到自身在動漫設(shè)計和制作環(huán)節(jié)存在的不足,會不斷反思自己所學(xué)的理論知識,從而大大提高學(xué)生的實踐能力。其次是工作室教學(xué)法,顧名思義,該教學(xué)法就是利用校企合作的平臺構(gòu)建一個動漫工作室。在工作室中,有日常教學(xué)的專業(yè)教師和一線的動漫專業(yè)人員作為負(fù)責(zé)人,其余的都是高職院校的動漫專業(yè)學(xué)生。在工作室中,學(xué)生需要根據(jù)教師和專業(yè)人員的引導(dǎo)完成一項又一項動漫設(shè)計和制作任務(wù),從而將課堂教學(xué)內(nèi)容逐步延伸至課外領(lǐng)域,大大提高學(xué)生的專業(yè)能力和實踐動手能力。最后一個教學(xué)法是激勵教學(xué)法,該教學(xué)法可以適用于任何教學(xué)內(nèi)容和教育體系之中。而高職院校的學(xué)生大部分都是高中落榜學(xué)生,很多學(xué)生都存在學(xué)習(xí)障礙和學(xué)習(xí)問題,很容易出現(xiàn)自卑心理。然而,任何人都渴望被鼓勵,高職院校的學(xué)生也是如此?;诖?,教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生、多引導(dǎo)學(xué)生,讓高職院校的學(xué)生具備一定自信心,從而主動地完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)和項目。同時,激勵教學(xué)法還能夠活躍教學(xué)氛圍,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,構(gòu)建良好的師生關(guān)系。
4.6加強師資力量的建設(shè)
教師是落實教學(xué)工作的核心,可以說教師的教學(xué)水平和個人素質(zhì)直接決定著教學(xué)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。而動漫設(shè)計和制作專業(yè)本身就涉及較多的實踐要求和工作要求,需要教師具備較強的理論知識、深厚的工作經(jīng)驗和高超的實踐能力?;诖?,高職院校自身需要加強教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度。首先,高職院校自身要加大資金投入,為高職院校教師提供一定的交流機會和合作項目渠道,使得教師與企業(yè)的聯(lián)系更加緊密,從而提高教師的綜合實踐能力。同時,還應(yīng)該注重理論知識的培訓(xùn),讓高職院校教師在理論知識和實踐知識兩方面都保持較高的水平,從而才能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效果。其次,還應(yīng)該加強高職院校教師的考核標(biāo)準(zhǔn)。一方面,要主動進(jìn)行專業(yè)化的考核工作,確保教師具備強大的專業(yè)知識儲備。同時,還要進(jìn)行教學(xué)能力考核,展現(xiàn)教師的基本教學(xué)素養(yǎng)。另一方面,還要注重教師在職業(yè)素養(yǎng)、道德修養(yǎng)方面的考核工作,不斷提高教師的綜合素養(yǎng)水平。最后,高職院校自身應(yīng)該完善人事管理體系,加大對優(yōu)秀人才的補貼。此外,還要給予教師一定的空間,讓教師能夠根據(jù)教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,以此來提高教學(xué)質(zhì)量水平[4]。
5結(jié)語
綜上所述,中國當(dāng)前的動漫教育和動漫產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系性還不夠強,同發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距。一方面,各大高校都在開展動漫專業(yè)的教學(xué)工作,從高職院校一直到碩士研究生,整體的教學(xué)培育跨度較大,動漫專業(yè)的學(xué)生難以真正找到符合自身學(xué)歷水平的動漫對口工作。對此,相關(guān)教學(xué)工作人員應(yīng)該引起重視,積極反思當(dāng)前的動漫人才培育體系,將教學(xué)重點轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的工作能力和工作素養(yǎng)方面。同時,動漫企業(yè)自身也不能夠一味地設(shè)置學(xué)歷門檻,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際工作能力來評判是否符合人才標(biāo)準(zhǔn)。同時,還要積極同高職院校保持合作關(guān)系,進(jìn)一步推進(jìn)校企合作模式的深化落實,以此來實現(xiàn)動漫產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展,有效緩解動漫教育和動漫企業(yè)之間的人才供需矛盾問題。
參考文獻(xiàn)
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[4]閻雙,劉杰.高職院校動漫設(shè)計與制作專業(yè)實踐教學(xué)改革初探[J].遼寧師專學(xué)報:自然科學(xué)版,2015(1):3.
作者:邱熠輝 單位:惠州經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院