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高職學(xué)生入學(xué)教育論文

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高職學(xué)生入學(xué)教育論文

1開展高職學(xué)生入學(xué)系統(tǒng)化教育的重要意義

多種形式的入學(xué)教育,能夠盡快引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)能力教育的模式。以往入學(xué)教育的內(nèi)容枯燥、乏味,形式單一,新生對(duì)于這樣一節(jié)節(jié)“教育課”只會(huì)產(chǎn)生排斥、甚至抗拒,更無法實(shí)現(xiàn)入學(xué)教育的真正目的。只有不斷豐富入學(xué)教育的內(nèi)容,深化入學(xué)教育體系,拓寬入學(xué)教育的渠道才能有利于高職院校加強(qiáng)對(duì)新生的教育,同時(shí)也有利于大一新生盡快調(diào)整心態(tài)適應(yīng)職業(yè)教育,了解、掌握未來職業(yè)發(fā)展前景,幫助新生抓住入學(xué)的難得契機(jī)改變過去種種生活與學(xué)習(xí)的惡習(xí),以實(shí)現(xiàn)高職教育的教育目標(biāo)。

2多元化新生入學(xué)教育,能夠有效地扭轉(zhuǎn)新生的思維方式

高職院校的學(xué)生生理機(jī)能幾近人生頂峰,但是思維方式卻呈現(xiàn)出不協(xié)調(diào)一面,如邏輯思維發(fā)展迅速,但帶有主觀的片面性,情緒波動(dòng)大,容易受外界因素干擾而情緒失控等,這些身心的矛盾容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)一些過激行為。而多種形式的入學(xué)教育可以讓廣大高職學(xué)生開闊眼界,增長書本之外的知識(shí),完善學(xué)生的思維方式與模式,使得高職學(xué)生不僅在心理得到前所未有的自豪感,同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)同與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的渴求,最終實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。

3加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃式教育,能夠縮短新生職業(yè)教育理念的認(rèn)識(shí)過程

以往的職業(yè)生涯規(guī)劃教育只是注重規(guī)劃教育的數(shù)量,只是為了湊夠課時(shí),并未真正重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育的規(guī)劃性。加強(qiáng)職業(yè)生涯的規(guī)劃性成為各高職院校急需解決的問題之一。增強(qiáng)生涯教育的規(guī)劃性,針對(duì)不同專業(yè)、不同年齡的新生進(jìn)行分層次、分步驟的開展職業(yè)教育,不但可以增強(qiáng)職業(yè)生涯教育的吸引力,同時(shí)也可縮短大一學(xué)生對(duì)職業(yè)教育理念的理解過程,為大一新生的職業(yè)生涯注入活力。

4全方位的新生入學(xué)教育,是職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段

職業(yè)教育秉承著“以培養(yǎng)德才兼?zhèn)?,技能型人才”為教育目?biāo),入學(xué)教育則是廣大職業(yè)院校學(xué)生初入大學(xué)的第一門課程,只有將這第一節(jié)課上好,才能最大程度吸引廣大高職學(xué)生的興趣與注意力,全方位多角度的入學(xué)教育不但可以彌補(bǔ)老式入學(xué)教育的諸多缺陷,同時(shí)也可以為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)提供必要的手段。將入學(xué)教育作為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的手段,是高職院校各部門通力合作的題中應(yīng)有之意。

5科學(xué)全面的新生入學(xué)教育,有效地促進(jìn)了新生從被動(dòng)向主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變

高職院校學(xué)生經(jīng)過“黑色七月”的洗禮后,本著解放自我的心態(tài)步入大學(xué),在學(xué)習(xí)動(dòng)力方面不足,興趣不高,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)往往是被動(dòng)式的,是被“灌輸”進(jìn)頭腦的,而科學(xué)全面的入學(xué)教育不但可以豐富高職院校入學(xué)教育體系,同時(shí)也可以為將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),將教師“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“自主性”學(xué)習(xí),促使學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)化為自我需求。

6豐富的入學(xué)教育內(nèi)容,是職業(yè)學(xué)校學(xué)生非職業(yè)能力

培養(yǎng)不可或缺的教育形式高職院校開展入學(xué)教育的內(nèi)容隨著社會(huì)的發(fā)展不斷豐富,“高職院校培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、職業(yè)技能型人才為目標(biāo)”各高職院校秉承這一理念結(jié)合自己學(xué)院的實(shí)際情況開展的一系列入學(xué)教育,拓寬了非職業(yè)能力教育的渠道,豐富了學(xué)生獲取非職業(yè)能力的范圍,為職業(yè)院校學(xué)生的未來發(fā)展提供了必不可少的動(dòng)力。

作者:姚俊峰 王艷麗 單位:黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院