軟件工程專(zhuān)業(yè)的Android實(shí)訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)建
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摘要：從民族類(lèi)軟件工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案出發(fā)，根據(jù)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)目的和主要內(nèi)容，構(gòu)建了C/S架構(gòu)的漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)?？蛻舳说腁ndroidApp實(shí)現(xiàn)了漢字的書(shū)寫(xiě)，清除，計(jì)時(shí)等功能，服務(wù)器端實(shí)現(xiàn)了管理者對(duì)比賽整個(gè)過(guò)程的管理，包括對(duì)參賽團(tuán)隊(duì)及隊(duì)員的管理以及評(píng)委的評(píng)分、結(jié)果記錄和統(tǒng)計(jì)顯示。通過(guò)該系統(tǒng)的構(gòu)建，可以讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握軟件開(kāi)發(fā)的需求分析、設(shè)計(jì)、編碼以及測(cè)試等全過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)了軟件工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的其他綜合能力。
關(guān)鍵詞：漢字聽(tīng)寫(xiě)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；服務(wù)器；客戶端APP；基于Android；C/S
1綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)功能和內(nèi)容
民族院校（例如青海民族大學(xué)）由于民族生源占比較大，軟件工程專(zhuān)業(yè)要培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力的人才，所以課程中需要以案例驅(qū)動(dòng)將理論、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)為一體整合，作為完整的教學(xué)組織模式完成開(kāi)放立體化教學(xué)[2]。綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)以軟件工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案為本。①構(gòu)建統(tǒng)一的主流軟件技術(shù)，設(shè)計(jì)的任務(wù)是基于C/S架構(gòu)的綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；②基于Android的APP是模仿中央電視臺(tái)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，具體功能是為學(xué)生提供根據(jù)書(shū)寫(xiě)漢字，提交書(shū)寫(xiě)結(jié)果的界面；服務(wù)器端是為管理員進(jìn)行錄入學(xué)生信息及試題錄入試題、修改和發(fā)送試題答案并匯總個(gè)人成績(jī)和團(tuán)隊(duì)成績(jī)，及顯示成績(jī)排行榜等。
2基于Android的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
2.1實(shí)訓(xùn)平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
本綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)所需硬件設(shè)備：一臺(tái)安裝Win-dows系統(tǒng)的臺(tái)式計(jì)算機(jī)和一臺(tái)安裝了Android系統(tǒng)的平板電腦，因?yàn)樵O(shè)備簡(jiǎn)單容易操作，具有很強(qiáng)的實(shí)用和推廣價(jià)值。軟件開(kāi)發(fā)系統(tǒng)需要Java編程的JDK和各種IDE（Eclipse或Netbeans環(huán)境）和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)（如常用的Excel和access數(shù)據(jù)庫(kù)，SQLserver2015），整個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)軟件具有通用、易用、可靠性。
2.2實(shí)訓(xùn)平臺(tái)體系結(jié)構(gòu)框架
實(shí)訓(xùn)平臺(tái)主要有客戶端子系統(tǒng)和服務(wù)器端子系統(tǒng)組成，統(tǒng)計(jì)出結(jié)果并顯示，由實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)可以讓學(xué)生全面掌握軟件工程所需的各項(xiàng)技能。
2.2.1客戶端App功能分析
客戶端用倒計(jì)時(shí)顯示控制輸入筆寫(xiě)入所要求的漢字，完成書(shū)寫(xiě)和修改漢字，書(shū)寫(xiě)完成提交，等待服務(wù)器評(píng)判。
2.2.2服務(wù)端的服務(wù)功能分析
服務(wù)器端完成對(duì)比賽整個(gè)過(guò)程的管理，記錄參賽團(tuán)隊(duì)及隊(duì)員信息；獲取客戶端輸入的漢字顯示在大屏幕；服務(wù)器控制比賽時(shí)間，在客戶端完成提交后顯示正確答案。評(píng)委給出評(píng)分后記錄結(jié)果，并統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果。
2.2.3模塊功能
⑴客戶端輸入：學(xué)生在米子格中輸入字詞，完成刪除整字或擦除某個(gè)筆畫(huà)，確認(rèn)提交。⑵選手信息：錄入修改單位、姓名信息。⑶試題成績(jī)管理：以ACCESSS數(shù)據(jù)庫(kù)和Excel作為數(shù)據(jù)庫(kù)錄入統(tǒng)計(jì)依托。完成錄入、修改試題及統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)功能。⑷考試管理：夠發(fā)送開(kāi)始考試信息，試題，計(jì)時(shí)信息，仲裁信息，發(fā)送仲裁人員。
2.3網(wǎng)絡(luò)通信模塊
網(wǎng)絡(luò)通信概念及技能的掌握是軟件工程學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng)，理解和掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和對(duì)通信模型的理解是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵[4]。這是實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的核心部分中的端系統(tǒng)是pc機(jī)、手機(jī)等實(shí)體中進(jìn)行通信的應(yīng)用進(jìn)程，中繼系統(tǒng)是具有選路和分組轉(zhuǎn)發(fā)功能的路由器。開(kāi)發(fā)基于Android系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信進(jìn)程需要有一個(gè)像橋梁的抽象的東西連接進(jìn)行通信的應(yīng)用進(jìn)程，在Android系統(tǒng)中我們可以利用已有的Socket類(lèi)完成，而接口Socket在TCP/IP體系結(jié)構(gòu)中位于應(yīng)用層和傳輸層之間，從圖中可以看出如果沒(méi)有這個(gè)接口，整個(gè)通信將無(wú)法進(jìn)行，它就像我們寄信沒(méi)有郵遞員一樣，具體理解網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)時(shí)，需要學(xué)生從水平方向的對(duì)等層通信和垂直方向的實(shí)際數(shù)據(jù)單元的傳輸去掌握。理解通信的水平和垂直兩個(gè)層面是具有難度的，系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)采用TCP連接和socket接口完成底層的通訊，實(shí)現(xiàn)了二者的時(shí)間和正確答案的發(fā)送和接收功能。學(xué)生通過(guò)基于Android系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)可以得到具體的通信過(guò)程體驗(yàn)[3]。具體通信過(guò)程：服務(wù)端首先啟動(dòng)服務(wù)，建立SOCKET套接字并開(kāi)始監(jiān)聽(tīng)狀態(tài)等待連接，啟動(dòng)服務(wù)；客戶端按開(kāi)始答題按鈕，設(shè)置客戶端書(shū)寫(xiě)時(shí)間及其他顯示信息，客戶端進(jìn)入連接狀態(tài)、客戶端答題，進(jìn)入答題后就與服務(wù)端建立連接，回答完畢發(fā)送給服務(wù)器端答案。
2.4綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)設(shè)計(jì)完成的類(lèi)
本綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)采用目前流行的面向?qū)ο蟮姆椒ǎO(shè)計(jì)完成的類(lèi)以及各類(lèi)中的功能方法具體有：開(kāi)機(jī)界面Start，書(shū)寫(xiě)界面類(lèi)HztxView，書(shū)寫(xiě)控制類(lèi)Hztx，以及內(nèi)部類(lèi)（答題監(jiān)聽(tīng)類(lèi)DatiListener，結(jié)束答題類(lèi)JieshuListener，計(jì)時(shí)類(lèi)MyCount），書(shū)寫(xiě)動(dòng)作類(lèi)MyAction及子類(lèi)（書(shū)寫(xiě)類(lèi)MyPath和擦除類(lèi)MyEraser）等組成。
2.5計(jì)時(shí)分統(tǒng)計(jì)功能
當(dāng)PC服務(wù)端發(fā)出開(kāi)始答題指令時(shí)，Android客戶端根據(jù)接收的時(shí)間進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，并且時(shí)間結(jié)束時(shí)顯示正確答案，以供評(píng)委和觀眾評(píng)判比賽結(jié)束，服務(wù)器端可在查看所有團(tuán)隊(duì)及選手得分及排名情況，向客戶端發(fā)送所需信息。
3結(jié)語(yǔ)
書(shū)寫(xiě)漢字，在傳承中華文明,增進(jìn)對(duì)中華文化的了解，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)[4]。開(kāi)發(fā)的比賽綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為書(shū)寫(xiě)漢字提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，具有良好的社會(huì)效益。漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)能夠較好的滿足學(xué)校漢字比賽的基本要求，過(guò)程信息與最后得分顯示在大屏幕，以供評(píng)委和觀眾判斷，在公開(kāi)場(chǎng)所接受大眾的評(píng)判，滿足比賽公平公正的要求。如此營(yíng)造了一種讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生通過(guò)使用該系統(tǒng)，模擬開(kāi)發(fā)基于Android的APP，系統(tǒng)地掌握軟件從需求分析、設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試的全過(guò)程；培養(yǎng)軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生綜合能力。該實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，不僅為青海民族大學(xué)提供方便使用、功能完備的漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽軟件，而且為軟件工程專(zhuān)業(yè)提供了一個(gè)完整的、實(shí)戰(zhàn)型的、開(kāi)放的教學(xué)和模擬實(shí)訓(xùn)的綜合學(xué)習(xí)環(huán)境。
參考文獻(xiàn)(References)：
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[4]王博.中國(guó)電視漢字文化益智類(lèi)節(jié)目研究[D].吉林大學(xué),2016
作者：潘春花 孫燕 單位：青海民族大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院
