地方高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)

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知識(shí)密集、技術(shù)密集、人才密集的廣告業(yè)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。當(dāng)前，我國(guó)廣告業(yè)得到快速發(fā)展，顯示強(qiáng)勁活力的同時(shí)，也面臨不少問(wèn)題和挑戰(zhàn)。其中最為根本的還是缺乏優(yōu)秀的廣告策劃與設(shè)計(jì)人才。特別是在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)放緩、我國(guó)產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型等背景因素影響下，培養(yǎng)高素質(zhì)的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才已成為發(fā)展中國(guó)廣告創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)文化發(fā)展的及時(shí)之需。

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位

地方高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，首先應(yīng)圍繞辦學(xué)理念認(rèn)識(shí)到，目前人才培養(yǎng)的主要對(duì)象是本科生。因?yàn)楸究平虒W(xué)是地方高校立校之本，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)本科教育是推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。其次，要以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家對(duì)人才需求的多元化為發(fā)展要求，要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)全方位的專(zhuān)業(yè)人才。所以，作為地方高校的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于培養(yǎng)面向地方社會(huì)文化藝術(shù)與新聞媒介廣告部門(mén)、相關(guān)企事業(yè)單位、教育領(lǐng)域等德智體美全面發(fā)展的復(fù)合應(yīng)用型廣告學(xué)本科高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

二、人才培養(yǎng)的基本內(nèi)涵與基本要求

地方高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵是注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，著力培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型廣告學(xué)本科高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。培養(yǎng)的人才必須一方面具備基礎(chǔ)寬厚、知識(shí)面廣和知識(shí)的交融、結(jié)構(gòu)合理等知識(shí)特征，另一方面具備把成熟的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和理論應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐的綜合性與創(chuàng)新性能力。這也是復(fù)合應(yīng)用型人才的重要標(biāo)志。其培養(yǎng)的基本要求應(yīng)該是實(shí)施通才教育與專(zhuān)才教育相結(jié)合的培養(yǎng)方案。即學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理等人文社會(huì)科學(xué)主干學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和廣告學(xué)基本理論知識(shí)，熟悉國(guó)家關(guān)于廣告的方針、政策，具有廣闊的國(guó)內(nèi)國(guó)際視野，具備優(yōu)良的從業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，能運(yùn)用馬克思主義等科學(xué)的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法觀(guān)察和分析問(wèn)題，受到系統(tǒng)的廣告業(yè)務(wù)基本訓(xùn)練，具有熟練的廣告創(chuàng)意思維與表現(xiàn)能力、營(yíng)銷(xiāo)策劃和整合傳播執(zhí)行能力、較強(qiáng)的社會(huì)及市場(chǎng)活動(dòng)與溝通能力，能夠勝任廣告經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)調(diào)研、策劃創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作，以及相關(guān)教學(xué)與研究和其他廣告產(chǎn)業(yè)工作。

三、人才培養(yǎng)的方式和途徑

1、不斷改革和完善課程體系與教學(xué)內(nèi)容

目前，各地方高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)一般都制定形成了比較科學(xué)并取得多方共識(shí)、論證的課程體系和教學(xué)計(jì)劃，但實(shí)踐中，還應(yīng)用發(fā)展、聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)真對(duì)待廣告學(xué)課程改革。要著力構(gòu)建不斷開(kāi)放、創(chuàng)新的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，既要注重廣告學(xué)學(xué)科內(nèi)部交叉結(jié)合，又要注重與外部相關(guān)學(xué)科的橫向互補(bǔ)融合；既要注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，又要重視藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合；既要結(jié)合廣告學(xué)科關(guān)注我國(guó)社會(huì)發(fā)展動(dòng)向，又要研究分析廣告國(guó)際化的潮流和需要。特別是要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)；要及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鼓勵(lì)教師將最新科研成果應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綜合性、創(chuàng)新性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比例；要請(qǐng)企業(yè)參與制訂培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)程，完善考核辦法，使課程設(shè)計(jì)更加貼近生產(chǎn)實(shí)踐。

2、不斷健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、管理和評(píng)估機(jī)制

目前，許多地方高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與課程設(shè)置，主要采用選修課制，即通過(guò)跨學(xué)院選修課和全校性選修課，以及建立廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的廣告設(shè)計(jì)和廣告策劃兩個(gè)選課模塊。應(yīng)該說(shuō)這種模塊式選課具有較強(qiáng)的靈活性、廣泛性和普及性，有利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并加深對(duì)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)，成為復(fù)合應(yīng)用型人才。不過(guò)從長(zhǎng)期來(lái)講，今后還應(yīng)積極穩(wěn)妥地改革和推進(jìn)符合自身實(shí)際且具有鮮明特色的雙學(xué)歷、雙學(xué)位、完全學(xué)分制的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、管理和評(píng)估機(jī)制。

3、不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法與手段

1）重視多層次的訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法。第一，可采用工作室制教學(xué)。以廣告設(shè)計(jì)等工作室為實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程與廣告公司制作流程結(jié)合。第二，是建立校外實(shí)習(xí)基地，緊密聯(lián)系實(shí)際，延續(xù)和深化課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)。組織學(xué)生結(jié)合行業(yè)，適當(dāng)利用假期，進(jìn)行不少于16周的集中專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)綜合素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)能力。第三，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐帶動(dòng)整體教學(xué)水平的提高。重點(diǎn)是要求學(xué)生通過(guò)課外獨(dú)立自主的調(diào)研、策劃、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。學(xué)生在校期間，可以采取集體或個(gè)人等多種形式，至少參加2次如大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、ITAT教育工程就業(yè)技能大賽、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、高校美術(shù)與設(shè)計(jì)大展、“東+西”大學(xué)生國(guó)際海報(bào)雙年展等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)及比賽；或者是參加教師的科研與設(shè)計(jì)項(xiàng)目，其成果作品或論文、著作發(fā)表出版，或者被使用單位接受采用。

2）因材施教，分組分層次培養(yǎng)。廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生及其學(xué)習(xí)為中心，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)生分別組合成互助合作學(xué)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)、品牌等小組，教學(xué)中練習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。還可要求學(xué)生在校通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)考試，參加平面、廣告設(shè)計(jì)師資格認(rèn)證等。實(shí)踐表明，這樣分層次教學(xué)，適合于不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)，既增強(qiáng)了學(xué)生的獨(dú)立工作能力，又培養(yǎng)了善于與人合作的團(tuán)隊(duì)精神。

3）留有充分余地，加強(qiáng)學(xué)生自我探究性學(xué)習(xí)和知識(shí)的整合。課程教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體地位，要給學(xué)生留有充分余地和充足的時(shí)間，增大學(xué)生們的自我思維空間，加強(qiáng)學(xué)生自我探究性學(xué)習(xí)和所學(xué)知識(shí)的整合。只有這樣，才能使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，以及敢于探索、勇于創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。

4）定期舉辦學(xué)術(shù)交流與講座。地方高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要注意一如既往地進(jìn)行高校專(zhuān)業(yè)學(xué)院之間的學(xué)術(shù)交流，邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家學(xué)者做專(zhuān)題學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生及時(shí)了解廣告設(shè)計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)。

4、不斷提供有力的人才培養(yǎng)的師資保障

地方高校還應(yīng)繼續(xù)進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)術(shù)帶頭人和專(zhuān)業(yè)教學(xué)骨干教師課程負(fù)責(zé)制制度，鼓勵(lì)教師有計(jì)劃地參加相關(guān)培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)行業(yè)專(zhuān)家、業(yè)界精英和外聘教授兼職教師隊(duì)伍選聘，真正建立一支產(chǎn)、學(xué)、研一體化發(fā)展，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

5、不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)的各項(xiàng)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與依托

為滿(mǎn)足廣告學(xué)等專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，許多地方高校已建設(shè)了設(shè)備先進(jìn)的省級(jí)藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、相關(guān)廣告精品課程及其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)平臺(tái)。今后還應(yīng)加大建設(shè)力度實(shí)現(xiàn)更大的突破，做到以學(xué)生為本，全方位地方便學(xué)習(xí)，為高質(zhì)量人才的培養(yǎng)提供更加可靠的教學(xué)保證和依托?？傊?，地方高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)只有在教學(xué)的全過(guò)程中切實(shí)把握人才培養(yǎng)的基本內(nèi)涵和基本要求，才能真正提高廣告人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，真正為實(shí)現(xiàn)復(fù)合應(yīng)用型廣告人才培養(yǎng)目標(biāo)起到保障作用。

作者：宋國(guó)彬