學生黨建工作中學生寢室文化建設

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摘要:高校學生寢室是大學生日常學習生活和自我教育管理的重要場所。學生寢室文化建設作為校園文化建設的重要組成部分，對于拓寬思想政治教育陣地具有重要意義。文章以大學生寢室文化建設的現(xiàn)狀為切入點，分析以大學生黨建工作促進學生寢室文化建設的必要性，分別從深入開展黨員責任區(qū)工作打造活動平臺、搶占網(wǎng)絡陣地實現(xiàn)網(wǎng)絡育人、黨員聯(lián)系寢室引入競爭機制以及開展豐富的黨建文化宣傳活動四個方面，詳細論述以學生黨建工作促進寢室文化建設的有效策略。

關鍵詞:大學生;黨建工作;寢室文化建設

隨著大學生知識學習的弱化和閑暇時間的增多，寢室逐漸成為大學生日常學習與生活的核心，因此，寢室文化質(zhì)量的高低將會直接影響到大學生的課程學習、飲食起居、社會交往以及人格形成。然而，由于寢室文化建設質(zhì)量和生活環(huán)境欠佳，大學生自理能力與自律能力不夠強，使大學生無法獲得舒適安逸、格調(diào)高雅、文化氣息濃郁的寢室環(huán)境，從而影響大學生的知識學習和思想發(fā)展。而黨建工作恰好能夠通過先進分子或黨員的模范帶頭作用帶動大學生一起建設良好的寢室文化環(huán)境，有效發(fā)揮黨員與大學生在寢室文化建設過程中的主體作用。因此，探究以黨建工作實現(xiàn)寢室文化建設的科學發(fā)展之路，為大學生構建高質(zhì)量的文化環(huán)境對于提升高校教育質(zhì)量意義重大。

一、大學生寢室文化建設的現(xiàn)狀

寢室文化是高等教育領域內(nèi)新興的文化形式或教育方式，是以大學生為參與人群，以寢室為活動區(qū)域，在大學生之間的人際交往和社會生活過程中形成的人文環(huán)境，主要包括物質(zhì)文化、精神文化和行為文化三種形式，能夠?qū)Υ髮W生的思想提升、人格陶冶、覺悟提高發(fā)揮無可替代的教育價值。寢室文化建設已經(jīng)成為高等教育的重要陣地。由于受各種因素的影響與制約，高校目前寢室文化建設的現(xiàn)狀存在多方面問題。

(一)寢室管理不規(guī)范

寢室管理多是沿襲以前的管理模式，沒有隨著社會的進步和時代的發(fā)展而創(chuàng)新進步，更不具備針對大學生身心發(fā)展特點的管理機制，加之寢室管理人員一般都是從社會上招聘的退休、下崗人員，文化水平和政治素養(yǎng)較低，缺乏寢室管理的實踐經(jīng)驗，思想教育力量比較薄弱，在一定程度上制約了寢室管理水平。

(二)寢室文化建設嚴重滯后

寢室文化是校園文化的有機組成部分，擁有很強的教育價值，然而很多學校忽視了寢室文化對大學生思想教育的積極作用，只重視寢室衛(wèi)生，導致寢室文化建設工作長期滯后發(fā)展。在高校宿舍樓棟里，往往只見幾塊催人奮進的“高大上”口號掛在墻上，成為無人問津的樣板標志，能夠吸引大學生視線的高質(zhì)量文化產(chǎn)品少得可憐，從而導致大學生成長環(huán)境中文化營養(yǎng)的匱乏。在寢室內(nèi)部，大學生信手貼上幾張個人喜愛的海報或彩圖，就構成了寢室文化建設的主體內(nèi)容，文化建設嚴重滯后。

(三)寢室學風問題突出，生活習慣較差

隨著大眾物質(zhì)文化生活水平的提高，手提電腦、智能手機成為大學生的標準配置，很多學生課余時間就窩在宿舍上網(wǎng)聊天、打游戲、看韓劇，此時的寢室已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤暗诙W(wǎng)吧”。此外，不少學生都是獨生子女，自我意識比較強烈，我行我素，缺乏集體觀念，寢室同學之間鬧矛盾現(xiàn)象屢見不鮮。現(xiàn)有的寢室環(huán)境無法形成積極向上、催人進取、團結友愛的寢室精神。

二、以大學生黨建工作促進學生寢室文化建設的必要性

以大學生黨建工作促進學生寢室文化建設有利于開辟學生黨建工作的新陣地，使黨建工作顯現(xiàn)出較為清晰的群眾路線，既有助于學生黨建工作的務實求真接地氣，也非常有助于發(fā)揮優(yōu)秀學生群體的模范帶頭作用，在大學生的身邊凝聚成較強的正能量，引導大學生一起成長進步。以大學生黨建工作促進學生寢室文化建設是貫徹黨的群眾路線的具體體現(xiàn)。考察一名學生能否成為合格共產(chǎn)黨員的一項重要標準就是該學生在寢室里的表現(xiàn)，作為先進分子，更應該帶頭遵守寢室規(guī)章制度，帶頭創(chuàng)建優(yōu)良學風。黨建工作進宿舍能使廣大學生黨員置身于周圍同學的監(jiān)督，讓學生黨員能夠貼近同學、服務同學，引領周圍同學一起進步、一起發(fā)展，從而為我黨打下堅實的群眾基礎，有助于增強黨組織在學生中的凝聚力。以大學生黨建工作促進學生寢室文化建設有助于提高寢室管理水平。寢室管理屬于常規(guī)管理，對于大學生而言屬于外部管理，而先進分子的帶頭作用能激發(fā)大學生的自律意識和自控能力，逐步縮小與寢室行為文化之間的差距，從而變被動發(fā)展為主動發(fā)展、自律成長，實現(xiàn)管理隊伍的擴大。以大學生黨建工作促進學生寢室文化建設能夠縮小高等教育與認知主體之間的心理差距，尤其是以“高大上”著稱的課堂思想教育往往導致大學生敬而遠之，沒有實際效果，而學生黨建工作將一個個“活”的思想教育素材帶到大學生身邊，以“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育方式對大學生施加積極有效的影響，能夠收到很好的教育效果。

三、以學生黨建工作促進寢室文化建設的有效策略

(一)深入開展黨員責任區(qū)工作，打造活動平臺

在寢室文化建設過程中，黨支部要深入開展黨員責任區(qū)工作，引導黨員承擔起以黨建工作促進寢室文化建設的研究和開展工作，并以寢室文化建設質(zhì)量的高低作為量化和評比黨員工作能力的主要指標，讓寢室文化建設成為黨員的試金石。黨員責任區(qū)工作是黨建的基點，也是寢室文化建設的重要組成部分，更是展現(xiàn)黨員模范帶頭作用的重要平臺。寢室文化建設是一種新興的教育方式，屬于新開發(fā)的教育陣地，尚沒有成功的經(jīng)驗可以借鑒，需要黨員與大學生一起進行探索和總結，并在實踐中進行檢驗和拓展。寢室文化建設是一項難度較大的人文工程。俗話說“火車跑得快全靠車頭帶”，只有黨員專心研究寢室文化建設工作，周圍學生才會積極跟隨在黨員身邊，真正營造群策群力干工作、集思廣益辦事情的良好氛圍。因此，開展黨員責任區(qū)工作能夠激發(fā)黨員的工作積極性和創(chuàng)造性，使其主動探索寢室文化建設工作，并以此為“催化劑”和“動力源”，可以激發(fā)大學生的效仿意識和自律意識，加速實現(xiàn)大學生的自我管理，直接促進管理質(zhì)量的提升。

(二)搶占網(wǎng)絡陣地，實現(xiàn)網(wǎng)絡育人

通過搶占網(wǎng)絡陣地，構建積極健康的網(wǎng)絡環(huán)境，為大學生的思想發(fā)展提供觸手可及的物質(zhì)平臺，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡育人。網(wǎng)絡育人是間接發(fā)揮黨建工作積極作用的有效途徑，能夠為大學生的健康成長營造出高質(zhì)量的成長環(huán)境。寢室文化建設不僅需要黨建工作在精神文化、行為文化方面提供強大的發(fā)展動力，還需要在物質(zhì)文化建設方面獲得黨建工作的強大支持。網(wǎng)絡陣地是物質(zhì)文化建設的重要承載者，網(wǎng)絡上一段段催人奮進、直入心扉的話語能夠為大學生提供無窮的成長動力，一個個富有時代性、教育性的真實故事中的英雄人物能夠為大學生樹立自覺效仿、積極發(fā)展的成長目標。黨建工作可以通過黨支部內(nèi)的各項活動有效整合黨員、預備黨員、先進分子的集體智慧和團隊合力，快速搶占網(wǎng)絡陣地，讓普通大學生生活在充滿正能量的網(wǎng)絡環(huán)境之中，時時刻刻都能夠接受積極的思想教化和人格陶冶，真正實現(xiàn)大學生成長環(huán)境的人文化和科學化，達到網(wǎng)絡育人的目的。

(三)黨員聯(lián)系寢室，引入競爭機制

黨支部將優(yōu)秀黨員分派到各寢室，實現(xiàn)黨員聯(lián)系寢室，并通過建立競爭機制刺激寢室文化建設工作的高效開展，以黨員的模范帶頭作用引領寢室文化建設的科學發(fā)展。黨支部還要把黨員聯(lián)系寢室制度化、常規(guī)化、實效化，使黨建工作帶動寢室文化建設走上科學發(fā)展的良性軌道，將寢室文化建設作為檢驗黨員工作能力和大學生知識視野的試金石，將黨員與大學生在參與各項組織活動過程中的建議記錄下來，通過集思廣益為寢室文化建設提供強大的智力支持，實現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展。因此，黨建工作的規(guī)范化在強化自身群眾基礎的同時，也有效夯實了寢室文化建設的群眾基礎，有助于寢室文化建設工作的可持續(xù)發(fā)展。黨員、預備黨員、先進分子都與普通大學生在學習和生活中朝夕相處，具有通過自身行為帶動普通大學生一起進步的天然優(yōu)勢。黨員與普通大學生都年輕氣盛，喜歡競爭，因此，黨建工作能夠為黨員和大學生提供以寢室文化建設為內(nèi)容的競爭平臺，能夠激發(fā)黨員與大學生的工作積極性和創(chuàng)造性，用黨員、預備黨員、先進分子的高質(zhì)量行為文化在潛移默化中對普通大學生施加積極的影響，帶動大學生一起進行寢室文化建設，實現(xiàn)共同成長。競爭不但能夠激發(fā)黨員和大學生的創(chuàng)造力，還能夠在比較與交流中拓展他們的眼界，非常有助于黨員和大學生的全面發(fā)展。

(四)開展豐富的黨建文化宣傳活動，營造良好的寢室文化氛圍

開展豐富的黨建文化宣傳活動，營造良好的寢室文化氛圍，為大學生的健康成長提供高質(zhì)量的思想滋養(yǎng)，以充滿正能量的文化環(huán)境促進大學生的全面發(fā)展。黨建工作的主要參與者是黨員、預備黨員、入黨積極分子等，因此，黨員、預備黨員、入黨積極分子自然就成為黨建文化宣傳活動的重要承載者。寢室文化主要指大學生在共同學習、生活、信息交流、情感溝通過程中逐漸形成的寢室精神，而寢室精神具有強大的感召力、親和力和影響力，能夠?qū)Υ髮W生的學習、生活、社會交往產(chǎn)生非常積極的影響。所以，開展豐富的黨建文化宣傳活動，營造良好的寢室文化氛圍，如團結互助、友好關愛、禮貌待人、文明行為、尊老愛幼等，能夠有效提高大學生的責任意識、擔當意識和社會公德心。為此，黨員、預備黨員、入黨積極分子要強化自身的模范帶頭意識和自律意識，積極進行黨建文化宣傳活動，營造良好的寢室文化氛圍。

四、以黨建工作推進寢室文化建設中需要注意的問題

首先，以黨建工作促進寢室文化建設要體現(xiàn)人性化。文化建設屬于對“人”的工作，只有符合人的認知規(guī)律才能真正有效。以黨建工作促進寢室文化建設是一個循序漸進的思想教育過程，要注意到寢室精神的差異性、大學生的個性特點以及思想政治教育的自然規(guī)律，不能搞硬性命令，只有通過“育人于心”，才能夠充分發(fā)揮黨建工作對寢室文化建設的積極促進作用。其次，以黨建工作促進寢室文化建設要實現(xiàn)啟迪化。以黨建工作促進寢室文化建設是一項紛繁復雜的人文工程，不能進行簡單直白的說教活動，不僅要將積極向上的思想營養(yǎng)“凝結”在寢室物質(zhì)文化之中，還要在寢室精神文化和寢室行為文化中加以具體展現(xiàn)。因此，只有將思想政治教育“淺層地”隱含于寢室文化建設之中，才能夠有效啟迪大學生的心扉。最后，以黨建工作促進寢室文化建設要實現(xiàn)時代化。黨建工作要在時展中促進寢室文化建設，彰顯時代精神，利用時代性較強的教育素材對大學生進行思想教育，有效縮小寢室文化建設與大學生之間的認知差異，為實現(xiàn)預期教育目標提供強有力的保障。總之，以黨建工作促進寢室文化建設是創(chuàng)新大學生思想教育方式的有益探索，是質(zhì)量意識、效益意識推動思想政治教育時代化發(fā)展的必然產(chǎn)物。以黨建工作促進寢室文化建設是實現(xiàn)大學生成長環(huán)境最優(yōu)化發(fā)展的有力抓手，能夠發(fā)揮黨員與大學生在寢室文化建設中的主體性、積極性和創(chuàng)造性，對大學生的思想提升和快樂成長具有非常積極的現(xiàn)實意義。

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作者:許月紅 單位:黎明職業(yè)大學黨務工作部