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中職農(nóng)類教育助推農(nóng)業(yè)發(fā)展精準(zhǔn)扶貧

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中職農(nóng)類教育助推農(nóng)業(yè)發(fā)展精準(zhǔn)扶貧

摘要:中職農(nóng)類專業(yè)教育是教育體系的重要組成,對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平具有重要意義。近年來(lái),隨著我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程的加快,中職農(nóng)類專業(yè)在培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民方面發(fā)揮了突出作用,有利于促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型發(fā)展,可為國(guó)家經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展助力。基于此,主要從中職農(nóng)類專業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)視角出發(fā),闡述其在助推農(nóng)業(yè)發(fā)展中的積極作用,同時(shí)針對(duì)其助推精準(zhǔn)扶貧而提出科學(xué)合理的建議。

關(guān)鍵詞:中職農(nóng)類專業(yè);農(nóng)業(yè)發(fā)展;精準(zhǔn)扶貧

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó),加快農(nóng)業(yè)發(fā)展腳步尤為重要,其不僅能推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程,而且對(duì)提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平有積極作用,要想發(fā)展農(nóng)業(yè),必須加強(qiáng)人才培養(yǎng)。中職農(nóng)類專業(yè)教育能夠有效培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民,使之保持較為先進(jìn)的農(nóng)業(yè)理念與農(nóng)業(yè)技術(shù),科學(xué)高效地開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng),從根本上提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

1發(fā)揮中職農(nóng)類專業(yè)教育優(yōu)勢(shì)的作用

1.1為農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

近年來(lái),我國(guó)糧食總產(chǎn)量呈現(xiàn)逐漸遞增的趨勢(shì),給農(nóng)民帶來(lái)了一筆可觀的經(jīng)濟(jì)收益。但伴隨社會(huì)的發(fā)展,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本明顯增加,如農(nóng)業(yè)種子、農(nóng)資等價(jià)格有明顯上漲趨勢(shì),從客觀角度看,糧食增產(chǎn)并未給農(nóng)民帶來(lái)更多利潤(rùn)。加之人們生活水平提升的同時(shí),消費(fèi)水平也明顯提高,對(duì)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量要求更高,我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨前所未有的壓力。中職農(nóng)類專業(yè)教育可以為農(nóng)民提供繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),積極培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民,使之具備較為豐富的理論知識(shí)素養(yǎng)與較高水平的技能,從而投身于農(nóng)業(yè)事業(yè)中,有利于解決諸多農(nóng)業(yè)矛盾問(wèn)題,并實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增質(zhì)增產(chǎn)的目標(biāo),可有力推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程[1]。

1.2加快農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型進(jìn)程

現(xiàn)代化社會(huì)背景下,促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型極為必要。目前,我國(guó)農(nóng)業(yè)仍處于從小農(nóng)生產(chǎn)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)渡的發(fā)展階段,因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中,有必要加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)農(nóng)業(yè)種植與管理理念、高水平技術(shù)等方面的應(yīng)用,以不斷提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平。農(nóng)民是支撐農(nóng)業(yè)發(fā)展的主體,但我國(guó)大多數(shù)農(nóng)民的文化水平相對(duì)較低,不僅缺乏科學(xué)種植的思想觀念,而且對(duì)農(nóng)業(yè)新技術(shù)的使用較少,難以有效推動(dòng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。而中職農(nóng)類專業(yè)教育的發(fā)展,對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民人才提供了有利契機(jī),加快了農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型進(jìn)程[2]。

1.3有利于新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系構(gòu)建

要想實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展,必須積極構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系,促使農(nóng)民利用新型經(jīng)營(yíng)管理理念,深入開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng),從根本上提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。根據(jù)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系主要有家庭農(nóng)場(chǎng)、合作社、龍頭企業(yè)等經(jīng)營(yíng)主體,而新型職業(yè)農(nóng)民作為重要的參與者,其綜合素養(yǎng)水平?jīng)Q定了我國(guó)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系構(gòu)建的質(zhì)量。近年來(lái),我國(guó)在諸多省份推行試點(diǎn)工程,調(diào)查結(jié)果表明,農(nóng)民合作社管理者的學(xué)歷水平普遍偏低,最高學(xué)歷為高中。中職農(nóng)類專業(yè)教育為農(nóng)民提供了繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),可有效提升經(jīng)營(yíng)管理者的綜合素質(zhì)水平,促使其構(gòu)建高質(zhì)量的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系。

2發(fā)揮中職農(nóng)類專業(yè)教育優(yōu)勢(shì)助推精準(zhǔn)扶貧的措施

深入貫徹落實(shí)中職農(nóng)類專業(yè)教育,有利于提高農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技能水平,在助推精準(zhǔn)扶貧工作與提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化層次方面發(fā)揮著積極作用[3]。

2.1思想觀念轉(zhuǎn)變,聚焦精準(zhǔn)扶貧

在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)進(jìn)程日益推進(jìn)的背景下,精準(zhǔn)扶貧工作更加深入,因而應(yīng)充分發(fā)揮中職農(nóng)類專業(yè)教育的優(yōu)勢(shì),積極轉(zhuǎn)變農(nóng)民的思想觀念,以達(dá)到聚焦精準(zhǔn)扶貧的目標(biāo)。基于中職農(nóng)類專業(yè)教育,政府部門應(yīng)對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)行集中培訓(xùn),通過(guò)推行“一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品”,在結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H的基礎(chǔ)上,發(fā)展特色農(nóng)業(yè),以加快農(nóng)村脫貧的步伐。1)應(yīng)向新型職業(yè)農(nóng)民推廣最新的農(nóng)業(yè)科技成果,將新技術(shù)帶給農(nóng)民,以增強(qiáng)農(nóng)民的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)意識(shí)。2)對(duì)于新型職業(yè)農(nóng)民而言,在農(nóng)業(yè)職業(yè)教育中,應(yīng)促進(jìn)培訓(xùn)工作向培育工作轉(zhuǎn)化。例如,針對(duì)農(nóng)民的生產(chǎn)需要,對(duì)其加強(qiáng)單項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),為其后續(xù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供跟蹤式指導(dǎo)服務(wù),確保新型職業(yè)農(nóng)民教育中,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,為培育高素質(zhì)的職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)造良好的發(fā)展條件[4]。

2.2合理制定規(guī)劃,面向精準(zhǔn)扶貧

隨著農(nóng)業(yè)普查與精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作的深入開展,相關(guān)部門對(duì)農(nóng)業(yè)規(guī)模、經(jīng)營(yíng)主體等情況有更為全面的了解,有利于工作者及時(shí)找到精準(zhǔn)扶貧工作的短板,以采取針對(duì)性的措施。在精準(zhǔn)扶貧工作開展過(guò)程中,應(yīng)借助中職農(nóng)類專業(yè)教育優(yōu)勢(shì),找準(zhǔn)發(fā)展差距,確定合理的規(guī)劃,加大新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)力度。1)開辦教學(xué)班,面向初中及以上學(xué)歷的貧困家庭招生,年齡限定在50歲以內(nèi)。一方面,增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)農(nóng)村的意識(shí),使之在學(xué)有所成后,可投身于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展事業(yè)中;另一方面,設(shè)定彈性學(xué)制,運(yùn)用“半農(nóng)半學(xué)、農(nóng)學(xué)交替”的方式施教。2)在農(nóng)職教學(xué)校創(chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)學(xué)校與區(qū)域內(nèi)新型農(nóng)業(yè)組織的高效合作,采取“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+技能培育”的模式,為參與新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),緩解地區(qū)就業(yè)壓力[5]。

2.3精選扶貧對(duì)象,助力精準(zhǔn)扶貧

在精準(zhǔn)扶貧工作深入開展中,應(yīng)發(fā)揮中職農(nóng)類專業(yè)教育的助力優(yōu)勢(shì),精選培育對(duì)象,積極拓展新型職業(yè)農(nóng)民的培育目標(biāo)。扶貧先扶智,因而在精準(zhǔn)扶貧工作中,應(yīng)先為貧困子女提供有效的扶持,幫助其完成學(xué)業(yè),促使其具備較高水平的文化素養(yǎng)。此外,中職農(nóng)類專業(yè)教育的對(duì)象還可包括退伍軍人、回鄉(xiāng)農(nóng)民工、村干部等,針對(duì)扶貧對(duì)象的實(shí)際特點(diǎn),積極創(chuàng)建與完善有特色的人才培訓(xùn)模式,全面提高新型職業(yè)農(nóng)民的知識(shí)素養(yǎng)、技術(shù)水平。與此同時(shí),農(nóng)職教學(xué)校應(yīng)組建一支高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì),為職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)提供雄厚的師資實(shí)力,鼓勵(lì)教師根據(jù)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際,編寫相應(yīng)的教材,為實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教育創(chuàng)造有利條件[6]。

2.4加強(qiáng)農(nóng)民培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧

在精準(zhǔn)扶貧工作推進(jìn)中,相關(guān)人員應(yīng)重視整合資源,并加強(qiáng)教育管理,以提高新型職業(yè)農(nóng)民的培育水平。1)應(yīng)加強(qiáng)整合教育培訓(xùn)資源,為中職農(nóng)類專業(yè)教育培訓(xùn)工作的開展提供良好的政策環(huán)境。例如,可成立專業(yè)化教師隊(duì)伍、完善人才培訓(xùn)體系等,針對(duì)精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)際需求,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。2)政府應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)與支持,從選擇培訓(xùn)對(duì)象到完善管理機(jī)制等一系列環(huán)節(jié)中,分別指派專人進(jìn)行把關(guān),真正意義上發(fā)揮中職農(nóng)類專業(yè)教育的培育優(yōu)勢(shì),孵化專業(yè)人才,加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、規(guī)?;陌l(fā)展進(jìn)程。3)政府應(yīng)創(chuàng)建專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)制度,為助推農(nóng)業(yè)職業(yè)教育深入開展奠定良好基礎(chǔ)。在此過(guò)程中,要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守人員、外出返鄉(xiāng)農(nóng)民工、農(nóng)業(yè)合作社負(fù)責(zé)人等對(duì)象的培訓(xùn),使之優(yōu)先接受教育,以提高其綜合素質(zhì)和生產(chǎn)技能。

3結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代化社會(huì)背景下,促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展與實(shí)現(xiàn)農(nóng)民富裕,是我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要目標(biāo)。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),除了政府政策的支持外,還需不斷提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),更新農(nóng)民的思想觀念,提升其知識(shí)能力。中職農(nóng)類專業(yè)教育的發(fā)展,可培養(yǎng)高素質(zhì)的新型農(nóng)民,可為深入開展扶貧工作與加快農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型提供前提。與此同時(shí),充分發(fā)揮中職農(nóng)類專業(yè)教育優(yōu)勢(shì),通過(guò)采取一系列手段,加快新型農(nóng)民的培養(yǎng)進(jìn)程,可為精準(zhǔn)扶貧提供助力。

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作者:曾燕紅 單位:廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校