高校民族民間舞蹈美育的思考

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摘要：民族民間舞蹈美育教學(xué)是我國美育課程研究的重要組成部分，而高校民族民間舞蹈的美育實踐教學(xué)是美育育人作用的一個重要表現(xiàn)形式。云南是一個多民族聚居地，囊括了多種文化藝術(shù)形式和豐富的美育資源，因此我們針對“云南地方高校民族民間舞蹈美育的思考”進行研究，可以彌補當(dāng)前我國高校美育研究的不足。

關(guān)鍵詞：民族民間舞蹈；美育；云南地方高校

一、民族民間舞蹈與美育的關(guān)系

1.一種審美體現(xiàn)。民族民間舞蹈是人們生活習(xí)慣、行為以及思想感情變化的直觀體現(xiàn)。民族民間舞蹈反映了一個民族生產(chǎn)、勞動、愛情、生活等方面具體的形態(tài)和特征，同時民族民間舞蹈也是一個民族文化、宗教信仰和民俗風(fēng)情等文化層面的主要體現(xiàn)。民族民間舞蹈本身就體現(xiàn)了一個民族的審美觀和價值觀，它通過優(yōu)美的舞蹈動作來增進人們之間的感情，引發(fā)人們的思考，反映出了人們共同的生活目標(biāo)和精神向往。2.美育使民族民間舞蹈的美無處不在。在民族民間舞蹈的理論教學(xué)中，學(xué)生會通過教師的舞蹈動作和音樂節(jié)奏來了解一種民族民間舞蹈所囊括的民族風(fēng)情和人文歷史，從而產(chǎn)生強烈的民族自豪感和認(rèn)同感。通過理論教學(xué)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開無限的想象，發(fā)自內(nèi)心地感受民族民間舞蹈的魅力。另外，在實踐教學(xué)中，學(xué)生可以親自隨著民族民間舞蹈動作去感受舞蹈中所蘊含的生活哲理和勞動者的智慧，深刻地認(rèn)識到民族民間舞蹈不僅僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，還是一種人性與精神的延伸。3.文明建設(shè)需要民族民間舞蹈美育功能最大化。隨著教學(xué)目標(biāo)的不斷改革和完善，校園文化建設(shè)也越來越被各大高校所重視。各種各樣的文藝類項目被高校積極地引進校園，其中民族民間舞蹈作為一種極具民族特色的優(yōu)美藝術(shù)形式廣受高校師生的青睞。民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)不僅豐富了高校學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)了學(xué)生良好的藝術(shù)氣息，還為學(xué)校建設(shè)和諧、文明的校園環(huán)境起到了積極的推動作用。此外，民族民間舞蹈教學(xué)還可以加深學(xué)生對不同民族的文化歷史、生活方式、宗教信仰以及政治取向等的認(rèn)知，進而充分發(fā)揮出美育在民族民間舞蹈教學(xué)中的巨大能量。

二、云南地方高校民族民間舞蹈美育教學(xué)的重要性

1.情感和人格的塑造。首先云南地方高校進行民族民間舞蹈的教學(xué)可以陶冶學(xué)生的情操，讓他們在內(nèi)涵豐富、優(yōu)美高雅的舞蹈氛圍中充分認(rèn)識到生活到處充滿了純真和美好。其次，富有云南地方特色的民族民間舞蹈其優(yōu)美的舞蹈動作、動感十足的民族樂曲還可以使學(xué)生的感情得到徹底的宣泄，讓他們達到身心的徹底放松，進而以最積極、健康的狀態(tài)投入到生活和學(xué)習(xí)中去。另外，民族民間舞蹈教學(xué)還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，進而為社會主義建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。2.形體和氣質(zhì)的塑造。為了使民族民間舞蹈以最美的形式展現(xiàn)在舞臺上，廣大民族民間舞蹈教師在保留民族民間舞蹈傳統(tǒng)風(fēng)格特征的基礎(chǔ)上，又對民族民間舞蹈進行了改編和美化，因此學(xué)習(xí)民族民間舞蹈的過程中可以達到手、眼、腳身體各個部位的全方位鍛煉，從而形成優(yōu)美的身體曲線和良好的形態(tài)氣質(zhì)。例如云南的民族民間舞蹈孔雀舞，通過昂首、挺胸、立腰等舞蹈動作可以培養(yǎng)出女性婀娜優(yōu)美的體態(tài)曲線。因此，云南地方高校的教師在進行民族民間舞蹈教學(xué)過程中都是以各種“美”的標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)練和培養(yǎng)同學(xué)的身體形態(tài)和形象氣質(zhì)的，長期練習(xí)即可達到形體、氣質(zhì)的全方位塑造。

三、優(yōu)化云南地方高校民族民間舞蹈美育教學(xué)的策略

1.建設(shè)藝術(shù)氣息濃厚的民族民間舞蹈美育教學(xué)場地。要想有效提升云南地方高校民族民間舞蹈美育教學(xué)的質(zhì)量，首先就要進行民族民間舞蹈美育場地的建設(shè)。民族民間舞蹈美育場地可以在學(xué)校原有的舞蹈訓(xùn)練場上進行藝術(shù)裝修和改造，然后打造成一個具有多種藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)形態(tài)的民族民間舞蹈訓(xùn)練場地。例如，可將一些具有濃郁的云南地方特色的油畫、手工藝品以及一些與民族舞蹈有關(guān)的原生態(tài)物品裝飾到民族民間舞蹈美育場地內(nèi)，使學(xué)生一進入美育場地首先就被濃郁的地方文化氣息所吸引，進而自覺地融入民族民間舞蹈美育教學(xué)中去，提升學(xué)生的民族自豪感；教師在進行民族民間舞蹈美育教學(xué)的同時，還可以促進不同區(qū)域內(nèi)文化和經(jīng)濟的傳播與發(fā)展。2.開展以審美實踐為主的民族民間舞蹈美育教學(xué)。云南地方高校在進行民族民間舞蹈美育教學(xué)過程中，要善于運用情景化教學(xué)和原景化教學(xué)法。即通過設(shè)計一些參與式和社會實踐式的教學(xué)方法讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)民族民間舞蹈，進而激發(fā)出學(xué)生的主觀能動性和審美情趣。社會實踐式教學(xué)法是指，學(xué)生在進行民族民間舞蹈學(xué)習(xí)之前先和教師一起去參觀和學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐囊恍┟褡迕耖g舞蹈，以此增強學(xué)習(xí)民族民間舞蹈的興趣，這樣才有可能以最大的熱情投入到民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)中去。除了定期學(xué)習(xí)專業(yè)教師的舞蹈課程外，教師還可以邀請一些當(dāng)?shù)氐拿褡迕耖g舞蹈藝人到學(xué)校為學(xué)生們進行傳授和講解，從而讓學(xué)生更加深入和全面地了解自己所學(xué)習(xí)的民族民間舞蹈的深刻內(nèi)涵，也讓學(xué)生們領(lǐng)略到最原汁原味的民族民間舞蹈的魅力。比如在進行“棕扇舞”的教學(xué)時，教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀看最正宗的棕扇舞，然后尋找到當(dāng)?shù)刈厣任璧拿耖g藝人、傳承人，聽他們講解棕扇舞的文化和歷史發(fā)展進程，這樣學(xué)生們在接下來的學(xué)習(xí)過程中就會更加深刻地感悟到棕扇舞的精神文化內(nèi)涵。3.采取多樣化的民族民間舞蹈美育教學(xué)形式。云南地方高校在進行民族民間舞蹈美育教學(xué)的過程中應(yīng)采用情景教學(xué)、原景教學(xué)、講授法、實踐法、參與法等多種方法相結(jié)合的形式。云南省是一個多民族的聚居地，民間的民族文化和藝術(shù)形式多種多樣，民間的藝人和傳承人也非常之多，再加上云南秀麗、瑰美的自然風(fēng)光和人文環(huán)境都為民族民間舞蹈的美育教學(xué)提供了很好的條件。例如，教師在教學(xué)過程中可以深入民間挖掘云南本土的一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，然后根據(jù)這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點，設(shè)計出獨具特色的具有濃郁本土文化氣息的民族民間舞蹈課程。這樣既可以將這些具有地方特色的優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入民族民間舞蹈的美育教學(xué)內(nèi)容中去，又可以將校外的社會美育資源、自然美育資源以及傳統(tǒng)美育資源進行聯(lián)合開發(fā)與傳承，進而推動我國社會主義精神文化建設(shè)的進程。4.加強高校審美文化建設(shè)。優(yōu)秀的校園文化是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的基礎(chǔ)保障。同時還可以樹立學(xué)生正確的人生觀和價值觀，為培養(yǎng)專業(yè)技能過硬，思想品德高尚的復(fù)合型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。云南地方高校在進行民族民間舞蹈美育教學(xué)的過程中，首先就要進行校園文化建設(shè)。例如學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生們觀看和學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的民族民間舞蹈以及民族民間舞蹈藝人的學(xué)習(xí)事跡，從而提高學(xué)生們對民族民間舞蹈的認(rèn)知深度。另外，學(xué)校還可以定期舉辦一些關(guān)于校園文化的社會實踐活動，讓學(xué)生在社會實踐中認(rèn)識到校園文化建設(shè)的重要性，進而將美育教學(xué)目標(biāo)貫穿始終。

四、總結(jié)

美育是通過各種各樣的藝術(shù)審美形式，來達到提高人們思想道德水平的目的，同時對于人們情感、人格、形體氣質(zhì)的塑造等方面也發(fā)揮著重要的作用。采取民族民間舞蹈為美育手段是希望為提升當(dāng)代大學(xué)生的審美情趣、塑造健全的人格、發(fā)揚和傳承優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)起到積極的推動作用。

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作者：楊燕霞 單位：玉溪師范學(xué)院教師教育學(xué)院