貿(mào)易合作論文全文(5篇)

一、建立中印務實性貿(mào)易合作機制

目前，中印兩國經(jīng)貿(mào)關(guān)系尚有較大的發(fā)展空間，對于中國來說，印度是重要的海外工程承包市場，印度方面則希望在醫(yī)藥、化工、軟件等方面打開中國市場。因此，加強兩國從要素合作到制度合作的轉(zhuǎn)變，建立兩國實質(zhì)性貿(mào)易合作的長效機制具有重要作用。

(一)強化兩國高層定期會晤機制

近年來，中印高層會晤頻繁，經(jīng)貿(mào)合作及人文交流不斷豐富。2010年12月，中印同意建立戰(zhàn)略經(jīng)濟對話機制，確立2015年雙邊貿(mào)易額達到1000億美元的戰(zhàn)略目標。同時雙方?jīng)Q定建立兩國國家元首、政府首腦定期互訪機制，并開通兩國總理電話熱線，同意建立中印外長年度互訪機制。這些戰(zhàn)略舉措對推動建立兩國高層定期會晤機制發(fā)揮了重要作用，對促進兩國貿(mào)易進一步發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。此外，中印經(jīng)濟發(fā)展與合作研討會以及中國—印度經(jīng)貿(mào)、投資與合作峰會等一系列對話交流機制與合作平臺，為深化雙邊貿(mào)易合作也產(chǎn)生了積極的影響。

(二)建立雙邊工作日常聯(lián)系機制

目前，中印兩國基本建立了兩國高層定期會晤機制，但從具體工作層面來看，雙邊工作日常聯(lián)系機制尚未得到確立，仍然缺失長期穩(wěn)定的交流機制，使許多貿(mào)易合作項目難以真正落地。因此，為了促進兩國貿(mào)易的正常進行，擴大兩國貿(mào)易規(guī)模，在兩國頂層設(shè)計的框架內(nèi)，在微觀層面建立雙邊具體工作日常聯(lián)系機制顯得尤為必要，以實現(xiàn)信息交流共享，及時溝通兩國貿(mào)易價格、貿(mào)易政策等方面的信息，以更好地推進雙方貿(mào)易合作。

(三)建立兩國貿(mào)易摩擦協(xié)調(diào)機制

一、中俄服務貿(mào)易合作概況

(一)旅游業(yè)

近年來中俄兩國旅游合作持續(xù)升溫，2012年兩國互辦“旅游年”，豐富精彩的活動項目吸引了大量游客，旅游合作成為雙邊服務貿(mào)易合作中發(fā)展較迅速的行業(yè)之一。2013年我國公民赴俄羅斯人數(shù)達91.5萬，其中游客數(shù)量達37.23萬，同比增長8.4%，以不到1萬人次的差距僅次于德國成為俄第二大旅游客源國。2013年俄公民來華人數(shù)218.63萬，其中游客數(shù)量達108.85萬，雖然與2012年相比略有下降，但是從總體來看比2008年增長了25%，俄羅斯躍居中國第三大旅游客源國。

(二)運輸業(yè)

隨著中俄雙邊貿(mào)易總量以及出入境人員數(shù)量的持續(xù)增長，兩國在運輸合作上也取得了長足發(fā)展。中俄間最主要的運輸方式為陸路運輸，國際鐵路聯(lián)運通道建設(shè)順利推進，進一步擴大兩國鐵路客貨運量、跨境公路大橋建設(shè)項目也在實施中。航空運輸領(lǐng)域，中俄起草了民航運輸協(xié)定，來往于兩國各城市的航線和班次數(shù)增多，航班網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)進一步完善，使旅客的轉(zhuǎn)機之苦得到緩解。

(三)勞務和工程承包

根據(jù)俄羅斯的統(tǒng)計，中國在俄羅斯境內(nèi)的務工人員主要集中在莫斯科、西伯利亞和遠東等地區(qū)，總量相對穩(wěn)定，基本保持在10萬～20萬人左右。我國人力資源豐富的特性和俄羅斯勞務市場的巨大需求形成互補，兩國合作領(lǐng)域主要包括承包建筑、農(nóng)業(yè)、森林采伐、能源等，赴俄羅斯的中國勞務人員主要從事礦產(chǎn)與森林資源開采、木材加工、建筑及農(nóng)業(yè)種植。

一、國際貿(mào)易專業(yè)校企合作的必要性分析

校企合作有助于推動國際貿(mào)易專業(yè)專業(yè)課程建設(shè)的發(fā)展。采用校企合作教學模式，企業(yè)要參與其中，對人才培養(yǎng)提出要求，學校需要根據(jù)人才新要求積極改革教學內(nèi)容，進行國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)計，這樣才能更好地培養(yǎng)社會需要對人才。同時，外貿(mào)企業(yè)也能夠參與到國家貿(mào)易專業(yè)設(shè)計和課程改革中去，和有關(guān)專家一起編寫專業(yè)課教材，這對于教學內(nèi)容的更新?lián)Q代具有極大的推動作用。鑒于以上情況，國際貿(mào)易專業(yè)實施家校合作的教育模式是很必要的。

二、國際貿(mào)易專業(yè)校企合作實施路徑分析

1、采用“訂單式”人才培養(yǎng)模式

“訂單式”人才培養(yǎng)是在學校根據(jù)企業(yè)要求進行人才培養(yǎng)。企業(yè)需要什么的人才，學校就為企業(yè)培養(yǎng)什么樣的人才，這樣可以保障所培養(yǎng)的人才畢業(yè)后的有效就業(yè)，同時，也可以為企業(yè)節(jié)省大量的培訓成本，使企業(yè)獲得更多的實用人才，這種方式可以實現(xiàn)學校和企業(yè)的雙贏。訂單式人才培養(yǎng)具體實施如下:首先，企業(yè)提出人才培養(yǎng)目標，對學生需要具備的知識和能力進行明確要求，并提出學校需要開設(shè)哪些課程，企業(yè)和學校教師共同參與課程教學，完成教學任務。其次，企業(yè)要為學生提供實訓課程實踐的機會，為學生提供頂崗實習的機會，通過實踐教學培養(yǎng)學生的職業(yè)能力;第三，在學生畢業(yè)后，企業(yè)需要為學生提供就業(yè)的機會，促進學生有效就業(yè)。

2、學校企業(yè)共建校外實習基地

要提高學生的實踐能力，使學生能夠更好地接觸社會，了解市場動向提高學生的職業(yè)技能，就需要企業(yè)和學校能夠共同努力建立校外實習基地。就國際貿(mào)易專業(yè)而言，建立校外實習基地，需要整合校內(nèi)外的不同教育環(huán)境和資源，能夠把課堂教學內(nèi)容與一些職業(yè)技能有機整合起來，為學生提供學習實踐的機會，在基地學習中，學生可以了解自己的專業(yè)知識，同時，了解與自己今后就業(yè)聯(lián)系緊密的各種信息，通過實習，學生不僅要樹立掌握國際貿(mào)易專業(yè)知識，同時，需要不斷提高自己的知識應用能力，通過建立校外實習基地，可以提高學生理論學習和實踐的積極性。

一、電子商務成為經(jīng)濟發(fā)展的引擎

在發(fā)達國家，電子商務的發(fā)展非常迅速，通過Internet進行交易已經(jīng)成為潮流?；陔娮由虅胀瞥龅纳唐方灰紫到y(tǒng)方案、金融電子化方案和信息安全方案等，已經(jīng)形成了多種新的產(chǎn)業(yè)，給信息技術(shù)和銀行帶來許多新的機會，并逐漸成為國際信息技術(shù)市場和銀行業(yè)競爭的焦點。對我國而言，電子商務的發(fā)展，一方面可以提高企業(yè)的效益，進而提高企業(yè)的競爭力；另一方面，可以解決工商業(yè)在市場流通領(lǐng)域遇到的產(chǎn)品銷售不暢通、信息不靈通、資金周轉(zhuǎn)困難、商業(yè)信譽危機、三角債等諸多問題。從宏觀的角度來看，我國的信息化建設(shè)少不了電子商務的實現(xiàn)?？傊娮由虅照诔蔀闃?gòu)造人類社會、經(jīng)濟新秩序的最大動力，作為一種商務活動過程，電子商務將帶來一場史無前例的革命。而其影響將遠遠超出商務本身，它將會對社會的生產(chǎn)和管理、人們的生活和就業(yè)、政府職能、法律制度以及教育文化都帶來巨大的影響。

二、電子商務對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響及其所占據(jù)的地位

1.降低企業(yè)經(jīng)營成本，增加企業(yè)競爭力

電子商務可使企業(yè)節(jié)省各種票據(jù)制作成本，提高員工工作效率，為客戶提供每天24小時的連續(xù)服務。電子商務伙伴關(guān)系是一種重要的經(jīng)濟信息資源，將來不能使用電子商務系統(tǒng)接受訂單的企業(yè)將像現(xiàn)在沒有電話和傳真設(shè)備的企業(yè)一樣，很難與客戶交往。電子商務尤其為中小企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，使這些企業(yè)能獲得自身無力收集的市場信息，得到較為平等的競爭機會。

2.電子商務促進經(jīng)濟增長模式由傳統(tǒng)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)變

進入網(wǎng)絡經(jīng)濟時代后，經(jīng)濟增長模式開始由以物質(zhì)生產(chǎn)為主的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展模式向以信息生產(chǎn)和知識生產(chǎn)為主的經(jīng)濟發(fā)展模式轉(zhuǎn)變。社會信息化的發(fā)展，使人們在生活和工作中越來越多的感受到信息化帶來的便利和效益。商務、娛樂休閑、生產(chǎn)生活等各個方面無不體現(xiàn)電子商務的滲透。隨著網(wǎng)絡與人們的生活聯(lián)系得更加緊密，必將帶動社會大眾群體對電子商務應用的潛在需求。

一、當前對高職國際貿(mào)易專業(yè)教學實施校企合作認識的不足

（一）企業(yè)認定合作受益少

一些企業(yè)本身對于合作的積極性不高，他們認為學生實習時間短，企業(yè)受益不大。對學生來講，因為外貿(mào)業(yè)務的保密性等特點，企業(yè)不會愿意讓學生接觸到重要的客戶資料，更不會讓他們參與到業(yè)務的關(guān)鍵環(huán)節(jié)中。還有，國際貿(mào)易專業(yè)也不同于其他專業(yè)，企業(yè)工作的崗位較少，不可能接收很多學生去實習。

（二）企業(yè)對校企合作意義認識不夠

在企業(yè)看來，雖然校企合作在某種程度上可以幫助培養(yǎng)一批應用型人才，但是他們沒有必要依靠這條途徑來獲得人才，其他獲取人才的渠道還有很多，不用非得實施合作，而且對他們來說在企業(yè)內(nèi)部為學生提供實習崗位，反而會影響他們的工作效率，甚至影響其效益。

（三）企業(yè)長遠發(fā)展規(guī)劃意識不強

在國家沒有明確指出企業(yè)要負責承擔培養(yǎng)技能人才之前，企業(yè)不會主動把培養(yǎng)技能人才這一任務攬下來，他們還是習慣認為這是學校自己的事情，企業(yè)沒有義務這樣做，就是做也要有條件，讓政府給予一定的政策優(yōu)惠或減稅，或按照培養(yǎng)學生的數(shù)量發(fā)放補貼。他們的企業(yè)自身未來長遠發(fā)展規(guī)劃和人才儲備意識不強，過于追求眼前利益，沒有把技能人才的培養(yǎng)納入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。