創(chuàng)新能力培養(yǎng)下美術(shù)教育論文

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一、美術(shù)教育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑

（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新教學(xué)理念

美術(shù)教師首先確立創(chuàng)新教育模式，傳統(tǒng)教學(xué)中大多采用教師做出示范，學(xué)生們模仿教師的思路、手法進(jìn)行模仿，規(guī)律的學(xué)習(xí)技法。雖然看似這樣的美術(shù)教學(xué)方式非常穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)技法也可能很穩(wěn)固，但是往往這樣的穩(wěn)固性的教學(xué)方式會(huì)帶給學(xué)生一種枯燥感，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力，長(zhǎng)期以往削減了學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生對(duì)老師的依賴性變得更強(qiáng)，繪畫的自主能力變差，嚴(yán)重影響了學(xué)生的自主化發(fā)展。在新時(shí)期教師要引導(dǎo)學(xué)生鍛煉拓展性思維，豐富想象力，改變傳統(tǒng)的思路，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性能力，注重學(xué)生發(fā)散性思維的引導(dǎo)，提高學(xué)生的審美素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)在未來社會(huì)實(shí)踐中的作用與價(jià)值。

（2）完善美術(shù)教學(xué)策略，運(yùn)用多元化教學(xué)方式

注重美術(shù)教育策略，結(jié)合本校實(shí)際情況，靈活采用多種教學(xué)方法，營(yíng)造適合開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能的良好教育環(huán)境。這要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。走出課堂，多點(diǎn)寫生，讓學(xué)生感知，對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生的個(gè)性在探究中得以充分發(fā)展，獨(dú)立完成美術(shù)作業(yè)。要積極運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，在美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐過程中，教師要特別注意在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生提高自我的學(xué)習(xí)能力，在創(chuàng)作繪畫過程中發(fā)揮想象力，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自由發(fā)揮，在課堂上多與教師交流，在課堂下面要多做出獨(dú)立思考，盡量多看些書籍，培養(yǎng)自我更多的獨(dú)立空間，引入一些具有創(chuàng)作性思路的繪畫技巧，培養(yǎng)自我的繪畫意識(shí)與能力。老師在拿到學(xué)生的創(chuàng)作作品后，要鼓勵(lì)學(xué)生，其次還要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)與環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上可以不受到任何拘束的相互合作與拓展自我的思路，創(chuàng)作繪畫與美術(shù)作品，采用多種的繪畫方式，訓(xùn)練學(xué)生的思維與技法，積極選用多種變通和發(fā)散性的思維方式提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生積極發(fā)揮自我的創(chuàng)新意識(shí)與思路在繪畫之中，為日后培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力做出努力。

（3）融合多種藝術(shù)形式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)

融合音樂、文學(xué)、影視等藝術(shù)，欣賞藝術(shù)大師作品，激發(fā)靈感，遷移知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。音樂、文學(xué)、影視作品同屬藝術(shù)范疇，他們之間有著很深的淵源，有許多可以融合的地方，音樂感人之處在于優(yōu)美的旋律、節(jié)奏，美術(shù)也同樣強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和韻律的美感。美術(shù)教學(xué)通過插入適宜的音樂，可以營(yíng)造輕松、愉快、活潑的氛圍，激發(fā)、擴(kuò)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)作力。文學(xué)作品特別是詩(shī)歌，深遠(yuǎn)的意境能給學(xué)生帶來廣闊的想象空間。

二、結(jié)語

教師可以在學(xué)生的創(chuàng)作過程中給予一定的引導(dǎo)，給一些針對(duì)性的創(chuàng)作建議，豐富學(xué)生的創(chuàng)作激情和創(chuàng)作靈感，教師的引導(dǎo)可以幫助學(xué)生加深美術(shù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)與實(shí)際創(chuàng)作的印象，培養(yǎng)起創(chuàng)造性思維，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，融合音樂、文學(xué)、影視等文學(xué)作品，欣賞名作，在藝術(shù)作品魅力的作用下，受到潛移默化的感染，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望，表達(dá)自身感受，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

作者：張旻 陳穎 單位：蘭州城市學(xué)院