美術(shù)教育增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力方法分析

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摘要：由于現(xiàn)如今教學(xué)改革進(jìn)程的深入，教學(xué)模式和教學(xué)方法出現(xiàn)了較大變化。而隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，越來(lái)越多的人們開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的美術(shù)教育。在這樣的高度關(guān)注當(dāng)中，高職院校的美術(shù)教師，就需要將自身的教育觀念及時(shí)的更新出來(lái)，并在緊跟時(shí)展步伐的情況下，通過(guò)多種教學(xué)方法的利用，促進(jìn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效調(diào)動(dòng)，從而在達(dá)到學(xué)生教學(xué)活動(dòng)參與度提高的情況下，實(shí)現(xiàn)高職院校中美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的提高?；诖耍疚膶?huì)以美術(shù)教育在高職院校中存在的問(wèn)題為基礎(chǔ)，對(duì)高職院校美術(shù)教育學(xué)生實(shí)踐能力的增強(qiáng)策略進(jìn)行探討，以此在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握時(shí)，為學(xué)生實(shí)踐能力的提高提供有力保障。

關(guān)鍵詞：高職美術(shù)教育；實(shí)踐能力；增強(qiáng)方法

隨著現(xiàn)代各大高校招生人數(shù)的不斷增多，學(xué)生就業(yè)的難題已經(jīng)突顯了出來(lái)，而在這樣的突顯當(dāng)中，各大企業(yè)對(duì)高職院校美術(shù)生的實(shí)踐能力也提出了更高的要求。因此，作為高職院校的美術(shù)教師，就應(yīng)當(dāng)通過(guò)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)出來(lái)[1]。使得能夠在提高學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)參與度的情況下，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，進(jìn)而在促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提高時(shí)，達(dá)到學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力的有效增強(qiáng)。

1促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建

雖然說(shuō)傳統(tǒng)的教學(xué)模式有很多可取之處，但是由于現(xiàn)代教學(xué)很容易被其中包含的內(nèi)容束縛住，使得在這種束縛當(dāng)中無(wú)法有效的發(fā)展現(xiàn)代教育，進(jìn)而也就對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展造成了影響。因而在這樣的情況下，高職院校的美術(shù)教師就需要先將自身的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變和更新，并在將學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性調(diào)動(dòng)出來(lái)的情況下，通過(guò)多種教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的參與度，使得能夠在加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力的提升。當(dāng)然，在這樣的過(guò)程中，教師還需要以學(xué)生為教學(xué)主體，將輕松民主、平等自由的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生營(yíng)造出來(lái)，然后在將教師和學(xué)生之間的矛盾進(jìn)行清除的前提下，增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的交流互動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)美術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。就比如，教師在對(duì)一些抽象的美術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解時(shí)，就可以先將學(xué)生分成若干個(gè)小組，然后讓學(xué)生以自身對(duì)抽象內(nèi)容的理解為依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)合理的小組探討。等學(xué)生在討論結(jié)束之后，教師再通過(guò)引導(dǎo)，讓小組成員將討論出來(lái)的結(jié)論總結(jié)性的表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這樣的方式，就不僅可以將學(xué)生的主體性和能動(dòng)性等充分的發(fā)揮出來(lái)，還可以對(duì)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而達(dá)到美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高。此外，在這樣的討論過(guò)程中，教師需要注意一點(diǎn)，那就是當(dāng)學(xué)生將一些新穎的觀點(diǎn)提出來(lái)時(shí)，教師不能急著否定，而是應(yīng)當(dāng)?shù)葘W(xué)生表述完之后，引導(dǎo)學(xué)生以該觀點(diǎn)為依據(jù)，進(jìn)行實(shí)際的討論和研究，并在學(xué)生的研討過(guò)程中給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和贊賞。這樣就可以在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自信的樹(shù)立下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提升。

2將改革力度進(jìn)行加大

其實(shí)在現(xiàn)如今的高職院校美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，還存在著所講解的美術(shù)知識(shí)與實(shí)際生活相分離的情況，這種情況是導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)質(zhì)量降低的原因之一[2]。因此，若是高職院校美術(shù)教師要想將學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力提高起來(lái)，那么就需要先徹底的改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，并在重新審視美術(shù)教材的情況下，對(duì)與實(shí)際相關(guān)聯(lián)的美術(shù)內(nèi)容進(jìn)行選取。還有，教師還可以刪除一些與學(xué)生美術(shù)專業(yè)知識(shí)、美術(shù)能力和實(shí)踐活動(dòng)不相干的內(nèi)容，并將能夠?qū)W(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)的美術(shù)知識(shí)添加進(jìn)去。這樣就不僅可以提高美術(shù)課堂的有效性，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)際關(guān)聯(lián)性的體會(huì)，從而在提高學(xué)生美術(shù)主動(dòng)性的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)能力的提升。另外，教師還可以利用學(xué)生的課余時(shí)間，將一些實(shí)踐機(jī)會(huì)為學(xué)生提供出來(lái)。像教師可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)出宣傳欄，或者組織繪畫(huà)比賽活動(dòng)、繪畫(huà)展覽活動(dòng)等。這樣可以在將學(xué)生的潛力發(fā)揮出來(lái)的情況下，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)專業(yè)知識(shí)和水平的提升。

3在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)

隨著現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都有應(yīng)用到多媒體技術(shù)，而多媒體技術(shù)在這樣的應(yīng)用中也發(fā)揮了十分重要的作用?；诖耍趯?shí)際的高職美術(shù)知識(shí)講解中，教師就可以以多媒體技術(shù)為依據(jù)，對(duì)美術(shù)內(nèi)容進(jìn)行講解，使得能夠在清晰明確那些抽象復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和理解能力的提升。就比如說(shuō)，教師在對(duì)油畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以先在多媒體上，將一些著名的油畫(huà)照片展示出來(lái)，然后再利用flash等軟件表述出油畫(huà)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?；蛘呓處熞部梢酝ㄟ^(guò)多媒體，將一些和美術(shù)、繪畫(huà)有關(guān)的視頻為學(xué)生定期播放出來(lái)，使得能夠在將學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備豐富起來(lái)的同時(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)層面，進(jìn)而能夠在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力的高效提升。

4實(shí)現(xiàn)校企合作力度的增大

實(shí)習(xí)其實(shí)也是實(shí)踐教學(xué)的重要措施和組成部分。在高職院校的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該將與相關(guān)企業(yè)的合作關(guān)系建立起來(lái)，并在將美術(shù)知識(shí)和繪畫(huà)技能教授給學(xué)生之后，以學(xué)生的實(shí)際掌握情況和實(shí)踐能力為依據(jù)，將學(xué)生輸入到各個(gè)合作企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)習(xí)[3]。譬如，裝飾裝潢專業(yè)的學(xué)生，就可以到相關(guān)的裝潢企業(yè)中實(shí)習(xí)。通過(guò)這樣的校企合作、學(xué)生實(shí)習(xí)的方式，就不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的了解，還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到企業(yè)當(dāng)中的用人需求和生產(chǎn)流程，進(jìn)而能夠在加強(qiáng)自身的美術(shù)實(shí)踐能力時(shí)，達(dá)到為以后的就業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的目的。

5結(jié)束語(yǔ)

總而言之，由于現(xiàn)如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)所提出來(lái)的對(duì)人才的需求量和需求標(biāo)準(zhǔn)也在不斷的提高。而作為高職院校的美術(shù)專業(yè)教師，就需要以自身教學(xué)觀念的改變?yōu)榍疤?，?duì)美術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重要性給予充分的認(rèn)識(shí)和重視，然后在融合起美術(shù)理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的情況下，對(duì)學(xué)生美術(shù)理論知識(shí)掌握程度的提高給予幫助，使得能夠在將學(xué)生應(yīng)用能力提高的同時(shí)，提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到學(xué)生自身美術(shù)發(fā)展有效性的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]徐強(qiáng).高職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)探討[J].魅力中國(guó)，2019（38）：308.

[2]鄧高明.論高職美術(shù)教育增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力[J].美術(shù)教育研究，2018（22）：128.

[3]符瑜梅.淺談高職美術(shù)教育學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].科教導(dǎo)刊-電子版（中旬），2018（5）：116.

作者：廖婭麗 單位：巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院