形體訓練應用下的高校旅游管理論文
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（一）開設(shè)形體課程的是社會的需求
隨著高等教育普及，高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，高等職業(yè)教育在探索創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)途徑和創(chuàng)新教學模式方面有新的認識，而2+1模式下的高校培養(yǎng)人才計劃，更是順應了當代科技發(fā)展的趨勢，不僅注重課程的設(shè)置以及在課程中對學生的素質(zhì)培養(yǎng)，也使學生具有合理的知識結(jié)構(gòu)培養(yǎng)了社會需要的復合型人才，在培養(yǎng)過程中進行有計劃有目的的提高學生的素質(zhì)與能力，使高等職業(yè)教育對舞蹈形體訓練更加重視，根據(jù)社會現(xiàn)實需求來決定舞蹈形體教育發(fā)展的方向，從而培養(yǎng)出應用型人才，成為高等教育培養(yǎng)社會所需人才的重要組成部分。
（二）開設(shè)舞蹈形體課程是提高就業(yè)競爭力的需要
首先舞蹈形體訓練課程的開設(shè)是為了使學生符合社會的需要。高等教育的最終目的是為了培養(yǎng)社會需要的人才，通過舞蹈形體訓練培養(yǎng)學生畢業(yè)后在緊張工作競爭中的抗壓能力，使學生擁有強健的體魄、充沛的精力和富有生氣的精神面貌。以便在現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展和競爭中適應社會。綜上所述。無論是提高身體的素質(zhì)實現(xiàn)有價值的終身運動，還是提高學生的就業(yè)競爭力滿足社會發(fā)展的需求，在高等職業(yè)教育中形體課程的開設(shè)是切實可行而又必要的。
（三）形體訓練的有助于大學生的身心健康與全面發(fā)展
健康是人們感知青春活力的基礎(chǔ)表現(xiàn)，最自然最基本的美是人體通過外在的形體美來展現(xiàn)。形體訓練有利于增進身體健康，樹立積極陽光的心態(tài)，培養(yǎng)學生的協(xié)作協(xié)調(diào)能力，還可修飾、改善、矯正身體的不良姿勢，塑造優(yōu)美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)。通過形體訓練達到每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子，并在形體訓練運動的過程中進行自我發(fā)現(xiàn)、自我塑造、自我提高、自我完善，培養(yǎng)健康的身心形成健康、健美的心靈與體型，更近一步幫助指導現(xiàn)實生活和工作。
二、形體訓練中芭蕾基訓的應用
（一）芭蕾基訓通過形體訓練進行外在的形體美與內(nèi)在的氣質(zhì)是通過科學、系統(tǒng)、規(guī)范的教學與訓練日積月累訓練出來的。根據(jù)人體解剖學和專業(yè)理論的基本原理和高等職業(yè)教育學生的生理和心理特點與實踐相結(jié)合采用正確的教學和訓練方法，科學有效地促進學生形體的正常發(fā)展。芭蕾基訓是進行舞蹈與形體訓練的基礎(chǔ)，具有科學、規(guī)范、嚴謹?shù)奶攸c，它要求“開、繃、直、立”是對人體及舞蹈強化訓練的基本要求。通過基訓形成挺拔、勻稱、完美的體態(tài)，同時塑造高貴、典雅的氣質(zhì)。芭蕾是舞蹈身體素質(zhì)訓練與舞蹈形體訓練的精髓，芭蕾基訓“開、繃、直、立”的訓練，是對舞蹈表演者和形體訓練的一項基礎(chǔ)必修課，在規(guī)范的要求和形體訓練法則中，訓練出優(yōu)美、挺拔、修長的身體姿態(tài)，所以在學生形體訓練中充分利用芭蕾基訓進行訓練。
（二）芭蕾基礎(chǔ)形體訓練在高等職業(yè)教育中的問題與解決辦法
（1）大學生的平均年齡在18～22歲之間是骨生長發(fā)育趨于成型階段。在高等職業(yè)教育中，大學生正處于青春期，在心理上思想相對成熟具有判斷事物的能力。生理上身體發(fā)育基本完成雖然過了最佳時期，但也是形體發(fā)生突變的敏感期。雖然遺傳因素起著很大決定作用，但后天的形體訓練可在一定程度上彌補先天帶來的不足。形體訓練主要針對人體的肌肉、骨骼、韌帶，通過形體訓練拉長肌肉線條與骨骼的伸展能力，改善人體肌肉形態(tài)和骨骼特征，改善后天養(yǎng)成的彎腰、駝背、內(nèi)外八字等不良的習慣及身體姿態(tài)，運用芭蕾基訓相關(guān)訓練內(nèi)容來矯正與塑造來形體美，由于年齡生長發(fā)育趨于骨的成型階段，這一訓練將遇到來自身體對抗的阻力，需采取強制、長期、堅持不懈的練習，才能達到“修長、挺拔、勻稱”的形體。
（2）生源絕大多數(shù)都是來自普通高中，沒有舞蹈基礎(chǔ)或自身舞蹈基本素質(zhì)較差。高等職業(yè)教育的學生，在大學這之前沒有接受過專業(yè)規(guī)范的舞蹈形體訓練，在肢體表達、身體機能甚至身體基本素質(zhì)等方面都可能存在欠缺。故而，在高等職業(yè)教育舞蹈形體教學中給形體教學帶來很大困難，需制定科學、嚴謹?shù)慕虒W大綱，嚴格按照教學步驟，從樹立學生對舞蹈形體的認知到在教學過程中充分調(diào)動學生參與的積極性并結(jié)合一定的教學手段，有目的有針對性的進行訓練，循序漸進，由低級到高級的訓練難度與過程，使學生塑造出良好的形體達到最終的教學目的。
三、舞蹈形體訓練的意義
2+1模式下應用型人才的培養(yǎng)是高等職業(yè)教育的重要組成部分，它的主要任務是培養(yǎng)有理想、有道德、有追求、有創(chuàng)造性的社會應用型人才人。而旅游酒店專業(yè)形體訓練課程是高等職業(yè)教育實施高素質(zhì)教育的有效方法，也是增強自身形體美的有效途徑，有利于學生優(yōu)良職業(yè)素質(zhì)的形成，特別是對于旅游與酒店管理這種服務性質(zhì)的專業(yè)來說，舞蹈形體課程鼓勵發(fā)揮個體的特長，揚長避短，按照每個人的特質(zhì)，完善自己、提升自己，使每個學生從都能感受到生命張揚、個性舒展、心靈愉悅、自由創(chuàng)造的美麗境界，同時也對高等職業(yè)教育教學具有特殊深遠的意義。
單位：西華大學