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[摘要]隨著社會(huì)層面大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用水平的不斷提升,高職院校在會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,必須要強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練與大數(shù)據(jù)技術(shù)的深度結(jié)合,以此才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求,培養(yǎng)更多具有大數(shù)據(jù)素養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。本文在簡(jiǎn)要概述大數(shù)據(jù)技術(shù)與會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)結(jié)合重要性的基礎(chǔ)上,分析結(jié)合過(guò)程中存在的問(wèn)題,并依托實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀,提出對(duì)應(yīng)的結(jié)合路徑,以此為相關(guān)教學(xué)改革提供參考,為我國(guó)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用。
[關(guān)鍵詞]高等教育;大數(shù)據(jù);會(huì)計(jì)專業(yè);實(shí)踐教學(xué)
引言
高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)必須要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,全面提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力和綜合能力,通過(guò)完善的實(shí)踐教學(xué)方式,有效提升學(xué)生的實(shí)操能力,滿足企事業(yè)單位會(huì)計(jì)崗位工作的現(xiàn)實(shí)要求。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用,驅(qū)動(dòng)會(huì)計(jì)崗位工作模式、工作方法、軟件應(yīng)用和崗位作用發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變,使得高職院校人才培養(yǎng)體系面臨更加復(fù)雜的形勢(shì)。
一、大數(shù)據(jù)技術(shù)與會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的重要性
1.大數(shù)據(jù)技術(shù)的概念
大數(shù)據(jù)概念的提出已經(jīng)有數(shù)十年歷史,其內(nèi)涵隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、云技術(shù)和智能化技術(shù)的發(fā)展而不斷轉(zhuǎn)變。由于大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)和應(yīng)用場(chǎng)景的偏差,不同研究層面還沒(méi)有能夠形成統(tǒng)一的概念。本課題研究將會(huì)計(jì)行業(yè)內(nèi)應(yīng)用的大數(shù)據(jù)技術(shù)界定為:在遵守法律法規(guī)的前提下,利用信息網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)采集技術(shù),全面收集企業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)內(nèi)容,基于會(huì)計(jì)工作理念,采用數(shù)據(jù)模型或人工智能技術(shù),對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理,以挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值的新型技術(shù)體系。
2.大數(shù)據(jù)技術(shù)與會(huì)計(jì)工作的結(jié)合點(diǎn)
以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育,必須要遵從會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展特征,分析大數(shù)據(jù)技術(shù)與會(huì)計(jì)工作的結(jié)合點(diǎn),以此才能夠確保實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與市場(chǎng)需求相一致,更好地提升學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力,為學(xué)生的就職就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展的背景下,會(huì)計(jì)工作的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在如下方面:一是大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用,促進(jìn)企業(yè)會(huì)計(jì)崗位由財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變,企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策的制定和實(shí)施,對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的依賴性更加明顯。二是大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用,對(duì)會(huì)計(jì)信息化應(yīng)用水平的提升起到積極的促進(jìn)作用,同時(shí)也帶來(lái)更為顯著的信息安全問(wèn)題,作為企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益管理的核心內(nèi)容,會(huì)計(jì)工作的開展必須要強(qiáng)化信息安全方面的意識(shí)和技能培養(yǎng)。三是大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用,使得會(huì)計(jì)工作內(nèi)容更加細(xì)化,在財(cái)務(wù)報(bào)表審核等各個(gè)方面的模型化分析應(yīng)用更為深入,使得實(shí)際工作的開展難度不斷提升。
3.大數(shù)據(jù)技術(shù)與會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的重要性
在高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中,學(xué)生通常難以接觸到核心方面的數(shù)據(jù),而企業(yè)層面的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用通常要先進(jìn)于理論教學(xué),因此學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后,通常需要結(jié)合企業(yè)財(cái)務(wù)工作的開展情況,對(duì)入職人員進(jìn)行二次培訓(xùn)。這不僅加大了企業(yè)在人力資源培訓(xùn)方面的投入成本,同時(shí)對(duì)高職人才培養(yǎng)的健康發(fā)展也產(chǎn)生了負(fù)面影響。將大數(shù)據(jù)技術(shù)納入實(shí)踐教學(xué)流程,能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上市企業(yè)公開財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的收集,采用大數(shù)據(jù)模式進(jìn)行處理,以此有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式的不足,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)培訓(xùn)的良好對(duì)接,培養(yǎng)更多高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。
二、高職院校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)結(jié)合面臨的問(wèn)題
1.實(shí)踐課程體系與大數(shù)據(jù)結(jié)合不夠緊密
在當(dāng)前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系中,內(nèi)容設(shè)置依然是以會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)為主,輔以職業(yè)資格認(rèn)證方面的內(nèi)容,這些實(shí)踐內(nèi)容與學(xué)生的理論課程結(jié)合較為密切,能夠在學(xué)生實(shí)訓(xùn)方面起到積極的促進(jìn)作用。但是受制于課程體系中大數(shù)據(jù)技術(shù)的欠缺,學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中只能簡(jiǎn)單了解大數(shù)據(jù)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的操作過(guò)程,多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐操作的訓(xùn)練機(jī)會(huì),這就使得學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)時(shí),無(wú)法將會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)與大數(shù)據(jù)操作有效銜接,更無(wú)從談起學(xué)生大數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2.實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)缺乏大數(shù)據(jù)元素
大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的重要特征,就是數(shù)據(jù)來(lái)源廣、格式復(fù)雜、數(shù)據(jù)量大,只有在盡量全方位采集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,才能將大數(shù)據(jù)的價(jià)值挖掘出來(lái)。但是對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)而言,所采用的數(shù)據(jù)通常都是現(xiàn)有的內(nèi)容,學(xué)生并沒(méi)有通過(guò)大數(shù)據(jù)采集技術(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)采集,因此造成大數(shù)據(jù)元素的缺失,分析結(jié)果較為固化,無(wú)法體現(xiàn)出數(shù)據(jù)價(jià)值。大數(shù)據(jù)技術(shù)與學(xué)生實(shí)踐無(wú)法有機(jī)結(jié)合,不僅使得學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果較差,并且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)造成不利影響。
3.教師隊(duì)伍的大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力不足
大數(shù)據(jù)技術(shù)作為計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)據(jù)分析技術(shù)結(jié)合的新型技術(shù),雖然在理念層面的提出已經(jīng)有數(shù)十年歷史,但是在技術(shù)層面的應(yīng)用,當(dāng)前還局限于部分與數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)較為緊密的行業(yè)中。會(huì)計(jì)行業(yè)作為以財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)為核心的行業(yè),必然要引入大數(shù)據(jù)分析技術(shù)。但是受到傳統(tǒng)因素的影響,當(dāng)前高職會(huì)計(jì)專業(yè)的教師隊(duì)伍中,具備專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)又能夠熟練應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的教師明顯欠缺,這就限制了會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的成效,使得學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中,無(wú)法有效解決大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用問(wèn)題,無(wú)法有效提升綜合應(yīng)用水平。
4.大數(shù)據(jù)應(yīng)用實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)滯后
當(dāng)前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)的開展,主要是在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行,受制于學(xué)校資金投入和管理理念影響,多數(shù)平臺(tái)建設(shè)都較為滯后,開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)所使用的財(cái)務(wù)軟件版本較為落后,與企業(yè)所使用的軟件在功能上有著較大差異。這不僅影響學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)實(shí)效,還會(huì)對(duì)學(xué)生的大數(shù)據(jù)應(yīng)用思維產(chǎn)生錯(cuò)誤引導(dǎo)。由于平臺(tái)的實(shí)時(shí)更新和建設(shè)需要較大的資金投入,受到高職院校辦學(xué)規(guī)模和發(fā)展理念的影響,這方面的建設(shè)明顯滯后,使得學(xué)生實(shí)訓(xùn)開展的實(shí)效難以滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展和企業(yè)人才招聘的需求。
5.學(xué)生應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)體系不完善
大數(shù)據(jù)技術(shù)在會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐方面的應(yīng)用是多方面的,既包括對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)價(jià)值的挖掘,還需要通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)處理結(jié)果進(jìn)行二次分析,為企業(yè)長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的制定和競(jìng)爭(zhēng)策略的實(shí)施提供精準(zhǔn)依據(jù)。但是當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系中,依然更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià),實(shí)踐能力評(píng)價(jià)占比相對(duì)較低,評(píng)價(jià)內(nèi)容也較為淺顯,無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)定學(xué)生的實(shí)際操作能力,更無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的大數(shù)據(jù)技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用能力。在部分評(píng)價(jià)體系中,甚至存在評(píng)價(jià)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容相互脫離、相互偏差的現(xiàn)象。
三、高職院校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的路徑
1.將大數(shù)據(jù)技術(shù)理論內(nèi)容納入課程體系
大數(shù)據(jù)技術(shù)的高速發(fā)展,使得其理論體系和技術(shù)內(nèi)容依然在不斷完善,尤其是在實(shí)際應(yīng)用方面的理論研究相對(duì)還較為欠缺。這就造成當(dāng)前多數(shù)高職院校在會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系中,僅是將大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)理論納入教學(xué)要求,但是在應(yīng)用理論和應(yīng)用技術(shù)方面的內(nèi)容相對(duì)較為缺失。因此在教學(xué)活動(dòng)的組織中,教師要能夠結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)的最新發(fā)展態(tài)勢(shì),突破教材內(nèi)容限制,將對(duì)應(yīng)的內(nèi)容融入課程教學(xué)環(huán)節(jié)。這方面內(nèi)容具體包括依托財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析幫助企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)決策,構(gòu)建長(zhǎng)期金融戰(zhàn)略,依托結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)加強(qiáng)財(cái)務(wù)審計(jì)和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理,以財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析對(duì)員工業(yè)績(jī)進(jìn)行更加準(zhǔn)確的評(píng)定等各個(gè)方面。通過(guò)這些方面的基礎(chǔ)知識(shí),能夠讓學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用的結(jié)合產(chǎn)生更加全面的認(rèn)知,從而在實(shí)踐活動(dòng)中把握住個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)的要點(diǎn)。
2.將大數(shù)據(jù)應(yīng)用元素納入實(shí)踐活動(dòng)
在當(dāng)前大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用體系較為完善的背景下,要更好地實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)在會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用,必須結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的開展要求,以各種形式、各種渠道的大數(shù)據(jù)應(yīng)用呈現(xiàn)出來(lái)。以校企合作平臺(tái)實(shí)踐為例,可以引導(dǎo)學(xué)生從記賬方式、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理等角度入手,逐漸轉(zhuǎn)向利用HADOOP、HBase數(shù)據(jù)庫(kù)、NoSQL數(shù)據(jù)庫(kù)等,對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析,以此逐漸提升學(xué)生的實(shí)踐能力。隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷深入,還能逐步培養(yǎng)學(xué)生的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用意識(shí),將大數(shù)據(jù)技術(shù)逐漸內(nèi)化至學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)體系。在大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用中,還要求學(xué)生能夠基于創(chuàng)新思維對(duì)大數(shù)據(jù)模型進(jìn)行優(yōu)化,更好地提升數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
3.提升教師團(tuán)隊(duì)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用素養(yǎng)
當(dāng)前大數(shù)據(jù)技術(shù)依然處于快速發(fā)展階段,學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐時(shí),必然會(huì)出現(xiàn)多方面問(wèn)題,這就要求教師層面能夠緊隨技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),不斷強(qiáng)化大數(shù)據(jù)技術(shù)方面的研究,全面提升自身的應(yīng)用素養(yǎng),以幫助學(xué)生解決實(shí)踐訓(xùn)練中的問(wèn)題。同時(shí)學(xué)校層面還應(yīng)當(dāng)依托校企合作項(xiàng)目,以多元靈活的方式,吸納經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)應(yīng)用水平高的企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)“雙導(dǎo)師”教師隊(duì)伍建設(shè),全面提升教師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)能力,引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,切實(shí)提升實(shí)踐教學(xué)的成效。
4.構(gòu)建完善的大數(shù)據(jù)應(yīng)用實(shí)踐平臺(tái)
在當(dāng)前高職教育改革不斷深入的背景下,學(xué)校和教師層面還應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教學(xué)理念,多元化創(chuàng)新專業(yè)實(shí)踐平臺(tái),為學(xué)生提供多種場(chǎng)景的實(shí)踐機(jī)會(huì)。首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè),結(jié)合實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)狀,對(duì)現(xiàn)有硬件環(huán)境和財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行更新,為學(xué)生實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的開展提供良好條件。其次應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化線上線下模式的結(jié)合應(yīng)用,采用項(xiàng)目制實(shí)訓(xùn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作形式,以項(xiàng)目要求為引導(dǎo),利用大數(shù)據(jù)技術(shù)完成項(xiàng)目流程。再次是要強(qiáng)化與企業(yè)方面的深度合作,結(jié)合企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,完善共同培養(yǎng)目標(biāo),為學(xué)生深度實(shí)踐提供平臺(tái)。最后是結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)行,組建大數(shù)據(jù)技術(shù)團(tuán)隊(duì),以學(xué)生為主體完成對(duì)應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練,有效提升學(xué)生的實(shí)操水平。
5.完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系
受當(dāng)前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)管理機(jī)制的影響,當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的考核體系還不夠完善,無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的準(zhǔn)確評(píng)價(jià),更無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)際應(yīng)用能力。因此在教學(xué)改革的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,由學(xué)校層面統(tǒng)一組織,完善大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的綜合考評(píng)體系,利用信息化平臺(tái)所具有的優(yōu)勢(shì),結(jié)合項(xiàng)目評(píng)價(jià)法的應(yīng)用,對(duì)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。以此不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的準(zhǔn)確評(píng)價(jià),還能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn),促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)水平不斷提升,為培養(yǎng)應(yīng)用型、高素質(zhì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、結(jié)語(yǔ)新時(shí)期背景下,高職教育改革已經(jīng)進(jìn)入到深化階段,應(yīng)用型人才培養(yǎng)離不開新型技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)踐,對(duì)于高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)而言,應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,革新管理理念,將大數(shù)據(jù)技術(shù)全面引入會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,以此才能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,完善高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升,為會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
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作者:陳成 單位:安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程學(xué)院
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