國(guó)際化背景下的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)策略

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（一）會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際化與會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革

在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，各國(guó)在財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)、編制原則和呈現(xiàn)形式等各方面的差異逐漸形成。例如，歐盟議會(huì)要求所有歐盟境內(nèi)的上市公司自2005年起按照國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則（IFRS）編制合并財(cái)務(wù)報(bào)表；美國(guó)只允許非上市公司采用IFRS，在美國(guó)上市的外國(guó)公司必須采用美國(guó)公認(rèn)會(huì)計(jì)原則（GAAP）編制財(cái)務(wù)報(bào)告；作為新興經(jīng)濟(jì)體的我國(guó)和印度等亞洲國(guó)家選擇性地采用了與IFRS等效或接近的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則；禁止采用IFRS的以亞洲國(guó)家居多。由于會(huì)計(jì)具有很強(qiáng)的社會(huì)屬性，帶有其生存域境的特色與意志，各國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的本土化和差異化仍將在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)存在。消除各國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)慣例的差異、推行國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在此背景下，亟需熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和國(guó)外特定國(guó)家的會(huì)計(jì)慣例，能讀懂對(duì)方財(cái)務(wù)報(bào)告語(yǔ)言的國(guó)際會(huì)計(jì)人才。因此，一方面要開(kāi)設(shè)國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則實(shí)訓(xùn)課程，要求學(xué)生熟練應(yīng)用國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則；另一方面又要開(kāi)設(shè)國(guó)際會(huì)計(jì)相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程，考慮國(guó)家的差異性，區(qū)分不同的教學(xué)模塊，提供菜單式教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容，充分滿足學(xué)生個(gè)性化需求。對(duì)于有長(zhǎng)期出國(guó)工作需求的學(xué)生，可以設(shè)立外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，采用外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)素材，遵照國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和國(guó)外會(huì)計(jì)慣例開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。對(duì)于到中國(guó)求學(xué)的國(guó)外留學(xué)生，還要專門設(shè)立中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)驗(yàn)課，訓(xùn)練其實(shí)際應(yīng)用中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的能力。

（二）會(huì)計(jì)管理國(guó)際化與會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革

企業(yè)國(guó)際化戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中，所面臨的市場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜多變、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和交易手段不斷創(chuàng)新、法律制度和風(fēng)俗文化呈現(xiàn)多元化特征。具備國(guó)際視野和國(guó)際思維，具備對(duì)戰(zhàn)略選擇的評(píng)估能力和數(shù)據(jù)分析能力，能廣泛參與跨國(guó)戰(zhàn)略規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)決策、企業(yè)并購(gòu)和公司治理等管理領(lǐng)域，是會(huì)計(jì)人才需求的新動(dòng)向。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該盡快實(shí)現(xiàn)從核算型向管理型轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)踐課程設(shè)置過(guò)于偏重核算訓(xùn)練，在強(qiáng)調(diào)對(duì)會(huì)計(jì)人進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)的同時(shí)忽視了對(duì)其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。美國(guó)斯坦福大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置中，科學(xué)分析、推理、社會(huì)調(diào)查等課程對(duì)于培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)大有裨益。高?？梢越梃b這些做法，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性解決實(shí)際問(wèn)題的能力；建立會(huì)計(jì)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室，模擬跨國(guó)公司和涉外企業(yè)的會(huì)計(jì)工作環(huán)境，設(shè)立雙語(yǔ)會(huì)計(jì)工作崗位，讓學(xué)生參與完成涉外賬務(wù)處理、稅務(wù)和管理會(huì)計(jì)等工作；通過(guò)社會(huì)調(diào)查、閱讀實(shí)踐、辯論賽等素質(zhì)拓展課程培養(yǎng)學(xué)生的通識(shí)能力等。

（三）會(huì)計(jì)市場(chǎng)國(guó)際化與會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革

我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)在參與國(guó)際會(huì)計(jì)服務(wù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中亟須提升實(shí)力。在我國(guó)龐大的會(huì)計(jì)從業(yè)者中，具備國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格的人數(shù)極少，其缺口為20萬(wàn)人以上。要推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)市場(chǎng)的國(guó)際化，人才是關(guān)鍵。擁有國(guó)際會(huì)計(jì)資格證書(shū)、能熟練運(yùn)用英語(yǔ)等國(guó)際語(yǔ)言開(kāi)展會(huì)計(jì)工作，已成為國(guó)際化會(huì)計(jì)人才招聘的必備條件。借助國(guó)際會(huì)計(jì)組織和會(huì)計(jì)行業(yè)團(tuán)體的教育培訓(xùn)體系進(jìn)行深入學(xué)習(xí)是會(huì)計(jì)人才國(guó)際化發(fā)展的重要途徑。國(guó)際會(huì)計(jì)師公會(huì)（AIA）、特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)（ACCA）和特許管理會(huì)計(jì)師公會(huì)（CIMA）是具有國(guó)際影響力的會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書(shū)單位，與該類會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體的合作有助于高校調(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)校在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。國(guó)內(nèi)一些高校的會(huì)計(jì)專業(yè)通過(guò)與上述國(guó)際會(huì)計(jì)職業(yè)組織進(jìn)行戰(zhàn)略合作，在會(huì)計(jì)學(xué)本科課程體系中嵌入相關(guān)課程，一方面使學(xué)生在取得專業(yè)學(xué)分的同時(shí)獲得部分科目的免考資格，另一方面也拓展其國(guó)際會(huì)計(jì)視野，儲(chǔ)備更多專業(yè)知識(shí)。未來(lái)可以更多地利用會(huì)計(jì)服務(wù)市場(chǎng)開(kāi)放的契機(jī)，以更豐富的形式完善現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程體系。

（四）會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)國(guó)際化與會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革

會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的國(guó)際化意味著會(huì)計(jì)信息的收集、加工計(jì)算、存儲(chǔ)和將實(shí)現(xiàn)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息的局域性、單向性正在受到交易對(duì)象跨越性和信息交互即時(shí)性的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的崗位設(shè)置、操作模式和內(nèi)部控制手段面臨著新的危機(jī)。一項(xiàng)針對(duì)全球會(huì)計(jì)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的年度調(diào)查顯示，受訪者認(rèn)為目前行業(yè)面臨的最主要問(wèn)題之一是如何跟上科技發(fā)展和快速變革。隨著國(guó)際四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所相繼推出自己的財(cái)務(wù)機(jī)器人產(chǎn)品，很多財(cái)會(huì)人員對(duì)未來(lái)的就業(yè)和發(fā)展感到擔(dān)憂。事實(shí)上，人工智能雖然可以完成部分信息的收集和加工工作，但是不具備開(kāi)展信息分析、深入洞察企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況以及提供指導(dǎo)以推動(dòng)增長(zhǎng)和提高盈利的能力。在充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的便利時(shí)，會(huì)計(jì)人員應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)完成轉(zhuǎn)型。這對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展也提出了新的要求：第一，創(chuàng)新傳統(tǒng)信息化教學(xué)模式，不能將教學(xué)重點(diǎn)放在軟件操作訓(xùn)練上，而應(yīng)該強(qiáng)化利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展預(yù)測(cè)、決策和分析工作的訓(xùn)練；不是簡(jiǎn)單地學(xué)會(huì)操作財(cái)務(wù)軟件，而是使學(xué)生了解財(cái)務(wù)軟件的工作原理，從而更好地判斷未來(lái)哪些工作更有可能被機(jī)器取代，哪些工作是機(jī)器無(wú)法完成的。第二，改進(jìn)會(huì)計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)有國(guó)產(chǎn)財(cái)務(wù)軟件往往基于某一企業(yè)的歷史數(shù)據(jù)，其語(yǔ)言載體是漢語(yǔ)。財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)納入實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)信息資料以完善實(shí)驗(yàn)素材，必要時(shí)引入外語(yǔ)版國(guó)際通用財(cái)務(wù)軟件.

作者:田翠香 單位:北方工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院