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養(yǎng)老機構(gòu)園藝活動空間設(shè)計

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養(yǎng)老機構(gòu)園藝活動空間設(shè)計

摘要:中國是世界上唯一一個老年人口過兩億的國家,日益嚴重的人口老齡化問題,帶動了人們對養(yǎng)老機構(gòu)建設(shè)的普遍關(guān)注。社會養(yǎng)老離不開養(yǎng)老機構(gòu),同樣,機構(gòu)內(nèi)的環(huán)境建設(shè),深刻影響著老年人的身心健康。研究證實,園藝療法能有效改善老年人的生理和心理。本文通過探討與研究養(yǎng)老機構(gòu)中園藝活動空間的設(shè)計,以期讓老年人真正實現(xiàn)在養(yǎng)老機構(gòu)中康復(fù)身體,遠離孤獨寂寞,收獲家庭以外的另一種充實幸福的晚年生活。

關(guān)鍵詞:養(yǎng)老機構(gòu);園藝活動空間;設(shè)計

1養(yǎng)老機構(gòu)園藝活動空間設(shè)計理念

因地制宜,合理利用有限的區(qū)域,塑造綜合性的園藝活動空間。通過合理的設(shè)置活動空間,協(xié)同整體設(shè)計觀、醫(yī)養(yǎng)服務(wù)和無障礙設(shè)計等,打造舒適、和諧及創(chuàng)新為一體的綜合性服務(wù)機構(gòu),真正實現(xiàn)養(yǎng)老機構(gòu)園藝活動空間對老人身心的康復(fù)作用。具體設(shè)計理念包含:(1)滿足老人欣賞自然景觀和親近自然,融入自然的需求。(2)無障礙的人性化設(shè)計,方便老人出行活動。(3)全面滿足老年人視聽觸味嗅覺,五官合一的需求。

2養(yǎng)老機構(gòu)園藝活動內(nèi)容設(shè)計

2.1園藝活動內(nèi)容的設(shè)置

園藝活動內(nèi)容的設(shè)置一直是園藝活動空間設(shè)計的重心。老年人體力、知識、審美和養(yǎng)老機構(gòu)整體環(huán)境條件的不同,園藝活動也會有所區(qū)別。找到適合不同老年人進行的園藝活動內(nèi)容,并以此為依據(jù)進行設(shè)計,才能確保其合理性,實現(xiàn)應(yīng)有的設(shè)計效果。

2.2園藝活動內(nèi)容的設(shè)計要點

(1)群體活動。社交活動是老年人排解孤獨無助等悲觀情緒的有效良藥。園藝活動空間的設(shè)置應(yīng)注意公共開放,以適宜群體活動為主,引導(dǎo)老年人積極參與其中,讓老人從中收獲社交樂趣。(2)短時間活動。老年人健康狀況普遍偏差,體力、行動力和注意力的下降,要求在安排園藝活動時注意時間限制。最適宜老人的園藝活動時長約為1h,即使是需要較長時間的園藝活動,也需注意控制在3h以內(nèi)。因此,空間劃分可運用在園藝活動空間設(shè)計中,不同的小空間內(nèi)劃分1項或幾項園藝活動,且明確標識同一空間內(nèi)建議安排的園藝活動時長,以免體力過耗。(3)循序漸進。影響老年人進行園藝活動的關(guān)鍵障礙是其行動能力,因此在園藝活動設(shè)置時,更應(yīng)該注意由易到難,循序漸進。這樣不僅有利于提高老年人的積極性,而且從生理和心理上都更易于老年人接受,讓老人更容易融入其中。

3養(yǎng)老機構(gòu)園藝活動空間特征分析

3.1無障礙性

老年人身體各項機能逐漸退化,患病率也隨之增高。據(jù)筆者調(diào)查,31%的老人在日常生活中需使用拐杖、輪椅等行走輔助工具,而在療養(yǎng)或者醫(yī)療類養(yǎng)老中心中,這一比例會更高。養(yǎng)老機構(gòu)中強調(diào)無障礙設(shè)計,是充分考慮到老年人的現(xiàn)實情況,旨在要求配備能夠滿足老年人的服務(wù)功能,營造人性化的生活環(huán)境。園藝活動空間應(yīng)盡可能寬敞,留有足夠的出行通道,方便輪椅通行。地面需平整,保證坡度較緩,有高度差處采用帶扶手和欄桿的無障礙通道。同時,園藝活動中心的操作桌椅等設(shè)施也應(yīng)適合老人身高,考慮行走輔助器具,如輪椅等的擺放。

3.2便捷性

遵循便捷老年人生活的原則,保證不同活動區(qū)域的圍合性,縮小不必要的通行距離。進行園藝活動時,考慮到老人不便進行彎腰踮腳等動作,種植槽的位置要適當抬高;工作臺的高度也要適中,老人能輕松拿到操作工具。同時,需要在園藝活動區(qū)域設(shè)置休息椅,方便老人在園藝活動操作勞累時進行休憩。另外,運用鮮艷的色彩、燈光等為老年人創(chuàng)造可識別性強的空間,以確保老年人便捷清晰的進行園藝活動。

3.3開放性

老年人入住養(yǎng)老機構(gòu)的適應(yīng)期中,社交障礙是主要的心理問題。調(diào)查顯示,43%的老人對養(yǎng)老機構(gòu)的第一印象就是孤獨。因此,如何為老年人創(chuàng)造一個能盡快融入新環(huán)境和圈子的空間尤為重要。無論是室內(nèi)室外園藝活動,應(yīng)多強調(diào)群體導(dǎo)向性。同時,注意凸顯空間設(shè)計的多樣化,設(shè)置開放空間,為老人的園藝活動營造活躍、溫馨的空間氛圍,幫助老人更多的走出來,再次感受陽光的溫暖。

3.4積極性

身體機能下降、激素分泌減少,不可避免導(dǎo)致老年人情緒易波動,產(chǎn)生消極的悲觀情緒,這就對養(yǎng)老機構(gòu)中的景觀設(shè)計和布局擺設(shè)提出了要求。自然柔和的視覺布置,在冬季,更是可以設(shè)計陽光普照的環(huán)境來吸引老人,讓老人通過進行較簡單的園藝活動,增強信心,提高自我控制能力,改善生理狀況帶來的消極情緒。

4園藝活動空間設(shè)計

4.1醫(yī)療區(qū)

區(qū)內(nèi)的老人多為住院休養(yǎng)者,長期臥床者、輪椅使用者和助行器使用者較多。園藝空間的設(shè)計環(huán)境應(yīng)偏視覺化,不適宜過于開放和喧鬧,園藝活動的設(shè)置也應(yīng)注意強度。因此,將從醫(yī)療區(qū)附近僻靜處選取2片區(qū)域,作為區(qū)內(nèi)的園藝產(chǎn)品制作園。園區(qū)的景觀元素盡可能豐富,而安排在僻靜處,是為了保證老人能不被打擾的專心制作園藝產(chǎn)品。另外,以半徑5m左右的簡單半圓形鋪裝,在園內(nèi)隔離出老人的活動場地,放置操作臺、長椅及儲物柜,方便老人自由存放操作工具及制作的園藝產(chǎn)品。同時,鋪裝周圍以植物環(huán)繞,因地制宜地種植植物,可以常青植物為主,伴隨開花的落葉喬木,讓老人在自然愉悅的環(huán)境中工作。

4.2公寓區(qū)

區(qū)內(nèi)適宜短期養(yǎng)老,老人的身體狀況也參差不齊。護理中心四面草地圍繞,老人可以自行或三兩結(jié)伴于此散步,放松身心。公寓區(qū)內(nèi)另有單獨的花草種植園,毗鄰醫(yī)療區(qū),可同時為2區(qū)域內(nèi)的老人提供活動空間,一起參與園藝活動。種植園設(shè)置在圓形人工水池旁,地板采用透水磚,種植池的設(shè)置會相對抬高。種植園有留出一塊空地設(shè)置帶太陽傘的休息區(qū),護理花草感到疲憊時,老人可在此稍作休息。另外,在種植園四周還設(shè)有組合型的樹池和木平臺,老人可在樹池內(nèi)種植些水生植物或者靠在木平臺上觀賞園內(nèi)景色。

4.3村舍式養(yǎng)生住宅區(qū)

區(qū)內(nèi)主要提供較高檔的養(yǎng)老服務(wù),在此居住的老人,一般居住時間相對長,身體狀況良好。住宅區(qū)北部面積大,可設(shè)立蔬菜種植園,讓老人體驗從整地、播種、澆水、施肥等完整的全身性綜合活動。另外,下地勞作帶來的疲勞感可加快老人進入睡眠,使精神更加充沛,對消除老人的不安情緒起到積極影響,另可增強老人的活力與注意力。另外,在區(qū)內(nèi)設(shè)計果樹種植園,通過合理設(shè)置景觀與植物,引導(dǎo)老年人來此進行適度的采摘維護活動。園內(nèi)列植當?shù)剡m合的種植果樹,同時整個區(qū)域設(shè)置廊臺,在采摘完成后,可進入廊臺品嘗新鮮采摘的果實,亦或者現(xiàn)場制作水果沙拉,體力稍好的老人還能在此繼續(xù)進行體育鍛煉,一起享受豐收、汗水勞作后帶來的愉悅。

4.4高層養(yǎng)老區(qū)

高層養(yǎng)老區(qū)為在此長期養(yǎng)老的老人及其家庭提供休養(yǎng)生息的生活環(huán)境。在此居住的老人身體狀況普遍良好,不少還精神矍鑠。整個養(yǎng)老區(qū)參考普通小區(qū)建設(shè),四周以綠地植被環(huán)繞,作為日?;顒由⑿牡膱鏊谖鱾?cè)則會設(shè)置造型綠籬,作為區(qū)內(nèi)園林小品制作的園藝活動空間。區(qū)內(nèi)中心有方形廣場,花籬環(huán)繞,兩側(cè)設(shè)置木平臺帶遮陽傘,老人可在此享受日光浴及制作園藝產(chǎn)品。區(qū)內(nèi)西側(cè)的綠籬制作園則以規(guī)則的綠籬環(huán)繞,老人可在此進行綠籬修剪作業(yè),疲憊時,可以在四周設(shè)置的座椅和抬高水池旁小坐或接觸水面。

參考文獻

[1]林文潔,宋寧寧,馬哲雪.基于老年人行為特點的養(yǎng)老機構(gòu)公共活動空間設(shè)計研究[J].西部人居環(huán)境學(xué)刊,2017(3)

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[3]劉加文,周晨.養(yǎng)老機構(gòu)中園藝活動空間設(shè)計探討[J].山西建筑,2015(9)

作者:馮宇軒 單位:石家莊二中實驗學(xué)校

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