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中職教育會計電算化論文

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中職教育會計電算化論文

一、會計電算化專業(yè)教與學(xué)的策略

(一)開發(fā)校企合作的道路

中職教育的方針是培養(yǎng)有技術(shù)有知識的普通勞動者,而不是造就社會精英,也不是培植專門技術(shù)人才。因此,教育者就要依據(jù)教育方針,開展教育活動。不要以為只有第一產(chǎn)業(yè)中的中職專業(yè)可以走校企合作的路子,其實所有的中職乃至高職都可以在教育中走校企合作的道路。比如醫(yī)院、學(xué)校、公司、商場等,凡是有財務(wù)結(jié)算的地方都可以和學(xué)校進(jìn)行合作,讓學(xué)生真正能在現(xiàn)場的實際操作中,學(xué)會會計電算化的基本技術(shù)。

(二)行進(jìn)工學(xué)結(jié)合的途徑

校企合作,可以算作工學(xué)結(jié)合的一種,頂崗實習(xí)也是一種工學(xué)結(jié)合,但是它們又都不算作完全意義上的工學(xué)結(jié)合。工學(xué)結(jié)合是教學(xué)部門自行設(shè)計的一種教學(xué)模式。把教學(xué)的地點從教室轉(zhuǎn)移到現(xiàn)場,把理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作。在工作中學(xué)習(xí),在操作中學(xué)習(xí),在工廠的生產(chǎn)經(jīng)營中學(xué)習(xí),是中職教育的最為實效的方法。

(三)融入生涯教育的理念

把教學(xué)的內(nèi)容融入生涯教育的理念之中,最大范圍最大程度最高標(biāo)準(zhǔn)地獲取職業(yè)技能證書,比如會計證書、計算機(jī)技術(shù)證書等。

二、會計電算化專業(yè)教學(xué)改革的內(nèi)容

(一)優(yōu)化技能課的教學(xué)環(huán)境

一個良好的訓(xùn)練環(huán)境,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動手能力更能起到事半功倍的效果。在實習(xí)室進(jìn)行的技能教學(xué)中,教師可有意識地選用某一單位經(jīng)營活動全過程的系列資料,把班級分成若干個小組,每個同學(xué)各有不同的分工,分別扮演某個崗位,工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)處理,以增加真實感與新鮮感,共同協(xié)作完成一套會計業(yè)務(wù)。這樣在一定程度上提高學(xué)生的職業(yè)分析能力和判斷能力,促使學(xué)生專業(yè)技能水平的快速提高。

(二)加強(qiáng)模擬實驗室的建設(shè)

學(xué)校的會計電算化模擬實驗室,把手工會計模擬實習(xí)與電算化模擬實習(xí)有機(jī)地銜接起來,更能凸顯其真實性。目前只是很多學(xué)校簡化教育過程,節(jié)省教育成本,過度地追求教育的物質(zhì)利益,把教育辦成了商業(yè)化盈利的企業(yè)性質(zhì),所以,教學(xué)效果每況愈下,教與學(xué)雙方走向惡性循環(huán)。

(三)加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)

要提高會計電算化教學(xué)的水平,保證學(xué)校師資隊伍質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。它要求專業(yè)教師不僅具有豐富的理論知識,而且要有扎實熟練的實際操作技能和會計化的系統(tǒng)管理技能。這種“雙師型”的教師,應(yīng)不斷地更新教學(xué)知識,主動學(xué)習(xí),走校企合作工學(xué)結(jié)合的路子,或聘請實業(yè)部門的專業(yè)教師,或者選派本校教師去實業(yè)部門實訓(xùn),把當(dāng)代先進(jìn)的管理思想、科學(xué)的會計信息充實到教學(xué)內(nèi)容中去。

(四)機(jī)動靈活的教學(xué)方法

1.興趣引導(dǎo)法興趣是最好的老師,無論多么高明的的教師,多么優(yōu)秀的教材,如果沒有引起受教育者的興趣,都將是徒勞無益,事倍功半??梢酝耆嵏矀鹘y(tǒng)的教學(xué)手段,來更好地完成教學(xué)目標(biāo)。比如利用動態(tài)的演示,學(xué)生邊觀察邊動手,加深了他們的感性認(rèn)識,教與學(xué)互動性極強(qiáng),能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)法所謂案例教學(xué)法就是指導(dǎo)學(xué)生通過具體的案例分析,把書本上的理論知識運(yùn)用到會計電算化的實際運(yùn)作中。提高學(xué)生的實際操作能力,培養(yǎng)他們獨立解決實際問題的能力。

3.實驗教學(xué)法就是按照教材內(nèi)容,要求學(xué)生自己根據(jù)課程要求和實業(yè)部門的具體資料,自行設(shè)計實驗方案構(gòu)造實驗內(nèi)容,自行確立任務(wù)目標(biāo),從而獲得某種技能和手段。這種實驗教學(xué)法,可以激發(fā)學(xué)生積極探索、勇于實踐的精神,對學(xué)生創(chuàng)造能力、攻堅能力的形成都有極為有效的幫助。隨著計算機(jī)信息化的飛速發(fā)展,會計電算化崗位的要求也越來越高,因此中職學(xué)校為了實現(xiàn)培養(yǎng)實用型人才的目標(biāo),就必須在教學(xué)中不斷更新教學(xué)理念,在探索中不斷地完善教學(xué)成果。

作者:金鈴 單位:遼寧省阜新市第一職專