微信公眾平臺下青少年科技創(chuàng)新活動應用

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摘要:就微信公眾平臺在青少年科技創(chuàng)新活動中應用的理論依據(jù)、應用方式、應用效果進行系統(tǒng)研究

關鍵詞:青少年科技創(chuàng)新活動；微信公眾平臺；多媒體；博客

1引言

青少年科技創(chuàng)新活動包括青少年科技創(chuàng)新大賽和其他科技創(chuàng)新活動。為了激發(fā)學習進行科技創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力，各級科協(xié)與教育部門舉辦了各級別的青少年科技創(chuàng)新大賽。中小學通常參加的競賽有學校級、縣區(qū)級、地市級、省級、國家級。在學校開展的青少年科技創(chuàng)新活動中，向學生宣傳科技創(chuàng)新知識，輔導教師與學生進行有效交流，是活動成功開展的兩個關鍵。常規(guī)的宣傳方式有舉辦演講會、制作主題專欄、舉行作品展覽等，輔導方式是教師與學生面對面交流。筆者多年輔導學生參加青少年科技創(chuàng)新活動，發(fā)現(xiàn)這些傳統(tǒng)的宣傳方式形式單一、成本高、效率低，無法滿足學生的需求。隨著網(wǎng)絡信息化的普及，各級科協(xié)及相關部門建立了許多青少年科技創(chuàng)新服務平臺，如天水市有“天水科普”網(wǎng)站，甘肅省有“甘肅省青少年科技創(chuàng)新服務平臺”網(wǎng)站，全國有“全國青少年科技創(chuàng)新活動服務平臺”網(wǎng)站?？墒窃趹眠@些平臺時，發(fā)現(xiàn)它們的內(nèi)容大多是一些舉行活動的文件、活動的成績公告等，有關如何開展青少年科技創(chuàng)新活動的具體知識較少，學生與平臺之間無法進行互動交流。學生在使用這些服務平臺后，仍無法滿足對創(chuàng)新知識的需求，渴望有一個符合青少年特點的宣傳青少年科技創(chuàng)新活動的網(wǎng)絡平臺。

2博客的建立

筆者根據(jù)學生的需求，在當?shù)乜茀f(xié)及教育部門支持下，于2014年建立網(wǎng)絡平臺，形式為新浪博客。博客共各種多媒體資料100多篇，師生點擊量8000多，對當?shù)厍嗌倌昕萍紕?chuàng)新活動開展起到良好的促進作用。天水市二中是一所省級示范性高中，是天水市麥積區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織學校。課題組對天水市二中應用博客的情況進行分析調查研究，發(fā)現(xiàn)博客的不足之處。大多數(shù)學生由于缺少網(wǎng)絡與電腦，不能方便閱讀博客網(wǎng)絡博客適合于用電腦上網(wǎng)閱讀。從調查結果可知，只有四分之一的學生家庭安裝了電腦與網(wǎng)絡；進一步調查發(fā)現(xiàn)，家長擔心上網(wǎng)影響孩子的成績，大都限制孩子上網(wǎng)。因此，絕大多數(shù)學生無法方便使用電腦網(wǎng)絡?？萍紕?chuàng)新博客建立兩年，學生點擊量不到一萬，平均日均點擊量只有14次，大部分學生沒有閱讀過科技創(chuàng)新網(wǎng)絡博客。博客內(nèi)容比較單一博客大多是一些介紹科技創(chuàng)新的文本資料，缺少圖片與視頻，學生學習興趣不高，無法調動學習的積極性。博客無法實現(xiàn)教師與學生互動博客只能讓學生學習有關知識，師生無法通過博客進行交流互動，因此影響學生學習使用博客的積極性。學生學習不方便學生運用電腦開展網(wǎng)絡學習，開機需要較長時間，學習環(huán)境必須是有電腦、網(wǎng)絡的房間。而現(xiàn)在學生學習很緊張，能夠閱讀科技創(chuàng)新知識的時間很少也很短。

3微信公眾平臺的建立

微信公眾平臺為了更好地宣傳青少年科技創(chuàng)新大賽，在當?shù)乜茀f(xié)和教育部門的支持下，筆者主持成立課題研究小組，對如何更好地利用網(wǎng)絡平臺宣傳青少年科技創(chuàng)新進行研究。針對博客存在的不足，通過深入研究分析，決定建立微信公眾平臺，宣傳青少年科技創(chuàng)新知識。微信公眾平臺是騰訊公司在微信的基礎上新增的功能模塊，通過這一平臺，個人和企業(yè)都可以打造一個微信公眾號，并實現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動。微信公眾平臺使用方便，信息傳播方式多樣化，還能實現(xiàn)平臺溝通互動，在進行信息交流的很好的選擇。課題組研究學習了微信公眾平臺的使用知識，經(jīng)過反復試驗，終于成功建立微信公眾平臺。為了方便師生查找與添加，把微信公眾平臺命名為“麥積科技創(chuàng)新”，微信公眾號為“tsmjkj”。課題組利用當?shù)乜萍紕?chuàng)新輔導員培訓會、科技創(chuàng)新培訓班以及學校的校園網(wǎng)、宣傳專欄等，通過多種形式宣傳“麥積科技創(chuàng)新”公眾平臺的進入方式和學習方法，讓師生及時關注微信平臺并參加學習。根師生反饋信息，對微信公眾平臺的宣傳方式反復進行改進，經(jīng)過近一年努力，平臺基本上比較成熟穩(wěn)定，在本地青少年科技創(chuàng)新活動中發(fā)揮著重要作用。微信公眾平臺內(nèi)容形式1）圖文素材，即文本與圖片結合的內(nèi)容，這是微信公眾號的最基本內(nèi)容。通過調查分析，發(fā)現(xiàn)學生最適合的閱讀時間為三分鐘左右。因此，課題組盡量較簡短的圖文素材，對于有些比較復雜的內(nèi)容，將其分成幾個部分。2）視頻素材。課題組還對一些適合用視頻展示的內(nèi)容制作視頻，如怎樣查詢專利網(wǎng)和中國知網(wǎng)是學生進行創(chuàng)新性查新的一個重要方面，原來用圖文方式向學生介紹效果不好，就用錄制屏幕的方式制成視頻素材，學生學習效果明顯增強。微信公眾平臺主要內(nèi)容1）通知文件。轉載各級科協(xié)和教育行政部門開展青少年科技創(chuàng)新活動的文件。由于這些文件往往專業(yè)術語多，學生不能很好理解，課題組就根據(jù)學生的實際，把這些文件用通俗易懂的方式向學生宣傳。2）光榮榜。公布省市區(qū)青少年科技創(chuàng)新活動表彰文件。上級表彰文件只有師生獲獎情況，課題組根據(jù)上級文件進行分析，公布本區(qū)青少年科技創(chuàng)新獲獎在全市的排名情況、本區(qū)各校獲獎排名情況，激發(fā)師生參加青少年科技創(chuàng)新活動的積極性。3）創(chuàng)新之星。對當?shù)卦谇嗌倌昕萍紕?chuàng)新活動中做出優(yōu)異成績的學生進行采訪，介紹他們個人簡介、創(chuàng)新經(jīng)歷、創(chuàng)新經(jīng)驗、創(chuàng)新作品等。通過大家熟悉的榜樣激發(fā)學生參加科技創(chuàng)新活動的積極性。當學生看到身邊認識的同學參加科技創(chuàng)新取得了優(yōu)異成果，參加科技創(chuàng)新活動的積極性極大提高。4）優(yōu)秀科技輔導員。采訪當?shù)乜萍紕?chuàng)新活動中做出優(yōu)秀成績的科技輔導員，介紹他們個人簡歷、參加科技創(chuàng)新取得的成果、輔導學生的特長、聯(lián)系方式，激勵其他教師以他們?yōu)榘駱?，投身到科技?chuàng)新輔導活動中來，同時也方便學生和優(yōu)秀輔導員進行聯(lián)系。5）創(chuàng)新知識。課題組成員大多是當?shù)氐那嗌倌昕萍紕?chuàng)新優(yōu)秀輔導員，積極參加青少年科技創(chuàng)新活動，根據(jù)活動中發(fā)現(xiàn)的問題，撰寫專題文章，向師生介紹創(chuàng)新知識。創(chuàng)新知識主要分為五類：①參加青少年科技創(chuàng)新活動對學生未來發(fā)展的重要性；②青少年科技創(chuàng)新大賽舉辦的時間、形式；③青少年科技創(chuàng)新活動的原則；④參加青少年科技創(chuàng)新活動怎樣選題；⑤科技創(chuàng)新經(jīng)驗交流等。6）創(chuàng)新動態(tài)。介紹當?shù)亻_展青少年科技創(chuàng)新活動的動態(tài)，讓學生了解其他學生其他學校開展青少年科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀，激發(fā)學生的積極性；同時公布其他學生的選題情況，避免學生重復研究同一課題。7）優(yōu)秀作品展示。收集當?shù)睾腿珖嗌倌昕萍紕?chuàng)新活動的優(yōu)秀作品，在微信公眾平臺展示。尤其重視收集一些當?shù)氐谋∪蹴椖?。如天水市麥積區(qū)科技創(chuàng)新作品中的創(chuàng)意作品比較少，就將學生參加科技創(chuàng)新的兩個獲獎的創(chuàng)意作品展示出來，同時收集展示一些全國的優(yōu)秀作品。在33屆創(chuàng)新大賽中，麥積區(qū)完成創(chuàng)意作品十余項，作品質量也有大幅度提高。8）回復學生消息與留言。微信公眾平臺有消息與留言功能，學生可以很方便地通過消息和留言與課題組進行互動交流。平臺建立后，幾乎每天都有學生發(fā)消息與留言，大多數(shù)是要求教師幫助其判斷自己的選題是否具有創(chuàng)新性，還有部分是查新報告怎么填寫等問題。課題組成員每天對學生的消息與留言及時進行回復，解決學生亟待解決的問題。課題組對消息與留言中出現(xiàn)較多的問題，撰寫相關文章，在平臺上，讓更多的學生閱讀。9）建立科技創(chuàng)新微信聊天群。公眾平臺雖然有消息和留言功能與學生發(fā)生互動，但是互動不是很方便，也不能傳遞文檔等資料。為了補充公眾平臺的不足，課題組建立微信聊天群，在微信公眾平臺上公布聊天群名稱，方便學生加入。在聊天群里，輔導教師與學生更方便地交流，也進行文檔資料的交流，如給學生發(fā)送申報表查新報告等，學生也把自己的作品發(fā)送給教師指導。微信公眾平臺建立近一年來，課題組共上傳相關文檔上百篇，視頻資料10余個，圖片上百張，回復學生消息與留言300多條。

4微信公眾平臺應用效果分析

對天水市二中微信公眾平臺的使用情況進行調查分析，發(fā)現(xiàn)有以下一些優(yōu)點。方便學生獲取信息現(xiàn)在很多中小學生會使用手機，也經(jīng)常使用微信這一聊天工具，能方便地從微信公眾號獲取相關信息。學生可以利用學習的間隙時間，打開微信公眾平臺進行學習。微信公眾平臺建立一年，學生閱讀量達到兩萬多次，日均閱讀量是博客的四倍以上。對天水市二中高二級學生的微信公眾平臺使用情況進行調查。該校高二級有15個平行班，共有學生900余名。其中有150人關注了麥積科技創(chuàng)新公眾平臺，約占本年級學生總數(shù)的17%；部分學生通過其他學生的手機閱讀微信公眾號內(nèi)容；還有部分學生雖然閱讀了微信公眾號內(nèi)容，卻并沒有添加關注?？偣灿薪?50人閱讀過微信公眾號內(nèi)容，約占同級學生總數(shù)的28%。閱讀過本微信公眾號的學生中，有約60%的學生認為微信公眾平臺對其參加青少年科技創(chuàng)新活動幫助很大，30%的學生認為有幫助。本年度天水市二中完成青少年科技創(chuàng)新作品80余件，超過上屆完成作品數(shù)量的兩倍，作品質量也比上屆有明顯提高。完成科技創(chuàng)新作品的學生都閱讀過本微信公眾平臺，大部分學生經(jīng)常閱讀本平臺，從平臺上學習相關知識。宣傳方式多樣化微信公眾平臺可以使用文本、圖片、音頻、視頻等多種媒體方式，宣傳方式多樣化，學生喜歡閱讀，學習效果好。有利于師生互動交流學生在創(chuàng)新活動中出現(xiàn)問題與疑點，可以很方便地通過消息、留言形式與輔導教師進行互動交流。促進了本區(qū)青少年科技活動的開展課題組對本地區(qū)青少年參加科技創(chuàng)新活動的學生進行調查，發(fā)現(xiàn)有80%的學生經(jīng)常通過本微信公眾平臺學習科技創(chuàng)新知識，微信公眾平臺對本地區(qū)青少年科技創(chuàng)新的開展起到明顯的促進作用。

5結語

科技創(chuàng)新微信公眾平臺在青少年科技創(chuàng)新活動中的應用，增加了宣傳青少年科技創(chuàng)新知識的維度，其低成本、快捷、宣傳方式多樣化、方便教師與學生交流等優(yōu)勢，可以極大地增強宣傳效果，對促進青少年科技創(chuàng)新活動的開展發(fā)揮了積極作用.

參考文獻

[1]霍金勝,陳景乾.建立網(wǎng)絡平臺在中學生科技創(chuàng)新活動中應用的探究[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2016(10):8-9.

作者:燕俏生 單位:天水市麥積區(qū)甘泉中心學校