會計專業(yè)稅法課程實踐教學模式探索

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摘要：受益于近年來社會和市場經濟的蓬勃發(fā)展，高職教育也受到了人們越來越多的關注，高職會計專業(yè)的基礎學科如稅法課程也隨之受到了前所未有的重視。由于教師的實踐教學模式多年來一直處于相對落后的階段，在實踐應用中為學生帶來非常大的負面影響，因此必須對稅法課程教學的有效性進行提升，適當調整該課程的教學模式。本文對職高會計專業(yè)所開設的稅法實踐教學目前的教學情況進行了簡要的分析，并且提出了相應的解決方案。

關鍵詞：會計專業(yè)；稅法課程；實踐教學

1前言

高職學校的會計專業(yè)稅法課程在目前的教學工作中表現出了一些明顯的不足之處，由于不合理的教材內容、落后的教學方法、教學資源不足等原因造成了稅法課程難以達成預定的教學目標，必須積極采取適當的措施對上述問題進行解決，為稅法課程能夠達到預期的教學效果提供保障，保證對全體學生的業(yè)務能力進行有效地提升，充分發(fā)揮教學實踐工作應有的作用。

2稅法課程在教學實踐中表現出的不足

稅法課程在高職會計專業(yè)的所有課程中占據著非常重要的地位，然而從教學實踐反饋的結果來看，稅法課程的教學工作并沒有取得理想的效果，究其原因，與教材和教學方法等方面的不足有著密不可分的聯系。首先，稅法課程目前所采用的教材內容存在著嚴重的不合理性性，教學資源也存在著普遍的缺乏，這導致過去的老教材在很多高職的稅法課程中沿用至今，并沒有隨著時代的發(fā)展進程對課程內容進行及時的更新，導致教學內容與實踐應用之間出現了嚴重的斷層，教學工作自然無法達到理想的效果，為學生的稅法應用實踐造成了人為的障礙。由于我國法律法規(guī)更新的速度比較快，稅法本身的時效性就很強，因此稅法教材不能與時俱進的進行更新和換代必然會導致教材內容與實踐工作之間出現脫節(jié)；其次，稅法教學的教學理念已經嚴重落后于時代的腳步，無法滿足當代工作者的實際需求。目前，青年教師在職高的教學工作中占據了主導地位，但他們還沒能積累足夠的教學經驗，在實踐工作中經驗缺乏的更為明顯，因此在實踐操作中他們往往無法及時為學生提供合理的指導；第三，由于教師相對落后的教學方法導致課堂教學枯燥乏味，學生的學習興趣無法得到及時的提高，阻礙了教學工作預期效果的實現；最后，教學過程中缺乏足夠的實踐機會，這給高職會計專業(yè)的學生在稅法課程的學習中造成了最大的阻礙，因此需要引起相關單位或部門給予足夠的重視。

3對稅法課程的教學策略進行優(yōu)化

（1）教材的調整和更新要及時。我們應該采取積極有效的措施對稅法課程教學工作中出現的問題和不足進行解決，對該課程的教學質量進行切實的提高。首先，教學中所采用的教材應該根據政策的變化及時進行調整和更新，保證二者之間的一致性，使教材能夠在課堂教學中發(fā)揮出更好的輔助作用。稅法課程的教材除了必須與當下的政策保持一致、保持稅法的實效性以外，還需要符合我國經濟形勢的發(fā)展趨勢，其內容必須與國家相關政策的變化保持同步更新。社會上的許多行業(yè)都包括在會計專業(yè)的范疇之內，因此為了幫助會計專業(yè)的學生學習到更加全面的稅法知識，使他們在今后的工作中能夠對各種不同的財務信息進行更為妥善的處理，稅法課程的教材中也包括了多種稅種，當前大部分的稅種都在稅法教材的涵蓋范圍之內。除此之外，在編寫稅法課程教材的過程中還必須要遵循崗位性的原則，這一點必須要引起足夠的重視?！吧娑悩I(yè)務處理”應當作為核心內容，為教學內容的實用性和針對性提供保障。（2）對教學理念進行更新，豐富教學資源。會計專業(yè)的本質屬于服務行業(yè)，因此高職院校在組織教學工作時應當注重對學生的服務能力進行重點培養(yǎng)，即提高學生的實務操作能力。教師應當從實際業(yè)務需求出發(fā)，把握最新的教學理念，并且以此為依據來搜集相應的教學素材，對教學資源進行充實和完善，以滿足實際工作中的需求作為開展教學工作的最終目的，使學生的業(yè)務能力能夠在工作崗位上得到充分的發(fā)揮。以目前的教學實踐情況來看，高職可以將會計報表、會計憑證等校內資源作為教學中所需要的資料提供給教師和學生，并且以此為基礎展開模擬實踐教學；此外，高職院校還需要對合作企業(yè)、校外實習基地等社會資源進行更深一步的挖掘，并且將搜集到的一線資料和積累的相關素材在學生學習的不同階段進行靈活的應用。（3）對教學方法進行完善。稅法課程教學從教學層面分析屬于學生學與教師教的過程，教師在具體的教學實踐中需要借鑒前沿的教學方法，例如通過數字化教學模擬實踐操作，以此來幫助學生親身體驗實踐操作的過程，這種教學方法能夠對學生的學習積極性進行最大限度的提升，使學生對于理論知識的認知得到進一步的深化。模擬教學的開展需要從學生的具體情況開始著手，并且以此為基礎開展模擬仿真教學，幫助學生在無限貼近真實的工作崗位上對自身的實務操作能力進行提升，具體情境的設置，如稅款結算、稅務登記等，必然能夠對教學的有效性進行大幅度的提升。與此同時，教師的教學能力也必須進行相應的提升，以滿足實踐教學的需要，這就要求教師必須具備豐富的實踐經驗，這對于新型教學手段的推廣更為有利。（4）重視實踐教學。為了能夠為學生創(chuàng)造更好的實踐機會，高職院校需要強化與企業(yè)之間的合作關系。為了深化學校和企業(yè)之間的合作關系，學校必須加強合作的力度，積極促進與企業(yè)之間戰(zhàn)略合作理念的統(tǒng)一，在校外構件實訓基地，對學生的校內外實訓進行有機的結合，以此來推動稅法課程實踐教學在高職會計專業(yè)得到大力發(fā)展并且取得實質性的成果。作為稅法教育改革重要的組成部分之一，高職院校需要對實踐教學給予高度的重視，具體來說，高職可以在推廣的過程中構件本校獨有的實訓基地，利用課堂和課余的時間適當的對學生進行實訓，使學生的稅法知識實踐應用能力得到提升，或者聯合企業(yè)組織學生到具體的工作崗位進行輪崗，在工作實踐中獲得實踐經驗，最大限度的促進學生實踐技能的提升。

4結束語

高職院校會計專業(yè)非常有必要對稅法課程的實踐教學進行改革，這將會直接影響到教學的成果，并且對學生的學習產生積極的影響。稅法課程的教學改革工作必須得到切實的落實，因此本文對具體的實施過程進行了簡要的闡述，期望改革工作能夠取得良好的成果，使學生的實踐操作能力得到有效的提高，并且在今后的工作中對自身的職能作用進行充分的發(fā)揮。

參考文獻

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作者：付琳 單位：黑龍江職業(yè)學院會計金融學院