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內(nèi)容摘要:隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人們逐漸認識到現(xiàn)階段的教育已經(jīng)不能完全適應(yīng)我國的是展需求,基于此種情況,課程改革實在必行,新一輪的課程改革也在不斷的進行當(dāng)中,而中學(xué)教育是我國教育的重要組成部分,即是提高我國公民文化素質(zhì)的重要方式,同時也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)高等教育的基礎(chǔ)知識,因此,新課改的重點內(nèi)容就是中學(xué)的課程改革。在中學(xué)教育領(lǐng)域,新課改的不斷進行對中學(xué)圖書館的建設(shè)提出了嚴峻的挑戰(zhàn),現(xiàn)階段中學(xué)圖書館必須直面挑戰(zhàn),對自身所存在的問題進行必要的完善才能適應(yīng)時代的發(fā)展需求,并滿足學(xué)生的實際需求。基于此種情況,本文首先分析了新課程改革背景下中學(xué)圖書館建設(shè)所面臨的若干問題,并總結(jié)了加強中學(xué)圖書館建設(shè)的若干策略。
關(guān)鍵詞:新課程改革;中學(xué)圖書館;建設(shè);改革
一.引言
在基礎(chǔ)教育當(dāng)中中學(xué)圖書館是非常重要的組成部分,同時也是課堂教育的重要補充,對于學(xué)生總能素質(zhì)與綜合能力的提高具有非常重要的意義,因此,做好中學(xué)圖書館的建設(shè)工作對于我國的教育事業(yè)具有非常重要的意義。隨著時代的不斷發(fā)展,我國的基礎(chǔ)教育改革工作在全國范圍內(nèi)已經(jīng)火熱開展起來,2007年我國的中學(xué)開始了新課程改革的步伐,從而促進了我國中學(xué)基礎(chǔ)教育的向前發(fā)展。在新課程改革的背景之下,相關(guān)的基礎(chǔ)教育資源都會被重新的定位與劃分,中學(xué)圖書館也不例外,同時新課程改革也對中學(xué)圖書館建設(shè)提出了更高的要求。
二.新課改背景下中學(xué)圖書館建設(shè)所面臨的形勢分析
(一)新課程改革對中學(xué)圖書館提出了更高的要求
首先在最新一輪的課程改革當(dāng)中強化了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),新課改要求中學(xué)需要在日常的教學(xué)當(dāng)中為學(xué)生設(shè)置綜合實踐課程,同時為綜合實踐課設(shè)置了相當(dāng)高的學(xué)分,在綜合實踐課程當(dāng)中,學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下進行各種探究性的學(xué)習(xí)以及社會綜合實踐,這就使得學(xué)生對于信息的需求量不斷增大。因此,學(xué)生必然會從圖書館當(dāng)中查詢大量的信息,而中學(xué)圖書館必須要引導(dǎo)學(xué)生搜尋自己所需要的相關(guān)信息,這就使得中學(xué)圖書館的工作量不斷增加。其次,新課程改革對教師也提出了更高的要求,教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,用新知識引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí),因此教師也必然會走向圖書館學(xué)習(xí)新的教育理論與新知識。最后中學(xué)圖書館也會是學(xué)生課后進行自我完善的重要場所,在新課程改革當(dāng)中,學(xué)生的自主權(quán)利得到了充分的肯定,學(xué)生需要在課后進行大量的自學(xué)工作,而由于中學(xué)圖書館具有大量的學(xué)習(xí)資源必然會成為學(xué)生課后學(xué)習(xí)的首選。從以上的論述當(dāng)中我們可以發(fā)現(xiàn),在新課程改革的背景下,學(xué)生與教師都對中學(xué)圖書館提出了更高的要求。
(二)中學(xué)圖書館是最重要的資源
在新課程改革當(dāng)中的一個重要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生搜集知識,學(xué)習(xí)知識的能力。學(xué)生需要通過研究性學(xué)習(xí)搜尋更多的知識,并學(xué)會對這些知識進行整理與歸納,并根據(jù)自己的認知對知識進行必要的判斷,在這個過程當(dāng)中任何一個階段都需要大量的信息與知識作為支撐,而中學(xué)圖書館當(dāng)中所含有的大量信息就成為了最重要的資源。
三.新課改背景下中學(xué)圖書館建設(shè)策略分析
(一)更新辦館理念
在新課程改革當(dāng)中,許多學(xué)科都強調(diào)了資源的重要性,中學(xué)圖書館作為教學(xué)資源的重要組成部分,在新課改當(dāng)中具有非常重要的意義。但是由于受到傳統(tǒng)教育觀念的限制,許多學(xué)校都沒有充分認識到中學(xué)圖書館的重要性,圖書館的工作一直以來都與學(xué)校的工作處于脫節(jié)的狀態(tài)當(dāng)中,僅僅是為學(xué)生提供借書服務(wù)。因此,在新課程改革的背景下中學(xué)圖書館必須要更新自己的辦館理念。首先,圖書館要充分的認識到自己所擁有的教育資源在中學(xué)教育當(dāng)中的重要意義,需要積極主動的走進學(xué)生與教師群體,對學(xué)生與教師的實際需求進行調(diào)查,并及時的補充學(xué)生與教師所需要的教學(xué)資源。
(二)調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)
在圖書館當(dāng)中最基本的要素就在于藏書,如果沒有藏書也就不能被稱為圖書館。現(xiàn)階段大部分的中學(xué)圖書館隨著發(fā)展的不斷深入都已經(jīng)收集了一定數(shù)量的藏書,不僅內(nèi)容較為豐富,種類也相對較多,與現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣也存在著較大的一致性?;诖朔N情況,中學(xué)圖書館可以為新課程改革提供大量的資源。在調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)的過程當(dāng)中,需要注意以下兩個問題:首先需要充分利用現(xiàn)階段較為發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)資源將各種專業(yè)的信息數(shù)據(jù)庫引入到中學(xué)圖書館當(dāng)中,如中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)平臺等,其次,還需要增加一些與教學(xué)方法與教學(xué)理論相關(guān)的書籍,從而使得教師的教學(xué)水平得以有效的提高。
(三)轉(zhuǎn)變圖書管理員在中學(xué)圖書館中的角色
在新課程改革當(dāng)中,中學(xué)圖書館已經(jīng)不再是學(xué)校的一個附屬機構(gòu),而是教育的一個重要組成部分,不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所,同時也是教師獲取知識的重要途徑。首先圖書管理員需要不斷強化自我學(xué)習(xí)的意識,提高自己的圖書管理專業(yè)水平,尤其是在現(xiàn)階段信息技術(shù)高度發(fā)達的前提之下,需要不斷關(guān)于電子圖書資源管理的相關(guān)知識。其次,圖書管理員還需要利用自己的專業(yè)知識與優(yōu)勢知道學(xué)生與教師進行相關(guān)知識的搜尋,并輔導(dǎo)他們掌握多種獲取信息最佳途徑和基本技能,以及大型工具書的查詢等圖書館專業(yè)的基本常識、圖書館的各項社會職能。
(四)舉辦與圖書館相關(guān)的講座
隨著時代的不斷發(fā)展,圖書館的實際職能已經(jīng)發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變,與傳統(tǒng)的圖書館之間存在著較大的差異,中學(xué)圖書館需要在學(xué)校當(dāng)中舉辦與圖書館內(nèi)容相關(guān)的一些講座,并要求學(xué)生與教師積極的參加,在講座當(dāng)中圖書館工作人員可以集中的向?qū)W生與教師講述與圖書館有關(guān)的專業(yè)知識,同時還可以介紹圖書館所擁有的資源,并教會學(xué)生與教師如何有效搜尋圖書館當(dāng)中的資源。通過這種方式學(xué)生與教師對中學(xué)圖書館的利用效率可以得到有效的提升,從而為新課程改革的前進提供動力。
四.結(jié)語
隨著教育的不斷發(fā)展,中學(xué)課程改革勢在必行,作為中學(xué)教育的一個重要組成部分,中學(xué)圖書館在新課程改革當(dāng)中面臨著一定的挑戰(zhàn)。同時隨著時代的不斷發(fā)展,現(xiàn)階段中學(xué)圖書館中所存在的一些問題已經(jīng)不利于新課程改革的不斷進行。在本文當(dāng)中,筆者結(jié)合自己的實際工作經(jīng)驗,并通過實地走訪調(diào)查以及查閱文獻的方式,對當(dāng)前階段中學(xué)圖書館建設(shè)所面臨的新形勢進行了必要的分析,并以此為基礎(chǔ)分別從辦館理念、藏書結(jié)構(gòu)、圖書管理員以及舉辦圖書館相關(guān)講座四個方面論述了中學(xué)圖書館的建設(shè)策略,希望能對現(xiàn)階段我國中學(xué)圖書館的建設(shè)有所幫助。
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作者:尚永梅 單位:山東省青島實驗初級中學(xué)