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中等職業(yè)學(xué)校語文課程改革研究

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中等職業(yè)學(xué)校語文課程改革研究

一、中等職業(yè)學(xué)校語文課程改革的必然性及注意事項

職業(yè)教育辦學(xué)的目標(biāo)是“以就業(yè)為導(dǎo)向、為就業(yè)服務(wù)”,能夠為生產(chǎn)一線培養(yǎng)實用型人才和高素質(zhì)勞動者服務(wù)于社會。中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的語文課是文化基礎(chǔ)課的重要組成部分,對于提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等漢語水平和實踐運用能力及個人文化修養(yǎng)非常有利,為社會培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的高質(zhì)量人才打下堅實基礎(chǔ)。鑒于上述語文教學(xué)存在的狀況,中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的語文課程要在滿足學(xué)生熟練掌握未來就業(yè)崗位技能需要的基礎(chǔ)上,更要滿足學(xué)生多元化發(fā)展和綜合素質(zhì)提高的需要,在語文課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程開發(fā)及教學(xué)形式等方面構(gòu)建合理的語文教學(xué)課程體系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動教師的教學(xué)積極性,創(chuàng)建具有中國特色的職業(yè)教育理論和語文教學(xué)實踐模式,語文課程改革是實現(xiàn)這些的重要環(huán)節(jié),因此,中等職業(yè)學(xué)校語文課程改革具有一定的必然性和重要性。由于中等職業(yè)學(xué)校語文課程存在的一些弊端,因此,在進行課程改革時有些問題必須引起注意,主要應(yīng)注意以下三個方面:

1.語文課程設(shè)置合理及目標(biāo)定位要相當(dāng)明確

人文性與工具性的相互統(tǒng)一是語文課程目標(biāo)最基本的一個特點,應(yīng)該引起足夠重視。在語文教學(xué)過程中教師要認真處理好語文課程的人文性和工具性的關(guān)系。語文課程設(shè)置要合理,能夠突出職業(yè)特色,把市場作為參照,為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。教師在教學(xué)內(nèi)容上增加一些與專業(yè)對口的技能訓(xùn)練及必要的文書工作,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,將語文課程的工具性充分體現(xiàn)出來。

2.語文教學(xué)課程體系必須科學(xué)、合理

教學(xué)課程體系主要包括課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)及課程形式等方面。中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的課程內(nèi)容要與市場需求變化相匹配,與生活、專業(yè)及就業(yè)相聯(lián)系,并將學(xué)生的需求選擇性地納入其中,注重人文教育和人的發(fā)展;對課程結(jié)構(gòu)進行合理調(diào)整,注重靈活性,將必修課程、教師教育模塊課程及自由選修課程相互聯(lián)系、相互滲透,理論思考與實踐操作相結(jié)合,協(xié)調(diào)好各門課程之間的關(guān)系,從而構(gòu)建人文課程與專業(yè)課程橫向綜合的課程體系;為了適應(yīng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)、心理特點及接受能力等,課程形式要以探究和實踐為主。

3.思想觀念和教學(xué)手段要適當(dāng)轉(zhuǎn)變

中等職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的教師應(yīng)該充分認識職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)及新的課程改革理念,對語文課程教學(xué)體系提出創(chuàng)新思路,教師和學(xué)生的思想觀念都應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變;運用現(xiàn)代化信息和工具是教學(xué)手段轉(zhuǎn)變的一種形式,即將多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等有效的教育手段廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。

二、結(jié)語

總之,在新的課程改革下,語文課程在中等職業(yè)教育中的作用和地位絕對不能被弱化,中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該堅持現(xiàn)代職業(yè)教育指導(dǎo)理念,做到堅持以人為本,積極開展實踐,加快中職語文課程改革的步伐,加大對教學(xué)工作的投入,重視教學(xué)過程管理及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),為深化教學(xué)改革創(chuàng)造良好條件,樹立具有職業(yè)特色的課程觀,建立具有中國特色的中等職業(yè)學(xué)校語文課程體系,為社會培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強的勞動者,從而實現(xiàn)我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展.

作者:左達 單位:福建省霞浦職業(yè)中專學(xué)校

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