價值取向多元化下體育與政治教育融合

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摘要:為全面落實高?！傲⒌聵淙恕彼枷肜砟?，在體育教育中融入大學生思想政治教育。體育教育不單單傳授學生體育理論知識、基本技術和技能，而且還應注重思想政治教育，將二者有機地結(jié)合能更好地提高學生的身體素質(zhì)，獲得健康的心態(tài)，培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作等精神。結(jié)合高職院校體育教育和學生的思想政治教育相互滲透、融合進行認真的分析研究，希望對高職院校學生思想政治工作提供一定的建設性的指導意見。

關鍵詞:高職院校;體育教育;思想政治教育

1高職院校進行思想政治教育的重要性

2016年全國高校思想政治工作會議在北京召開，發(fā)表重要講話，他強調(diào)高校思想政治工作決定高校能培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的問題。關系到中國偉大復興夢的實現(xiàn)和中國社會主義的發(fā)展方向，關系著國家和民族的希望?！八枷胝喂ぷ鲝母旧险f是做人的工作，必須圍繞學生、關愛學生、服務學生、不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”［2］。高職院校思想政治教育是一個復雜而系統(tǒng)的工程，是全方位、多角度、立體式、不間斷、系統(tǒng)化的育人工程，將思想政治工作貫穿于大學生學習、生活、工作過程之中，合理、巧妙地運用到大學的各個環(huán)節(jié)?！耙靶U其體魄，文明其精神”、“完全人格、首在體育”，說明體育除了強健體魄，增加體育的知識、技能以外，還將“德育”、“智育”、“美育”、“勞育”融入其中，能夠有效地促進大學生身心健康，進一步完善和健全大學生的人格。

2高職院校體育教育與思想政治教育融合的現(xiàn)狀分析

面對新形勢和多元化的新情況，高職院校對體育教育融入思想政治教育的作用認識程度各異，雖然發(fā)表了重要講話，號召全國高校利用文化陣地加強思想政治教育，但由于長期對體育教育功能重視不夠或認識不清，在短時間內(nèi)體育教育在融入思想政治教育中育人功能很難得到全面的發(fā)揮。

2．1重視文化學習輕視體育教育

現(xiàn)階段，部分高中學校為了追求升學率而取消體育教育，步入大學殿堂，雖然提倡德、智、體、美、勞全面發(fā)展，但多數(shù)學生骨子里依然將精力放在專業(yè)知識等重要的智力上，更談不上體育教育與思想政治教育的融合了。

2．2重視運動技能輕視德育滲透

高職院校體育的課程設置基本是每周一次，時間較短，在有限的時間內(nèi)完成教學任務，并且保證教學質(zhì)量，教師普遍注重動作要領的講解和示范，教學方法和手段的合理運用，如何預防運動損傷等基本常識。忽略了團結(jié)協(xié)作、意志品質(zhì)、頑強拼搏、合作與競爭等方面的思想政治教育。

2．3重視分工負責忽視二者融合

高職院校體育教育與思想政治教育最終目的是統(tǒng)一的，在育人的過程中是相互相滲透、相互融合的?！霸隗w育教育的過程中蘊含著豐富的思想政治教育內(nèi)容和多樣載體，體育知識、體育技能、體育文化、體育精神等對學生具有重要的影響，使得體育教育具有重要的個體和社會發(fā)展功能”［3］;但實際上高職院校思政工作責任劃分單純劃歸為“兩課”教師和輔導員，忽視了體育教育的育人功能。

2．4重視環(huán)節(jié)設置輕視效果考核

在“把思想政治工作貫穿教育教學全過程、實現(xiàn)全程育人、全方位育人”的感召下，有意識地在體育教育活動中加入思政方面的內(nèi)容，特別在課程設置上有意安排育人思想，甚至加大了思想政治教育的力度。由于沒有一個統(tǒng)一的衡量標準而導致無法量化考核，最終效果考核難以落實。

3高職院校體育教育融合思想政治教育策略探析

3．1加強高職院校師資隊伍建設

“學高為師、身正為范”，作為一名優(yōu)秀的體育教師不僅要有扎實專業(yè)知識和技能，而且還要注重學生思想品德以及人格的塑造。在體育教育活動中技術動作規(guī)范等自身業(yè)務能力會贏得學生的尊敬和信賴，同時教師的思想品德、政治意識、道德情操等都會通過言談舉止傳遞給學生，對學生產(chǎn)生導向作用。因此，只有將正確的思想灌輸給學生，把正確的行為展示給學生，在進行思想政治教育過程中才會達到事半功倍的效果。

3．2巧妙地運用傳統(tǒng)美德等相關資源

在體育教育活動中巧妙地運用中華民族的傳統(tǒng)美德等相關資源對學生進行思想政治教育。如:《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等告誡當代大學生如何做人、怎樣做事。它也是教育學生最直接、最有效的途徑，思想政治教育將傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代道德緊密結(jié)合。當今尊師重道、孝敬父母這些基本的道德修養(yǎng)在逐漸淡化，我行我素、唯我獨尊的思想和行為在逐漸泛濫。體育教師利用教育平臺對大學生進行傳統(tǒng)道德教育，是學生在成長過程中對傳統(tǒng)道德教育的理解、實踐，得到精神和道德進一步升華。因此，教師關心和愛護學生就應該將尊師重道、孝敬父母作為學生成長的第一課。

3．3大力弘揚體育精神

曾強調(diào):“中華體育精神來之不易，彌足珍貴，要繼續(xù)創(chuàng)新，發(fā)揚光大”。如果說身教是以其個人魅力贏得學生的信任和愛戴，那么歷史是以事實激勵和感染學生?！傲愕耐黄啤薄ⅰ芭诺奈暹B冠”、跳水以及乒乓球取得的驕人戰(zhàn)績，無不激勵著學生矢志不移、發(fā)奮圖強。通過對學生進行近代史和現(xiàn)代史的教育，依托各種組織和社團，大力弘揚體育精神，為開展思想政治教育搭建平臺，形成良好的思想政治教育的氛圍。

3．4運用有效的情感教育

在體育教育過程中，教師的人生觀、價值觀和世界觀無時無刻地影響著學生，教師的業(yè)務能力、教態(tài)、尊重、信任和熱愛學生等都是情感教育的重要組成部分。教師“通過相應的教育活動，促使學生的情感領域發(fā)生積極的變化，產(chǎn)生新的情感，形成新的品質(zhì)。運用情感教育，除了能夠順利地完成教學任務以外，在提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和良好的個性品質(zhì)方面起到非常重要的作用”［4］。

3．5針對性的設計教學內(nèi)容和教學環(huán)境

體育教育本身是為了適應大自然的環(huán)境變化而進行的科學的系統(tǒng)的合理的身體鍛煉。而學生的身心發(fā)展各不相同，存在著較大的差異性。為了使每一個個體都能通過體育教育獲得較大收益，體育教師在制定教學方案的時候，有側(cè)重地選擇適宜學生身心發(fā)展的教學內(nèi)容和訓練內(nèi)容，以此來達到鍛煉的目的，又不會給他們帶來過大的心理壓力。而對于體育較為優(yōu)秀的學生不僅在教學內(nèi)容上加大難度，而且在教學環(huán)境上也要刻意地進行設計，必要的時候進行適當?shù)拇煺塾柧殹Ｒ源四ゾ毚髮W生的意志品質(zhì)，增強大學生的耐受力，激發(fā)大學生的進取精神，使他們在今后的學習和生活中面對困難迎難而上不退縮，養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

3．6強化學生的道德規(guī)范意識

體育教育的形式千變?nèi)f化，存在與其他學科教育在形式上的不確定性。從小到服裝、佩戴的飾物、隊列隊形，大到組織和參加的各種比賽對學生都有嚴格的要求。教師可以通過課堂常規(guī)及競賽規(guī)則，讓學生明白觸犯規(guī)則是要受到懲罰的，教會學生遵守賽場規(guī)則就如同日常生活中遵紀守法是一個道理，通過學習和運用競賽規(guī)則教育，讓學生懂得一定遵守社會道德規(guī)范。

4結(jié)束語

將思想政治教育融入到高職院校體育教育的全過程是一項長期的、系統(tǒng)的、持久的育人工程，必須遵循循序漸進的原則，不能操之過急。需要體育工作者和學生密切配合，努力做到教育的目標、理念、內(nèi)容和方法等諸多要素的有機融合，實現(xiàn)全面發(fā)展人才的最終目標。

參考文獻:

［1］安玲，李紅坦．高校思想政治教育與體育教育融合探析［J］．教育探索，2018(4):127．

［2］秦暢．“立德樹人”理念下體育院校學生思想政治工作探究［J］．佳木斯職業(yè)學院學報，2018(2):183．

［3］常益，張姝．健體育魂:大學體育課程的思政教育轉(zhuǎn)向研究［J］．體育文化導刊，2018(6):138．

［4］于連坤，張建軍“情感教育”在體育教學中的運用［J］．承德石油高等?？茖W校學報，1999(2):

作者：于連坤 單位：承德石油高等?？茖W校 體育健康與藝術教育部