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摘要:近年來,信息化技術(shù)作為先進(jìn)技術(shù)的典型代表,已經(jīng)應(yīng)用于各個領(lǐng)域。高職院校作為培養(yǎng)人才的搖籃,為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,實(shí)際教學(xué)活動中已開始應(yīng)用信息化技術(shù)。高職院校應(yīng)用信息化技術(shù),要重視并且強(qiáng)化信息化建設(shè),做好信息化教學(xué)的管理工作,注重激發(fā)學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)意識,注重對教師資源的改革以及創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞:高等職業(yè)教育;信息化;應(yīng)用
目前,我國已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代,信息化時(shí)代的到來給各行各業(yè)帶來了機(jī)遇,同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)。結(jié)合我國高等職業(yè)教育的實(shí)際情況來看,如果能在高等職業(yè)教育發(fā)展的過程中融入現(xiàn)代化的信息技術(shù),則能夠讓我國的高等職業(yè)教育事業(yè)邁上一個嶄新的臺階。對此,各高職院校廣大教師,應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到現(xiàn)代化信息技術(shù)的重要性,積極運(yùn)用信息技術(shù)輔助高職院校的教學(xué)工作,從而為國家培養(yǎng)更多符合時(shí)代要求的人才。
一、信息化背景下開展高職教育的重要價(jià)值
(一)積極助力高等職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展
改革開放以來,我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,在各領(lǐng)域都取得了突出的成績。隨著我國社會不斷發(fā)展,專業(yè)技術(shù)技能型人才需求量也越來越大,為了滿足人才培養(yǎng)的需求,我國加大力度積極發(fā)展高等職業(yè)教育事業(yè)。從我國高職院校的實(shí)際情況來看,現(xiàn)階段高職院校中相當(dāng)一部分院校的領(lǐng)導(dǎo)以及教師受傳統(tǒng)教育理念的影響很深,將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),而忽略了對學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)[1]。同時(shí),部分教師也沒有意識到現(xiàn)代化信息技術(shù)對于開展教學(xué)工作的重要意義。我國已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代,高等職業(yè)教育與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合將會是一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。在高職院校的教學(xué)活動中,信息技術(shù)不僅有助于相關(guān)教師提升教學(xué)效率,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能以及素養(yǎng),并不斷提升學(xué)生綜合能力,讓學(xué)生更好地面對未來的學(xué)習(xí)與生活,在激烈的社會競爭中立于不敗之地。同時(shí),運(yùn)用信息化技術(shù)還有利于全面打造數(shù)字化校園,提升高職院校的整體層次,從而樹立良好的形象。在運(yùn)用信息技術(shù)的過程中,高職教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況,合理引進(jìn)信息技術(shù),從而讓學(xué)院走上快速發(fā)展的道路。
(二)有助于高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)以及專業(yè)能力的全面提升
隨著社會的不斷發(fā)展,信息技術(shù)在不斷更新,各行業(yè)也逐漸了解到信息技術(shù)的先進(jìn)性。信息技術(shù)的不斷成熟,對于推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有巨大的作用。在高等職業(yè)院校發(fā)展的過程中,信息技術(shù)同樣發(fā)揮了重要的作用,成為推動高職院校向前發(fā)展的重要動力。通過運(yùn)用先進(jìn)的信息化技術(shù),可以打造網(wǎng)絡(luò)校園,學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺查找相關(guān)的資料,開拓視野并提升思維能力。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流,不斷擴(kuò)展自身的知識面,了解社會動態(tài)。教師也可以利用先進(jìn)的信息化技術(shù)對學(xué)生的基本情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,從而結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),提高工作效率??傊?,運(yùn)用先進(jìn)的信息化技術(shù),可以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
(三)有效提高課堂教學(xué)效果
國家開辦高職院校的根本目的在于培養(yǎng)大量的專業(yè)性人才,因此高職教師應(yīng)注重對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。然而,在傳統(tǒng)的高職教育中,教師側(cè)重于向?qū)W生傳授理論知識,從而提高學(xué)生的考試成績。從長遠(yuǎn)來看,這種教學(xué)模式對學(xué)生并無益處。在該種教學(xué)理念的引導(dǎo)下,學(xué)生很難運(yùn)用學(xué)到的知識解決實(shí)際生活中的問題,更不可能主動鉆研探索相關(guān)技術(shù)來提升自身的社會競爭力[2]。為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷,教育專家提出在高職教育中融入先進(jìn)的信息化技術(shù)。實(shí)踐表明:加強(qiáng)高職教育的信息化建設(shè),可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中;教師也能夠運(yùn)用直觀而生動的方式向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容,以達(dá)到最好的教學(xué)效果。
二、信息化背景下高職教育中存在的突出問題
(一)信息化建設(shè)制度方面存在不足
現(xiàn)階段,很多院校在加強(qiáng)信息化建設(shè)中缺乏明確的管理制度,使得該項(xiàng)工作流于形式;很多學(xué)校在信息化管理規(guī)劃方面存在嚴(yán)重缺陷,沒有形成完善的管理體系,也無法制定相應(yīng)的制度來保證學(xué)校信息化的進(jìn)程。信息化管理制度的缺失不利于信息化背景下高職教育的發(fā)展,同時(shí)也會對相關(guān)學(xué)校整體層次的提升造成巨大的阻礙。同時(shí),信息化管理制度缺失也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。從長遠(yuǎn)來看,高職院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究合理措施,加強(qiáng)信息化建設(shè),以推動學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展[3]。
(二)信息化工作人員綜合素質(zhì)有待提高
在高職院校信息化建設(shè)的過程中,不僅需要相關(guān)的教師參與,還需要具備信息化技術(shù)的專業(yè)工作人員的大力支持。然而,由于高職院校的特點(diǎn),很多工作人員的學(xué)歷不是很高,很難掌握先進(jìn)的信息化技術(shù),這種情況對于高職院校信息化建設(shè)造成了嚴(yán)重的阻礙。雖然現(xiàn)階段我國高職院校配備了一定數(shù)量的信息化技術(shù)人員,但是這些人員的素質(zhì)一般,不能很好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求,也不能完全滿足高職院校的實(shí)際需要。例如,高職院校部分計(jì)算機(jī)專業(yè)教師不能與時(shí)俱進(jìn),不能及時(shí)了解前沿計(jì)算機(jī)技術(shù),在教學(xué)中仍然向?qū)W生傳授過時(shí)的計(jì)算機(jī)知識,嚴(yán)重地浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間和精力。還有部分高職教師對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)持觀望態(tài)度,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于自身的教學(xué)工作的幫助有限,不學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也不會影響自身教學(xué)工作的正常開展。為了全面提升高職教師隊(duì)伍的信息化水平,領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究、制訂信息技術(shù)工作人員的選拔制度,對相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn),打造信息化專業(yè)人才隊(duì)伍,為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[4]。對于主動學(xué)習(xí)信息化技術(shù)的教師,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)扶持力度,讓他們能夠全身心地投入到信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)中。對于表現(xiàn)優(yōu)異者,給予一定的獎勵。
(三)信息化建設(shè)資金投入有限
信息化建設(shè)需要投入大量的資金。部分高職院校領(lǐng)導(dǎo)沒有意識到信息化建設(shè)對于學(xué)校發(fā)展的重要意義,不愿在這方面大量投入。高職院校領(lǐng)導(dǎo)可以根據(jù)本院的實(shí)際特點(diǎn),引入校企合作模式來加強(qiáng)信息化建設(shè)。在校企合作模式下,學(xué)校積極引入當(dāng)?shù)氐闹髽I(yè),尋找學(xué)校和企業(yè)的利益共同點(diǎn),完善相關(guān)的制度,在加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)的同時(shí),讓企業(yè)獲得應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)利益[5]。在校企共同努力下,解決信息化建設(shè)中資金投入有限的問題,使學(xué)??梢岳贸湓5馁Y金加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),從整體上提升學(xué)校的信息化程度。
(四)信息化建設(shè)中存在網(wǎng)絡(luò)安全問題
加強(qiáng)高職院校的信息化建設(shè)對于學(xué)院的發(fā)展有著重要意義,但是如果不能保證在信息化建設(shè)中的網(wǎng)絡(luò)安全,則會給學(xué)院帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失。網(wǎng)絡(luò)安全主要包括軟硬件安全以及應(yīng)急安全兩大方面。軟件安全主要是指系統(tǒng)安全以及信息的安全,硬件安全主要指設(shè)備的安全。現(xiàn)階段很多高職院校沒有制定完善的管理制度,不注重維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。很多學(xué)生在課余時(shí)間利用學(xué)校的電腦打游戲、下載一些來歷不明的軟件,這些行為對于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全十分不利。此外,部分高職院校沒有委派相關(guān)人員對計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行管理,在發(fā)生網(wǎng)絡(luò)被攻擊等事件時(shí)不能在第一時(shí)間處理。同時(shí),很多高職院校的設(shè)備老化,易產(chǎn)生巨大的網(wǎng)絡(luò)安全隱患。
三、信息化背景下高職教育發(fā)展路徑
(一)重視并且強(qiáng)化信息化建設(shè)
信息化技術(shù)高速發(fā)展,很多新型教學(xué)設(shè)備不斷地應(yīng)用到教學(xué)中,教師以及學(xué)生有了更大的選擇空間。在實(shí)際的信息化教學(xué)活動中,教師往往運(yùn)用多媒體技術(shù)以動畫、視頻等生動的形式向?qū)W生展示復(fù)雜的理論知識,從而吸引學(xué)生的注意,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中占據(jù)主導(dǎo)地位,實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。近年來,一些高職院校領(lǐng)導(dǎo)提高了對現(xiàn)代化信息技術(shù)的認(rèn)識,在學(xué)校范圍內(nèi)建設(shè)信息化平臺,為學(xué)生的在線學(xué)習(xí)提供了便利。學(xué)生利用這些信息化平臺可以快捷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,積極思考如何將這些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中[6]。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,云計(jì)算技術(shù)逐漸走入人們的視野。云計(jì)算技術(shù)是先進(jìn)信息技術(shù)的典型代表,根據(jù)其服務(wù)性質(zhì)的不同大體上可以分為私有云、公有云、混合云三種形式。這三種形式各有特點(diǎn),其中公有云技術(shù)具有安全性、便捷性的特點(diǎn),因此,公有云技術(shù)適合于網(wǎng)絡(luò)安全要求較高的單位[7]。結(jié)合高職教育的特點(diǎn),公有云技術(shù)可以為高職教育提供安全的儲存以及管理服務(wù),并且運(yùn)用該技術(shù)可以最大程度實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。同時(shí),公有云技術(shù)還可以將重要數(shù)據(jù)信息進(jìn)行備份,讓相關(guān)的用戶在云平臺上共享教育資源。公有云技術(shù)的特點(diǎn)決定了其可以最大程度滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求,并且具有相當(dāng)?shù)谋憬菪浴4送?,由于公有云技術(shù)對使用者的設(shè)備要求不是很高,相關(guān)單位在引進(jìn)該技術(shù)時(shí)不需要進(jìn)行大量的資金投入,使得該技術(shù)完全可以廣泛應(yīng)用于高職教育中。
(二)做好信息化教學(xué)的管理工作
首先,要積極開展教職員工的全面培訓(xùn),不斷提升教職員工的綜合素質(zhì)以及工作能力。新時(shí)代背景下,高職教師不應(yīng)滿足于現(xiàn)狀,應(yīng)積極進(jìn)取,充分利用業(yè)余時(shí)間,不斷提升自身的綜合素質(zhì)以及執(zhí)教能力。教師要對現(xiàn)代化信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有充分地了解,并結(jié)合自身的實(shí)際情況積極提升運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力,從而不斷改進(jìn)自身的教學(xué)工作[8]。同時(shí),高職院校應(yīng)不斷加強(qiáng)信息化管理系統(tǒng)的全面建設(shè),在建設(shè)的過程中要運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段來提升學(xué)校的管理效率,并建立相應(yīng)的平臺,為廣大教師以及全校的學(xué)生提供便捷的共享服務(wù)。此外,學(xué)校要為教師提供便利的辦公條件,讓教師借助于先進(jìn)的信息化技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù),辦公可以不受時(shí)間以及空間的限制,充分結(jié)合自身的實(shí)際情況,在合理的時(shí)間和地點(diǎn)辦公,節(jié)約精力的同時(shí)達(dá)到了良好的工作效果。例如,高職院??梢越Y(jié)合現(xiàn)代化的信息技術(shù),打造“校園一卡通”,為廣大教師及學(xué)生的生活提供極大的便利,讓他們感受到先進(jìn)的信息化技術(shù)對于校園生活的積極影響。
(三)注重激發(fā)學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)意識
在高職院校的教學(xué)活動中,學(xué)生是主體,是重要的參與者。同樣,在信息化背景下的高職教育中,學(xué)生也是重點(diǎn)教育對象。為了更好地推進(jìn)高職院校的信息化建設(shè),在實(shí)際的教學(xué)活動中,教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的信息化意識,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),運(yùn)用合理的方式,積極引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),可以快速收集自己所需要的學(xué)習(xí)資源,從而不斷提升自身的知識層次,最大程度地開拓自身視野、增長見識。高職院校要不斷加強(qiáng)自身的信息化建設(shè),努力提升學(xué)校的信息化水平,為廣大教師以及全校學(xué)生打造信息化平臺。從學(xué)生的角度來看,應(yīng)當(dāng)將專業(yè)知識、職業(yè)技能、先進(jìn)的信息化技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,從而不斷提升自身的綜合素質(zhì),形成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀,并且在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)解決生活中的實(shí)際問題,在激烈的競爭中立于不敗之地[9]。
(四)注重對教師資源的改革以及創(chuàng)新
在信息化技術(shù)不斷引入的大背景下,高職教育的教育資源變得更加豐富。教師運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息技術(shù),搜集優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,并且將這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源上傳至教育共享平臺,讓學(xué)生根據(jù)自身的層次來選擇這些學(xué)習(xí)資源[10]。教師也可以通過微課的形式,進(jìn)一步整合專業(yè)課教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),運(yùn)用短視頻的形式將自己的總結(jié)發(fā)送給學(xué)生,讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間對重難點(diǎn)進(jìn)行深入的研究,從而進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。微課的形式也有利于加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通,培養(yǎng)良好的師生感情。從實(shí)際特點(diǎn)來看,微課與網(wǎng)課既有一定的相似之處,也有差異之處。相似之處在于,微課與網(wǎng)課對于現(xiàn)代化的信息技術(shù)具有依賴性;差異之處在于,網(wǎng)絡(luò)課程通常是完整的課程教學(xué),而微課通常是對某一個知識點(diǎn)的教學(xué)。從高職教育的發(fā)展趨勢來看,在高職教育中,任何學(xué)科都將不可避免地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),對此,學(xué)校以及教師應(yīng)充分認(rèn)清形勢,注重校園的信息化建設(shè),從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。總之,我國已經(jīng)步入信息化時(shí)代,在信息化時(shí)代中涌現(xiàn)出越來越多的先進(jìn)技術(shù),這些先進(jìn)技術(shù)對于各項(xiàng)工作都產(chǎn)生了積極的意義。對我國高職教育來說,在教學(xué)活動中應(yīng)用現(xiàn)代化的信息技術(shù),可以有效消除傳統(tǒng)教學(xué)模式中所暴露的弊端。信息化技術(shù)對于促進(jìn)高職院校的改革和發(fā)展具有重要的意義。運(yùn)用先進(jìn)的信息化技術(shù),不僅可以提高教師的工作效率,也能全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到最好的教學(xué)效果。對此,學(xué)校有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)制定合理的制度,促進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè),讓高職院校為國家培養(yǎng)出更多的合格人才。
作者:李寧 單位:遼寧建筑職業(yè)學(xué)院