音樂教育學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用

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一、借助信息技術(shù)使音樂教學(xué)具有形象性

通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)可使教學(xué)更具有形象性，使教學(xué)的內(nèi)容更加具體、更加生動(dòng)、更加形象，補(bǔ)充了以往傳統(tǒng)音樂教學(xué)過程中的容量與知識(shí)量不足的問題?，F(xiàn)代信息技術(shù)更加有助于促進(jìn)學(xué)生熱愛音樂的興趣，充分的激發(fā)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，極大的提升了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效率?！而喿影枳臁肥俏覈浅Ｓ忻驌魳菲髑?，這首曲目描述了一群鴨子在水中快樂玩?；顫娍蓯矍榫?。在以往傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中只能通過錄音機(jī)來播放這首曲子，學(xué)生不會(huì)對(duì)曲子在腦海中形成生動(dòng)具體的畫面，很難理解曲子所要抒發(fā)的情感。由于《鴨子拌嘴》是通過打擊樂器演奏形成的，旋律非常的少。所以，如果只有音頻而沒有視頻，對(duì)于學(xué)生而言，這種音樂欣賞是殘缺的，對(duì)于學(xué)生理解與欣賞這首曲子有所阻礙，并且還會(huì)減弱學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)以及欣賞音樂的興趣，導(dǎo)致學(xué)校和老師的音樂教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。如果在音樂教學(xué)中老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)把音樂資料制作成多媒體教學(xué)課件，通過用圖文并茂、音畫同步的方法開發(fā)學(xué)生的欣賞能力，音樂教學(xué)的效果會(huì)非常的好。學(xué)生可以在音樂課堂上在老師的多媒體課件通過電腦屏幕上觀察大小镲、串木魚等有關(guān)打擊樂器，直觀的了解到這些打擊樂器的外形特征、聲音特征，并且由老師來介紹這些樂器的演奏方法，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂器與樂曲的理解認(rèn)識(shí)。

二、通過信息技術(shù)使音樂教學(xué)具有的實(shí)踐性

在當(dāng)下信息化的環(huán)境下新課標(biāo)的音樂教學(xué)主要方式就是互動(dòng)教學(xué)。互動(dòng)式學(xué)習(xí)為學(xué)生的創(chuàng)新能力，研究精神以及合作意識(shí)提供了非常豐富的的評(píng)價(jià)形式，有效的保證提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作音樂的天賦。不論是在音樂課堂上還是音樂課堂之外，老師和學(xué)生都可以通過利用現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，例如音樂論壇，音樂貼吧，以音樂為主體的QQ群或是微博等一系列的平臺(tái)媒介進(jìn)行溝通交流，老師可以為學(xué)生制作一些課件，例如為樂曲填詞，給動(dòng)畫電影配樂，譜寫樂曲，合成音樂電視等等各種信息化技術(shù)的音樂教學(xué)方式來增強(qiáng)老師與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。現(xiàn)代信息技術(shù)極大的拓展了音樂教學(xué)中的信息容量，在音樂教學(xué)過程中通過使用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于提高學(xué)生反饋速度，活躍課堂的氣氛都起到了非常重要的作用，同時(shí)又緊密增強(qiáng)了老師與學(xué)生之間的互動(dòng)或是交流，并且極大地增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的使用推動(dòng)了音樂教育教學(xué)的整體目標(biāo)得以完滿的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生通過親身實(shí)踐，制作音樂，對(duì)于學(xué)生自身的想象力和創(chuàng)新力有非常大的幫助。老師在音樂教學(xué)過程中，廣泛地通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)方式來豐富的音樂情境，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與音樂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在音樂課堂之外的教學(xué)中，老師可以通過使用與音樂有關(guān)的軟件，為學(xué)生的清唱進(jìn)行錄音，在沒有樂器的伴奏的情況下，老師能夠更加清晰的為學(xué)生進(jìn)行聲樂、節(jié)奏等方面的分析。老師指引學(xué)生對(duì)音樂的各種知識(shí)進(jìn)行深度理解，甚至可以創(chuàng)造性的在老師指導(dǎo)下讓學(xué)生獨(dú)自或是合作的利用音樂軟件來進(jìn)行和聲與填詞。基于此，使得學(xué)生的音樂實(shí)踐更加具體，更加深刻。

三、結(jié)語

現(xiàn)代信息技術(shù)使得音樂教學(xué)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，極大地豐富了音樂教學(xué)資料，音樂教學(xué)手段，改革了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，促進(jìn)了新課標(biāo)音樂課程的建設(shè)，推進(jìn)了音樂教學(xué)方式的革新。信息化技術(shù)使音樂這門聽覺藝術(shù)由抽象的感知經(jīng)過一系列處理而變得通俗易懂，更加形象化。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，通過音樂現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助，激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的興趣。音樂教育教學(xué)過程中如何使用好信息化技術(shù)是當(dāng)前音樂教育中普遍關(guān)注的新課題，同時(shí)也是音樂教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

作者：謝佳蕓 單位：云南工商學(xué)院