高職院校教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

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摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)的上升有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，能夠促進(jìn)高職學(xué)生素質(zhì)教育，進(jìn)一步推動(dòng)了高職教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。下面將以高職院校中現(xiàn)代教育技術(shù)的意義為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步說(shuō)明在高職院校中現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用，并對(duì)其進(jìn)行分析及總結(jié)，使現(xiàn)代化教育技術(shù)在高職院校的應(yīng)用更加科學(xué)、規(guī)范、完善，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的最大用途，培育出社會(huì)所需的專業(yè)化人才。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；高職院校教學(xué)；應(yīng)用

1引言

我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展以及科技水平的持續(xù)不斷進(jìn)步，致使如今的通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用更加廣泛全面，在高職院校的教育中，現(xiàn)代化教育方式已經(jīng)得到普及，在以后的教育里，現(xiàn)代科技教育方式將會(huì)持續(xù)處于高職院校教學(xué)的重要地位，并不斷得到完善與創(chuàng)新，從前單一以教師為課堂中心的教育方式將被打破，教師會(huì)變成一個(gè)引導(dǎo)者，不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者。現(xiàn)代教育工具在時(shí)間和空間上的自由性也使得教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間不斷擴(kuò)大?，F(xiàn)代技術(shù)必將推動(dòng)教育方式的進(jìn)步，使教育方式更現(xiàn)代化、更多樣化，現(xiàn)代教育的不斷進(jìn)步在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)為教師教學(xué)提供便利，對(duì)我國(guó)的高職院校教育質(zhì)量提高有重大意義。

2高職院校中現(xiàn)代教育方式的意義

（1）推進(jìn)高職教育的大眾化進(jìn)程?，F(xiàn)代教育為高職院校教育提供了新的教育方法與教育場(chǎng)景，這不僅僅為高職教育提供了一些新便利與創(chuàng)新，例如微課堂、直播遠(yuǎn)程上課等，而且，這種現(xiàn)代化教育方式也更加開(kāi)放，更加公平，給更多學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使各個(gè)高職院校的學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地接受到全國(guó)各地各個(gè)學(xué)校老師的教學(xué)，推動(dòng)了高職院校教育的大眾化進(jìn)程。

（2）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式學(xué)生注意力難以一直集中在課堂中，但是現(xiàn)代新型教學(xué)方式，會(huì)在一定程度上激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。興趣的培養(yǎng)在對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)中十分重要，當(dāng)學(xué)生對(duì)一項(xiàng)知識(shí)有了興趣，教師教的更輕松，學(xué)生也學(xué)的更開(kāi)心、更充分。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)可以用許多不同的方式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)習(xí)的知識(shí)更加直觀、形象、靈活，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)、記憶與理解，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)于該課程更深層次的聯(lián)想與解析，更甚者能夠使學(xué)生形成對(duì)于該課程的獨(dú)到見(jiàn)解，更加強(qiáng)了對(duì)于該課程的學(xué)習(xí)興趣。

（3）更新教育理念。與傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的不同，如今的現(xiàn)代化教育是以學(xué)生為中心，教師起到引導(dǎo)與輔助的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者。教學(xué)以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取新知識(shí)，并嘗試構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立性。學(xué)生也可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，選擇不同的教學(xué)方式，不同的教師和不同的教學(xué)課本，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性與創(chuàng)造性更加鮮明，使高職教育體系產(chǎn)生新的教育理念。

3現(xiàn)代教育在高職院校教學(xué)的應(yīng)用

（1）多媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)。課堂中，通過(guò)投影儀、計(jì)算機(jī)等各種新時(shí)期多媒體設(shè)施將上課所需課程資料展示出來(lái)，使學(xué)習(xí)的知識(shí)更具有畫面感，更加形象化，學(xué)生能夠更快速、深層次的理解所學(xué)知識(shí)，并且將其吸收利用。課堂外，學(xué)生可以通過(guò)多媒體應(yīng)用和多媒體信息庫(kù)技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，還可以利用學(xué)校的網(wǎng)上官網(wǎng)查看學(xué)校近期的動(dòng)態(tài)、通知等一系列教學(xué)安排，同時(shí)，也可以查看自己個(gè)人的培養(yǎng)方案完成情況和自己未來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)等，學(xué)生們可以根據(jù)自己的需求在網(wǎng)上進(jìn)行查閱、操作。除此之外，一些學(xué)校會(huì)有自己的圖書系統(tǒng)和知識(shí)庫(kù)，學(xué)生可以進(jìn)入進(jìn)行瀏覽、查閱，尋找到所需的知識(shí)。當(dāng)然，學(xué)生也可以進(jìn)行全網(wǎng)答疑互動(dòng)，和更多的人一起溝通、學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，大家通過(guò)溝通獲取更多自己尚未注意到的別人獨(dú)特的見(jiàn)解，能對(duì)學(xué)習(xí)有更深的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，如今的網(wǎng)絡(luò)直播課程也獲得越來(lái)越多人的關(guān)注與喜愛(ài)，直播課可以使教師與學(xué)生之間的溝通更加緊密，使教、學(xué)雙方擁有更多空間，更高的自由度，也使學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)自主性。

（2）電視和手機(jī)端教學(xué)。電視教學(xué)顧名思義就是將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)電視展示出來(lái)，同樣的，電視教學(xué)也融合了相當(dāng)多的教學(xué)方式和教學(xué)材料，能夠使教學(xué)更直觀生動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性，這些是電視教學(xué)存在的優(yōu)勢(shì)，但是電視教學(xué)同時(shí)也存在著一些不可避免的劣勢(shì)，比如缺少學(xué)生和教師的互動(dòng)性，以及知識(shí)的實(shí)時(shí)性也難以保證，教學(xué)進(jìn)度難以進(jìn)行有效便利調(diào)節(jié)。而手機(jī)端教學(xué)就可以有效的避免電視端教學(xué)中的不足，學(xué)生可以通過(guò)下載手機(jī)中的學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以在軟件中進(jìn)行交流、溝通，對(duì)所學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題并給出一定的學(xué)習(xí)反饋。

4提升現(xiàn)代教育技術(shù)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用

（1）加大相關(guān)部門的管理力度。我國(guó)十分支持目前教育的發(fā)展，但是對(duì)于教育方面的需求來(lái)說(shuō)，是不足夠的，仍需要加強(qiáng)重視，有些方面仍舊做的不夠到位。如，教學(xué)設(shè)備更新不夠及時(shí)，在進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)時(shí)仍會(huì)有設(shè)備不夠新，設(shè)備的兼容性不夠強(qiáng)導(dǎo)致的教學(xué)材料的使用出現(xiàn)故障的情況。第二，對(duì)于設(shè)備的利用程度上的劃分不夠，既要避免不用設(shè)備的情況出現(xiàn)，也要防止濫用設(shè)備的情況，這就需要相關(guān)部門深入到各高校中，與教師進(jìn)行有效溝通，對(duì)教師使用設(shè)備情況進(jìn)行記錄和管理。第三，對(duì)于電子設(shè)備來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)故障是在所難免的，這就需要定時(shí)的維修和更新以便不會(huì)給教師上課時(shí)造成不必要的困擾。

（2）教師的對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的合理運(yùn)用。教師應(yīng)該通過(guò)充分有效的學(xué)習(xí)，將現(xiàn)代教育技術(shù)牢牢掌握在手中，避免因?qū)υO(shè)備的不當(dāng)處理造成設(shè)備的損害和對(duì)教學(xué)任務(wù)的不利影響，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)的用處最大程度的發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)情況對(duì)不同的現(xiàn)代教育手段進(jìn)行選擇，不能完全依賴課件，也不能將教學(xué)內(nèi)容一字不動(dòng)的照搬全抄到課件里，需要加入自己的思考，全面但卻有針對(duì)性的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，并且將一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育方式和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，為高職院校培育出全面性人才。

5結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代化的教學(xué)方式給高職教育帶來(lái)新的思考和應(yīng)用，使教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量都得到大大提升，但是一些不足之處仍然難以避免，這就需要在實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將其解決和完善。

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作者：周婧 單位：仙桃職業(yè)學(xué)院教育學(xué)院