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摘要:現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用在小學(xué)音樂課堂的現(xiàn)象越來越普遍,它為提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。在此,集中分析了現(xiàn)代教育技術(shù)對于小學(xué)音樂教育的作用的表現(xiàn),并對實際教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)時需要注意的地方提出了看法。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù);小學(xué)音樂教育;教學(xué)質(zhì)量
音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣、健全的個人品格具有重要意義,是貫徹素質(zhì)教育的重要途徑。音樂教育對學(xué)生個人的全面發(fā)展具有重要影響,提高音樂教育的質(zhì)量也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要方法。作為教育事業(yè)的組成部分之
一,音樂教育也應(yīng)借助現(xiàn)代技術(shù)以提高自身教學(xué)質(zhì)量
再者,《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》第四部分實施建議中也明確提出:“音樂教師應(yīng)合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)視聽結(jié)合、聲像一體、資源豐富的特點,為教學(xué)服務(wù)。要加強(qiáng)學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)音樂的指導(dǎo)。善于利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的音樂課程資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。”小學(xué)音樂教育作為音樂教育的基礎(chǔ)階段,更應(yīng)該利用好現(xiàn)代教育技術(shù),以作榜樣?,F(xiàn)代教育技術(shù)對于小學(xué)音樂教育的作用,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。一、把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)音樂教育中,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相對于以前只利用書本和黑板的傳統(tǒng)教學(xué)方法,把形式多樣的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)音樂課堂中,更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)代教育技術(shù)利用圖片、音頻、視頻、動畫等,集聽、說、看于一體,使知識內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀形象,更能吸引學(xué)生的注意力。小學(xué)生年齡小,自我控制力差,課堂注意力很容易分散,如果不想方設(shè)法吸引他們的注意力,課堂教學(xué)效果必定得不到保證。也正是因為他們年紀(jì)小,閱歷淺,所以他們對新生事物充滿好奇之心,現(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助搜集世界各地的資料,如不同地域的音樂和民俗風(fēng)情,各種不同樂器的圖文和音效,這樣可以極大程度上滿足他們的求知欲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的課堂注意力。
二、把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)音樂教育中,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
音樂本身就是一種富有創(chuàng)造力的藝術(shù)形式。因為創(chuàng)造,音樂形式和風(fēng)格具有多變性;因為創(chuàng)造,音樂本身具有個性,能體現(xiàn)創(chuàng)作者的獨(dú)特經(jīng)歷和心境;因為創(chuàng)造,音樂變得更有內(nèi)涵,更有魅力。在教學(xué)的過程中,借助現(xiàn)代教育技術(shù),可以使音樂的創(chuàng)造力更全面地體現(xiàn)出來,讓學(xué)生深入體會,感悟創(chuàng)造,從而激發(fā)自身的創(chuàng)造力。
三、把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)音樂教育中,有利于促進(jìn)教師專業(yè)成長
要把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)音樂教學(xué)中,教師自己得先熟悉和掌握相關(guān)技術(shù)。而且,在運(yùn)用之前,教師不僅要精通音樂方面的專業(yè)知識,還必須學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識,在充分認(rèn)識學(xué)生特點的基礎(chǔ)上運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),設(shè)計好教學(xué)環(huán)境、課程內(nèi)容,組織好教學(xué)活動,這樣才能發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的最優(yōu)化效果。教師在不斷學(xué)習(xí)知識和技能的過程,其實也是教師專業(yè)成長的過程。把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)音樂教育中來,已經(jīng)是時代的趨勢。教師在努力實施的過程中,要注意以下幾個方面。1.要注意結(jié)合課程內(nèi)容特點、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)音樂教學(xué)的最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,在使用的過程中就要特別注意技術(shù)和課程內(nèi)容相匹配,不能為運(yùn)用技術(shù)而運(yùn)用技術(shù),不顧課程內(nèi)容是否適合而盲目去操作。比如在教《歡樂頌》的時候,教師其實自己可以利用學(xué)校鋼琴彈奏來輔助教學(xué)并且效果比較好的時候,就不必通過電腦的音頻播放這種方法了。還有在選擇現(xiàn)代技術(shù)形式的時候,教師要注意考慮小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點,選擇他們最感興趣的、能使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化的即可。2.要注意處理好兩者的關(guān)系,以教學(xué)內(nèi)容為主,現(xiàn)代技術(shù)為輔在音樂教學(xué)的時候,要注意控制好運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的度,不能造成為了達(dá)到用多種技術(shù)教學(xué)的目的而最后搞得時間不夠、課程內(nèi)容講不完的后果,或者出現(xiàn)學(xué)生一節(jié)課下來除了沉浸在多種技術(shù)形式帶來的新鮮感和喜悅當(dāng)中卻完全不知道自己這節(jié)課學(xué)了什么知識這樣本末倒置的反效果。要遵循教學(xué)內(nèi)容為主,現(xiàn)代技術(shù)為輔的原則。3.要注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容的時候,要注意與啟發(fā)式教育相結(jié)合,突出課堂中學(xué)生的主體地位。在現(xiàn)實課堂教學(xué)中,很多教師因為受到自己課前設(shè)計的內(nèi)容所局限,很容易忽略學(xué)生在課堂上的反應(yīng)。比如利用課件上課的時候,教師就容易將課本上的知識內(nèi)容簡單地羅列在課件上,然后按照既定的流程演示,沒有自己的思路,不能根據(jù)實際的授課情況隨機(jī)應(yīng)變,最后只能導(dǎo)致授課回歸了教師“滿堂灌”的模式。學(xué)生的思維因此受到了極大的限制,學(xué)生機(jī)械式地接受所看到的知識,缺少了一個主動思維和積極思考的過程,更沒有可以自由發(fā)表不同看法的機(jī)會。這樣,課堂的主體還是教師自己,就與教育改革的思想背道而馳了。總之,科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)對促進(jìn)小學(xué)音樂教育具有重要意義。教師要順應(yīng)時代的要求,更新觀念,不斷提高自身的專業(yè)知識水平,積極主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)并運(yùn)用在日常的教學(xué)活動中,提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量。
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作者:馬海娥 單位:廣州市番禺區(qū)化龍片教育指導(dǎo)中心