加強(qiáng)情感教育的教育關(guān)系論文

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1加強(qiáng)情感教育激發(fā)學(xué)習(xí)興趣物理知識(shí)

雖然抽象，在生活中卻被廣泛運(yùn)用。教師只要引導(dǎo)學(xué)生從生活、生產(chǎn)出發(fā)，探究妙用物理知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)被物理知識(shí)的神奇所吸引，激發(fā)出前所未有的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情。比如，在學(xué)習(xí)“向心力”、“離心運(yùn)動(dòng)”等內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)物理知識(shí)來(lái)分析“空中飛椅”這項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施的設(shè)計(jì)，要考慮到幾方面的因素？也可以讓學(xué)生結(jié)合視頻資料來(lái)了解人們利用“離心運(yùn)動(dòng)”的知識(shí)發(fā)明的“山核桃剝皮機(jī)”、“板栗去殼機(jī)”，思考自己可以利用這些知識(shí)來(lái)進(jìn)行哪些小發(fā)明、小創(chuàng)造？學(xué)以致用或從生活出發(fā)，是潤(rùn)物無(wú)聲的情感教育，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式。

2了解物理發(fā)展史激發(fā)學(xué)生的探究熱情

高中物理課本中，有很多介紹物理學(xué)科發(fā)展的資料，其中既有許多未知領(lǐng)域，也有人們利用物理知識(shí)改變?nèi)祟?lèi)生活的成功例子，也涉及到多位為科學(xué)獻(xiàn)身的物理學(xué)家的故事。這些內(nèi)容雖然不以考試的形式出現(xiàn)，但同樣是構(gòu)成物理學(xué)習(xí)的重要知識(shí)。通過(guò)閱讀這些資料能鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)未知的知識(shí)世界進(jìn)行大膽的推測(cè)和猜想，能突破固有觀念進(jìn)行大膽創(chuàng)新。因此，教師要重視課本上的這部分內(nèi)容，通過(guò)這些資料來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究熱情，為物理學(xué)習(xí)注入生機(jī)和活力。

3通過(guò)教師的情感激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的熱愛(ài)

教師對(duì)學(xué)科的態(tài)度、情感，會(huì)潛移默化地傳達(dá)給學(xué)生，影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的情感。教師不但對(duì)學(xué)科知識(shí)了然于胸，而且要熱心于物理小發(fā)明、小創(chuàng)造，以其來(lái)改變生活，增加生活樂(lè)趣。當(dāng)教師將自己的小制作、小發(fā)明向?qū)W生展示，或者在教學(xué)中運(yùn)用時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)物理學(xué)習(xí)和物理發(fā)明充滿激情，并將這種激情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的動(dòng)力。熱愛(ài)航?；驒C(jī)器人制作的教師，一定能帶出數(shù)個(gè)甚至一批相應(yīng)的愛(ài)好者。因此，教師要以自己的學(xué)識(shí)和學(xué)科魅力來(lái)吸引學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。

4結(jié)語(yǔ)

總之，物理教學(xué)與情感教育密切相關(guān)，需要教師把握好教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。教師要通過(guò)積極的情感元素來(lái)引導(dǎo)、誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)造的熱情，促進(jìn)物理教學(xué)走向更廣闊的天地。

作者：李海 單位：河北省灤縣第一中學(xué)